大班数学优秀公开课教案详案反思2篇《狗熊分饼》.doc

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1、大班数学优秀公开课教案详案反思2篇狗熊分饼大班数学优秀公开课教案详案反思2篇狗熊分饼。教案一【教学目的】1、在操作和判断活动中学习对不同形状的食物或图形进展二等分。2、知道整体大于局部，局部小于整体，从中培养比拟和判断才能。重点：观察知道二等分的特点难点：尝试各种二等分【教学准备】(认知准备)知道对称的知识(材料准备)圆饼干、长方形饼干和各种图形。每人一份图图圈圈【教学过程】一，故事：狗熊分饼(解决重点)1，老师讲故事，理解什么叫公平分饼2，提问：故事中的狗熊要怎样分饼干?什么叫公平?小结：小熊要公平分饼干，就是要将一块饼干分成两半一样大小的局部，这个就二等分。二，观察、判断、操作二等分(解决

2、难点)1，请幼儿在桌上挑选图形饼干进展操作二等分3，分别请幼儿上来介绍自己二等分的方法(引导讲述各种分法)小结：通过操作我们发现有的图形有各种等分方法。等分后的图形大小完全一样大，能完全重叠。3，比拟等分后的局部和原来的局部的大小?小结：二等分后的东西比原来的东西少、小。这说明假如等分的次数越多，被分出的局部就越小、越少。三，稳固进步，观察各种图形1，观察各种图形，找二等分方法(引导用目测的方法)2，讨论各种图形的等分方法?小结：刚刚我们运用了目测的方法进展等分，能等分的东西都是能找到对称的中线的。在生活中许多地方就是要用到目测去等分的。所以目测准确也是一种本领。四，幼儿操作涂涂圈圈(老师巡回

3、指导)教案二【设计意图】将数学回归生活，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾，发现解决问题的线索，进步幼儿运用数学经历解决问题的才能，是数学教育的价值所在。我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学惯用品，但也常常因分得不公平而找老师帮助。为帮助幼儿进步这方面的才能，我结合幼儿学习数学的特点设计了狗熊分饼这一活动，通过让幼儿教狗熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。【活动目的】1.尝试对圆形、正方形、长方形进展二等分，知道局部小于整体，整体大于局部。2.在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。【活动准备】知识准备：幼儿熟悉故事两只笨狗熊以及常见的

4、几何图形。材料准备：圆形、正方形、长方形图片假设干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架，ppT(演示文稿)6张。【活动过程】一、故事导入师：小朋友都听过两只笨狗熊的故事。大黑和小黑因为不会公平地分饼，那个饼差点被狐狸大婶吃完，所以他们想学会公平分饼的方法。你们看，大黑和小黑来了。(出示ppTl。)师：你们能帮帮大黑和小黑吗?我们，大黑和小黑带来了哪些不同形状的饼?(出示ppT2。)二、学习二等分(一)学习分圆形的饼。1.请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。师：谁愿意来帮助大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份?(个别幼儿操作，老师不加任何提示。)2.集体验证幼儿的分法是否正确。(引

5、导幼儿发现可采用重叠的方法验证。)师：大家他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗?为什么?谁有不同意见?你是怎么分的?3.老师小结。师：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份，形状一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小，原来的比分出来的一份要大。(出示ppT3。)(二)学习分正方形、长方形的饼。1.引出任务。师：大黑和小黑学会了圆形饼的分法，可还是不会分其他形状的饼。我们再来教教他们，好吗?师：这里有一些正方形、长方形的饼，请小朋友找一块饼分一分，要想方法分成一样大小。可多想几种分法，分好后用笔和纸记录一下。(幼儿操作，老师重点关注幼儿是否能将饼分成一样大小的两份，是否能用与别人不一样

6、的方法分饼。)2.交流、讨论。师：你分的是什么形状的饼，怎么分的?怎么知道分得是不是一样大?还有谁也是分形状的饼的?你用了什么方法?(先交流正方形饼的分法出示ppT4，后交流长方形饼的分法出示ppT5。)老师小结。师：要知道正方形的饼、长方形的饼分成两份后是不是一样大，可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进展比拟。三、找出二等分的礼物1.交代任务。师：大黑和小黑在大家的帮助下学习了二等分的方法。下面是一张大黑和小黑带来的礼物单，大黑和小黑要考考你们，看看你们能不能把二等分的礼物找出来。(出示ppT6。)2.幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。3.集体交流、验证。师：你找到

7、哪几种二等分的礼物?为什么你认为这些礼物是二等分的呢?师：我们一起来验证一下。(老师_ppT6上的每件礼物，假如是二等分的，电脑会把礼物自动圈起来，并发出好听的声音;假如不是二等分的那么不会圈起来，而且会发出爆炸声。)四、延伸活动师：今天，我们了大黑和小黑二等分的本领，快乐不快乐?你们的本领真大!其实除了这些图形，还有许多其他的图形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至还可以四等分、八等分呢。我把材料放在区角中，你们可以继续动脑筋试一试。【活动反思】该活动符合大班幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节明晰，由浅入深，循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。第二环节

8、是本次活动的重点，主要采用个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分，并发现、交流不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物，稳固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿兴趣特别高，每个孩子都可以积极参与活动。我认为该活动有以下三个方面值得肯定：1.内容贴近生活。2.形式灵敏。3.材料新颖。让幼儿愉快地进展学习，表达了玩中学，学中玩。本次活动的缺乏之处是：我让幼儿识别礼物单上二等分的实物，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形状而忽略大小，还有的关注不到图案的细微差异。因此，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这说

9、明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实，幼儿只有在反复操作中，在不同情境的运用中，才能逐步积累数学经历，真正理解数学概念。大班数学公开课详案区分左右幼儿园数学教案：以客体为中心区分左右一、活动目的1、乐于观察和比拟,积极参与数学活动。2、在以自身为中心区分左右的根底上,学会以客体为中心区分左右。3、培养幼儿的空间方位感,进步思维的灵敏性。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】二、活动准备：木偶,图示三、活动过程(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右。师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手

10、,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。(二)幼儿初步理解以客体为中心区分左右。1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟师这是小狗,它的左边是什么?2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么。师:如今小朋友来看下小狗的左边是什么呀。3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的。师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边。(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右。1、老师出示图示,幼儿观察并判断师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的。2、几个幼儿排成一排,与他们面对面

11、的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】大班数学公开课教案分苹果幼儿园大班数学教案：分苹果活动目的：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。2、更进一步得理解数数。注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带着幼儿按物数数。活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。活动过程：老师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？幼儿；喜欢。教：那有些什么水果呢？幼：苹果、香蕉、杏、还有教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，

12、是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们拿出水果勋章你们看好看吗？幼：好看。教：想要吗？幼：想。教：那好。拿出图你们看这上面有什么呀？幼；恩有苹果教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？幼：好。1、2、3、4、5、6、教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来答复。举手答复，不举手我不让答复，假如不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以答复下列问题要把手举好老师叫了才答复。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟好，XX你来吧XX幼：20个。教：恩对了，来，你答复的很好，给你一个苹果图案小勋章。一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少教：数出了香

13、蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？幼儿：苹果比香蕉多一点。老师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字老师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系完毕语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大 大班数学公开课教案详案小小裁判员幼儿园大班数学教案：小小裁判员设计意图：学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，这是新纲要对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一

14、种数学方法，是分类、记数、比拟多种数学知识的综合运用，能明晰直观的比拟出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于进步逻辑性思维才能和自主解决问题的才能。本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比拟物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进展学习和稳固。活动难点是分析p 归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探究集体归纳再次验证的方法加以打破。一、活动目的1、学惯用记录统计的方法比拟物品的多少，感知数学在生活中的作用。2、探究运用自己喜欢的方式进展记录，从中比拟出最快速最清楚的记录方法。3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听别人的意见

15、。二、活动准备1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格假设干，记号笔人手一支。2、大格子图及皮球、沙包、绳子；三、活动过程一创设情景，激起疑问放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。你能说出谁投进的球最多吗？二商讨方法，鼓励探究1、幼儿自由讨论比拟谁是冠军的方法。2、出示表格，引导幼儿考虑并讲述用表格记录的方法。3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进展记录。4、互相交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。5、分析p 几种不同的记录方法，讨论比拟出最方便最清楚的方法。6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。7、

16、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。三合作调查、应用理论1、联络生活，引出问题：1出示绳子、沙包、皮球老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？幼儿自由发言2这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么方法能比拟出来？2、幼儿商讨并施行引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。四引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带着幼儿到户外去参加该工程的比赛。特色表达：1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和考虑。3、营造民主、合作的学习气氛。 大班优秀语言公开课教案详

17、案反思6篇小桃仁教案一：【设计思路】春天来了，万物清醒，活力昂然。在这样美妙的季节里，到处都充满着教育契机，本活动小桃仁以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核桃仁小苗桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。外表上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿理解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物清醒、生长的自然现象。【活动目的】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、感受小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、幼儿理解植物

18、发芽的相关知识经历。2、故事磁带、挂图、幼儿用书。【活动流程】1、谈话导入：小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析p 理解故事内容。提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜欢之情。突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺

19、身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描绘优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进展播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成

20、长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美妙。)(5)幼儿再完好的欣赏故事。并且老师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。4、引导幼儿分角色表演故事。5、活动延伸：组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。活动反思：1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，假如在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。3、孩子在表

21、演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。教案二：【活动目的】1、倾听故事，理解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、有一定的植物发芽的知识经历。2、故事磁带、挂图、幼儿用书【活动流程】一、谜语导入：1、谜语引出，幼儿猜出谜底桃子。小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析p 理解故事内容。2、老师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿理解故

22、事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜欢之情。突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描绘优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助

23、小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美妙。)5、幼儿再完好的欣赏故事。并且老师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。三、引导幼儿分角色表演故事。【课后反思】寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育。故事小桃仁就是这样一篇

24、好作品。它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。外表上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情感-人与人之间的爱心与亲情。本设计以此情感为线索，通过老师语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱的情感体验。1、本活动设计从促进幼儿认知、才能、情感三方面开展来确定教育目的，克制了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目的比拟全面、明确、详细。2、本活动设计以情感体验为主线。将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切。在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。使幼儿充分体验春风的温顺、

25、春雨的清脆、太阳光的慈祥。当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验到达了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。这种爱的体验将使幼儿受益终生。3、本设计寓教于乐，表达以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，承受了知识、开展了才能。教案三：【活动目的】1、倾听故事，理解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。重难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。【活动

26、准备】1、课件小桃仁2、教学挂图3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。【活动理论根据】本课是一节语言活动，纲要中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，开展语言理解才能。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。【活动过程】一、猜谜、引入课题。小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇小桃仁)大家想不想认识它呢?老师砸开桃核，取出桃仁展

27、示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?二、看课件，听录音，欣赏一遍故事小桃仁提问：1、故事的名字叫什么?2、小桃仁变成了什么?三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆答复，1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?2、它们是怎样帮助小桃仁的?3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。四、总结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美妙。拓展提

28、问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?五、观看课件，完好欣赏故事可让才能强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察才能与词汇。六、幼儿操作：种玉米1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。七、活动延伸1、请幼儿在表演区分角色表演故事。2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。评价建议：纲要中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进展故事教学，可以抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作那么是把幼儿的课堂知识变成了生活理论，进展了知识的整合，使幼儿对于本课有一

29、个系统而完好的掌握。教案四：【活动目的】(1)倾听故事，理解小桃仁发芽的条件和过程。(2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。(3)知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、音乐春天在哪里感恩的心2、故事内容的幻灯片【活动过程】1、谜语导入，激发兴趣师：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。小结：在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事(图片1)师：请小朋友仔细观察图片，说一说你都看到了什么?这是什么季节?小结：冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡

30、了整整一个冬天。(图片2)师：在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大地发生了哪些变化?你觉得这是什么季节?请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。小结：春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。(图片3)师：小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?师：是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?小桃仁是怎么答复的?小结：小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。(图片4)师：你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土

31、里钻出来了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。桃仁是怎么做的。小结：小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。(鼓励幼儿大胆想象)(图片5)师：小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊?小桃仁见到妈妈啦，她的心情是怎样的?小桃仁会对妈妈说什么?妈妈怎么对她说的?小结：小桃仁长成小桃树，见到妈妈很冲动很开心。(图片6)师：小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助她?小结：春风、春雨、太阳光。3、完好讲述故事，让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。师：孩子们，你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?小结：我们小朋友

32、和小桃仁一样都是在别人的关心保护下安康成长的，我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱更加美妙，让感恩的心永远传递下去。随音乐感恩的心进展手语表演，升华主题，完毕活动。教案五：【活动目的】1、倾听故事，理解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、有一定经历的植物发芽的知识经历。2、故事磁带、幼儿用书、3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰【活动过程】一、老师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，(桃核)老师提问：桃核里面有什么?幼儿答复(桃仁)引出课题。二、让

33、幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。三、根据故事内容进展简单的提问：1、故事的名字是什么?2、故事里都有谁?四、展台展示图片，让幼儿看着图片，视听结合听故事一遍。1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的语气。2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿提供表演的时机。并及时表扬表演才能强的幼儿。五、提问：1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿答复后老师小结：春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面潮湿，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。3、小桃仁的心情怎样?(很快乐)小桃仁为什么要使劲的

34、挺直身子?(因为它想快快长大，快快见到妈妈)六、对幼儿进展感恩教育：小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子，听他们的话、爱他们)下课。教案六：【活动目的】1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。3、通过故事理解种子发芽所需的条件。【活动准备】幼儿用书、故事磁带。【活动过程】一、谈话引入课题。小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的

35、变化。二、老师有表情地讲述故事。1、小桃仁发生了怎样的变化?2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?2、春风告诉小桃仁什么?3、春雨是怎样喊小桃仁的?4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?四、老师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。五、讨论：假如没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?大班美术公开课教案详案反思扎染手绢【设计意图】根据本

36、班课题方案，最近一直在进展扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓重，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和才能差异将操作材料分为四组，通过此活动来完本钱节活动的目的。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。【活动目的】1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。3.积极参与活动，体验成功的乐趣。【活动准备】1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)【活动过程】1.以谜语形式导入。(手绢)2.出示四块不同扎染方法做成的手

37、绢,引导幼儿观察、欣赏。这是什么?与普通的手绢一样吗?哪里不一样?你喜欢那一块手绢?为什么?3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比拟异同。这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进展修改?5.幼儿操作，老师巡回指

38、导。今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。【活动反思】本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开场局部，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。大班优秀美术公开课教案详案反思淮剧欣赏活动背景：淮剧又名江淮戏，由江苏盐城地区的地方小戏开展起来的，流行于上海、江苏、安徽局部地区

39、，淮剧以他委婉、缠绵、细腻的唱腔深受人们的喜欢。由于网络的普及、电视节目内容的丰富，似乎使人们忘记了传统的戏曲，尤其是青少年知之更少，所以，从幼儿抓起，幼儿园适当增加以戏曲欣赏为主题的教育活动，能有效的发挥戏曲的艺术教育优势，陶冶幼儿情操, 增强幼儿对民族民间音乐的认识。其次，幼儿对戏曲也并不生疏，电视媒体、社区活动、爷爷奶奶不时唱上几句。从欣赏家乡戏曲入手,开展主题活动，能进一步培养幼儿爱家乡的情感.，有助于幼儿关心周围的人和事,拓展知识面。以理解和欣赏戏曲为主要目的，完全符合幼儿的年龄特点和纲要的要求。活动目的：1、理解淮剧中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。2、 能有情趣地模拟和表

40、演，体验淮剧欣赏和表演带来的乐趣。3、萌发热爱家乡地方戏曲的情感。活动准备：1、淮剧服装一件(花旦)2、幼儿表演的道具人手一套(老生胡须、水袖、化装粉)3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱录音4、到社区欣赏爷爷奶奶的淮剧表演活动过程：幼儿跟随老师模拟戏曲圆场步，随着咚呛、咚呛、呛、呛、呛的锣鼓音乐声进入活动现场。一、 欣赏淮剧服装，认识水袖。老师展示淮剧服装，引导幼儿观察、并和如今的服装比拟有什么一样和不同的地方。老师提问：老师这里有一件漂亮的服装，你们在什么地方见过?幼儿答复：1.在电视里2、演戏的时候穿的3、在公园看到的4、古时候人穿的。老师提问：这衣服和我们如今穿的服装有什么

41、不同?幼儿答复：1、面前绣着好看花2、没有领子3、没有钮扣4、袖子长长的、身子长长的 5、色彩鲜艳等等老师：这是古时候女人穿的服装，非常的漂亮，绣着好看的花，没有钮扣，胸前扎个结。袖子特别的长，袖口白白的颜色，我们叫它水袖，在舞台上表演的时候一甩一甩的，老师边说边表演。二、 组织幼儿观看ppT，逐一理解淮剧中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服饰、演唱风格、表演特征。(一)播放老生、小生的演唱片断，师幼互动，共同讨论1、欣赏后老师提问：录像里播放了一段戏，你看到谁在表演?他们穿着什么样的衣服?幼儿：一个是老爷爷，一个是叔叔。幼儿：穿着长长的衣服，脚底穿着厚厚的鞋子，带着帽子等等老师：衣服颜色深

42、一点，有长长的胡须的老爷爷在戏曲里我们称他老生; 衣服颜色鲜艳一点，年轻的角色我们称他小生。他们都头戴官帽，腰间有什么?他们是怎样演唱的?2、幼儿初次观看老生、小生演唱片段，幼儿观看不够仔细，答复下列问题不够全面，带着老师的问题再次观看小生、老生演唱片断一遍，师幼再次讨论，让幼儿将自己的感受、想法充分表达出来。老生、小生表演时手扶玉带，走路一摇一摆。讨论中老师示范表演，并运用道具(胡须、玉带)让幼儿跟随音乐模拟表演。老师：他们是怎样演唱的?幼儿：有时唱的快，有时唱的很慢、很慢，老生声音粗粗的，和我们小朋友唱歌不一样，不用普通话，用的是我们盐城的方言。3、老师总结幼儿答复的问题，告诉幼儿：像这种

43、用我们盐城方言和我们刚刚听的曲调演唱，通过不同的角色来表演一段故事，曲调委婉、动听，深受人们的喜欢，就是我们盐城地方戏淮剧。(二)播放花旦的演唱片段老师：淮剧中有许多角色，刚刚我们欣赏了老生、和小生的角色的服饰、和表演，如今我们欣赏的又是什么角色?幼儿齐声答复：小姐。 老师更正：表演年轻的女子角色，称为花旦。老师：花旦穿的衣服、表演又是怎样的?幼儿：花旦的衣服漂亮，袖子长长的;表演的时候一甩一甩的;幼儿：唱歌也是用盐城方言，不用普通话;唱歌声音尖尖的，很好听老师组织幼儿用道具(幼儿每人两只白长袖)跟随音乐模拟花旦甩袖表演。(三)、播放丑角演唱片断1、讨论老师提问：看了这段表演，你有什么感觉?幼

44、儿：好玩、好笑，好开心。老师：在淮剧中我们称他为什么角色?幼儿：小丑老师：丑角是怎么化装的，又是怎样表演的?(画着白鼻梁，演唱时很滑稽，动作很可笑)2、表演请个别幼儿表演滑稽动作。老师用粉拍个白鼻梁，表演丑角。(孩子们哈哈大笑)三、综合表演老生、小生、花旦、丑角等角色老师：今天，我们一起欣赏了盐城地方戏淮剧，知道淮剧中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音乐也不一样，请小朋友们听清楚，根据不同的音乐，拿上道具，表演不同的角色。(提醒幼儿化装白鼻梁时，眼睛闭起来)播放音乐，幼儿选择不同的道具表演。四、欣赏淮剧剧照，完毕活动。淮剧以它委婉、动人的唱腔，深受人们的喜欢，有的小朋友从小就

45、学习唱淮剧，连外国人也学唱淮剧呢。(观看剧照)老师：我国戏曲表演的种类很多，中央11频道每天都有戏曲节目，小朋友和爸爸、妈妈一起欣赏。活动反思：这是一节成功的教育活动，在盐城地区优质课评比中获一等奖。本节教育活动一开场老师带着幼儿用戏曲里的圆场步，随着咚呛咚咚呛的锣鼓音乐声走进活动室，一下子就调动幼儿参与活动的积极性,接着引导幼儿观察戏。大班社会公开课教案详案反思地震来了活动大班下主题我就是我的次主题三英勇的我活动目的:1、理解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想方法解决问题。3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。活动准备:1、课件、泡沫板。2、急救箱及物品：手电

46、筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。活动过程:一、地震的危害1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)小结：是啊!刚刚录像中大楼在摇摆，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。2、地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(老师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震来了怎么办1、假如地震就发生在我们的身

47、边，怎么办?2、地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里平安些?请个别幼儿说。老师出示图片，请幼儿判断谁做的对，老师用泡沫板演示形成三角区，让幼儿明白什么地方平安。3、假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最平安，保持的姿势最正确。老师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、

48、敲击、寻找食物、想方法自救)小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。三、地震的预防1、_是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用途?)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。2、地震很可

49、怕，假如我们能提早知道地震何时发生该有多好?但如今我们还无法预测地震的发生。假如我们仔细观察，会发如今地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人四、地震演习今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进展一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。活动反思:汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深入。这让我们意识到对幼儿进展地震教育的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深入地理解地震的有关常识，懂得自救的方法。在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经历讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提早预备好急救物品，到达了很好的效果。缺乏是在不同的场地，如何灵敏自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。第 40 页 共 40 页