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1、“80后教师”的管理策略解读“80后教师”-管理经验-园务- 已经成为幼儿园中坚力量的“80后教师，他们的性格特点、工作能力、处事格调都具有鲜明的时代特征。有效地解读他们，了解他们的内在需求，激发他们的工作动力，一直是我的工作重点。我的经验是： 一、小故事，表明大道理“80后性格特点分析：大都“80后伴随着家长的过分溺爱、过重冀望长大，他们的自我意识很强，个性十分鲜明，一般是听不得纯道理说教的。如果单纯给他们讲道理，他们往往会持“看你表演得好热闹的态度。所以，一个个富有哲理的故事往往是有效的“管理工具。首先，我把一个个针对性强的小故事渗透到管理的每时每刻。如果“80后教师的职业承诺低，我就给他
2、们讲?把厕所清扫得比饭店还干净，这是关于麦当劳首席执行官贝尔的故事；如果“80后教师工作目的性不强，我就给他们讲?猎狗与土拨鼠的故事；如果“80后教师做事不够坚持，我就给他们讲?掘井人的故事；如果“80后教师因为自己技能不够，而羞于加入相应的技能比赛活动，我就给他们讲?无听力儿童梁小昆歌唱的故事：如果“80后教师不注重细节，我会给他们讲?香格里拉效劳员退后一步与客人说话的故事；如果“80后教师工作不够认真，我会给他们讲?海尔被砸掉的76台冰箱的故事其次，我园每周三都举行半个小时的“故事会，至今已经历了爱国主义、立志教育、和谐社会、节约型社会、科学开展观、公德师德六个系列主题。不仅我讲。我还激励
3、“80后的教师也讲。一个个鲜活的人物，一个个感人肺腑的故事，铸就了我园“80后教师的职业精神。爱园敬业，团结开拓，至诚至信的“80后团队，为我园开展起到非常重要的作用。二、软鼓励，解决大问题“80后工作能力分析：“80后教师接受教育的条件相对较好，所以，他们普遍接受新理念快，悟性强，信息化程度高，好表现。但是对工作常常没有明确的目标，甚至不追求什么目标。为此，我采取了沟通和提供丰盛的平台这两个软鼓励措施。首先，通过一对一的沟通以及书面的沟通，有效地支持、帮忙每一位“80后教师。具体的步骤是：一聆听理清目标，清晰他们这样做的原因。二发问反映真相。让他们知道自己的目标。三辨别心态迁移，让他们的心态
4、向积极方向转变。四回应行动方案，让他们知道怎样做。清晰的沟通，有效地鼓励了“80后教师，大大降低我的管理本钱。其次，发明丰盛的平台鼓励教师。我的做法是为“80后教师提供具有挑战性的工作。对他们而言。工作越是有变化，越能激发他们的斗志，激起他们的信心和责任感。在我园，工作两年以上，经考核合格，即可申请做“执周园长；教师有一技之长，即可申请开自己的“工作室：幼儿园的工作工程，大到举办家长会、筹备才能教室、开办亲子，小到一个讲座、一个兴趣组的设立、一个学习共同体的建立，教师均可自己“搭台自己“唱戏，但又会在适宜的时候、他们需要的时候得到我及时的支持。实践证明，这些软鼓励机制，再配合我园的结构工资，带
5、薪休产假、丧假，以及更大限度地关怀职工的家事等管理措施，满足了“80后教师的物质、心理需求，从而到达了管理的目的。三、重结果。塑造执行力“80后教师处事格调分析：“80后教师伴随着中国改革开放、教育体制变迁、住房改革，以及就业分配制度的变革成长。这些变革一定程度上造成了这批教师的逃避心理，他们中的大多数看重过程，但不追求结果。比方“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了。这样的处事格调，会影响幼儿园的保教质量，为此，培养“80后教师的结果思维，一直是我执着做的一件事情。在分配工作时，我会要求教师做细做精做好，逐一锁定责任；检查工作时，提供思路、办法，提醒教师关注细节、效率，推测结果的可能性：反思工作时，注意引导教师用业绩证明能力，不要一味强调客观理由。这样做。较好地提高了“80后教师的执行能力。王彩云
“80后教师”的管理策略——解读“80后教师”管理经验
