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1、教师如何引领初中学生有效地进行英语学习【摘要】在学生的学习过程中,教师始终起着引导作用。教学质量的优劣取决于教师的引导是否得法-是否引导学生进行有效的学习。我结合教师备课、授课和课外辅导等几个教学环节,探讨教师如何引领学生有效地进行英语学习,提高英语教学质量。【关键词】有效性、任务性众所周知,学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者。学习的效果取决于学生是否有效地学习,而学生是否进行有效地学习,取决于教师的合理引导。本文结合自己的学习感悟和教学实践,从教师备课、授课和课外辅导等环节,谈谈教师如何引领学生进行有效的英语学习,提高英语教学质量。1.备课环节新课程标准是指导教师从事教学活动的纲领,它
2、要求教师运用教材,有效开发课程资源,提高教育教学质量。因此,教师在备课时,首先要考虑教材内容。我们所使用的教材是以话题为主线的任务性教学材料,让学生通过完成听力材料,阅读材料,课后练习等活动,学习和掌握英语.因此教师在备课环节,必须思考以下问题.本课的教学目标,要求学生掌握的基本知识与基本技能.教材内容是否有利于学生提高英语水平和能力.如何结合学生实际开展教学活动,体现整体参与,合作探究,培养学生积极的情感态度和科学的价值观.如何激发学生兴趣,提高学生的注意力.运用那些教学材料激发学生巩固所学知识,引入新的语言材料.其次,在备课时要考虑课程资源的开发。在我们周围有种类繁多英语教材和教学辅导材料
3、,方便快捷的网络资源。WWW.133229.cOm教师在备课的时候要充分考虑教材内容、学生的实际水平和可以开发的课程资源,对学生所学的教材进行合理的加工,合理调整、适时补充教学材料,删除内容陈旧的教学内容,对不适合教学情况的内容进行替换,使教学练习的语言材料符合学生的生活,从而提高学生的学习兴趣。1.1调整教学材料.教师根据教学实际情况调整教学材料或活动顺序,将教材的各部分重新排序,左表是经过调整后book i unit 8的教学框架.经过对教学内容的调整,使得整个教学设计有易到难,层层深入,将完成任务的教学语言点连接起来.1.2增加教学材料.教师要积极开发课程资源,通过各种渠道补充语言材料,
4、丰富教学内容.如引导学生介绍自己及家人的生日,和过生日的方式.引导学生记住长辈及朋友的生日,用正确的方式过生日.用自己的成长给长辈过生日,如帮长辈做些家务,给长辈表演个节目等.送朋友学习用具或给朋友推荐自己喜欢的书籍.引导学生阅读本单元的阅读材料,找出自己喜欢的语句.1.3改编教学材料的活动内容,激发学生的学习兴趣.如让学生使用自己的身份证制作”id card”完成教学活动.使得学生学以致用.1.4根据遗忘曲线规律,引导学生适时复习学过的内容。复习的形式要经常变化,给学生新鲜感,确保学生的学习兴趣。要求学习小组运用指定的语言项目进行课堂内外的会话活动,引导并督促所有学生参与。将所学内容变成歌曲
5、,引导学生用英语歌曲复习所学内容。有了充分的备课,就奠定了完美的授课、课外辅导等活动的坚固基础。2.教学环节2.1教师要根据遗忘曲线规律,引导学生复习学过的内容,学习新的语言内容。首先是教师作示范,然后让学生进行小组内复习。确保学生主动参与与整体参与.如学习月份的词汇时,教师可问,“do you know what day new year comes on?”告诉学生用英语说,”new year comes on january 1st.” “how do you spell january?” “yes,j-a-n-u-a-r-y spells january.”运用此种方法,复习学过的单
6、词和包含spell句子类型2.2运用学生短时间内的亢奋状态,教师用挂历学习月份和序数词等英语单词,引导学生正确读写,尤其是单词的重音和首字母的大写,快速记忆.为了便于学生快速准确地记住所学单词,可按音节将单词划分几个部分。如,将九月”september”这个单词分成sep-tem-ber.通过提问,引导学生找到记住该单词的诀窍。2.3牢记任务性教学.让学生在小组内运用所学词汇介绍自己或朋友的生日日期,确保所有学生参与教学活动.小组内的学生分工要明确,角色要轮流。小组内的活动情况,将有不特定的学生向全班汇报。根据汇报结果给小组记分,促使小组内合作,小组之间的竞争。2.4注意教学节奏,提高学生的注
7、意力。教师要利用各种手段吸引学生的注意力,让学生长久地保持情绪高涨的状态。有序节奏和有机变化是提高学生注意力的有效手段,有序节奏就是采用动静结合、有意注意与无意注意相结合。英语是用来进行交流的,教师要尽可能少占用课堂时间,让学生多听、多看,引导学生思考,帮助学生纠正语法错误。在反复的交流中,提高学生的英语水平。5.注意课堂语言的言简意赅,避免传授无效信息。6.课堂练习的内容要限时训练,及时讲评。要求学生小组活动,及时巩固。总之,充分运用教材,开发课程资源,引导学生积极参与小组活动,认真观察思考,不断纠错。牢记运用遗忘曲线规律,使学生能及时巩固所学知识。拓展运用单词的更多词义,使学生能更多的运用英语表达自己的思想,提高他们的学习兴趣,营造学习英语的氛围。
教师如何引领初中学生有效地进行英语学习
