教师减负提质心得体会精选3篇

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1、老师减负提质心得体会精选3篇老师减负提质心得体会1通过关于小学生减负的问题的学习，我感受颇深，怎样才 能真正做到给小学生“减负增效”，要实现“减负增效”我得 到的体会有以下几点：一、老师转变教学思想，实在做到“减负增效”要推进素 质教育，真正施行“减负增效”，就必须想方设法地调动学生 的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环 境。二、给自己加压，进步课堂效率“减负增效”，进步课堂 40分钟的效率，培养学生的才能。俗话说得好，老师要给学 生一杯水，自己应有一桶水。如今，知识信息正高速开展，教 学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进 性。所以老师也应该不断学习，给自己充

2、电，汲取先进的教学 思想和手段，进步自身素质和才能，为高效的教学创造条件。 要进步课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂 课的时间和精力去备好一节课。三、上好每一堂课是减负增效的关键 备好课是上好课的 充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本 身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分准备 以外，课堂上要把握好以下几点。1、课堂教学的原那么要表达老师为主导，学生为主体。 在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教 学，注意双边活动来引起学生注意。上课做到明白、准确、新 颖、生动、启发学生积极考虑，使学生处于良好的学习状态。 试想，老师上得很认真，学生不积

3、极参与，不认真听讲，有何 效率可言?2、教学手段灵敏多样、综合利用。任何事物都应一分为 二地对待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面 我认为，更不能无视传统教学手段的继承和创新。在有限的一 节课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝 不能搞花架子。运用好的教学手段，能启发学生独立考虑，开 展智力，而不能把它们变成课堂教学上的娱乐，或分散了学生 对学习知识的注意力。把现代化教学手段和传统的教学手段结 合起来。“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。 让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活 学”。3、树立良好的学习风气，营造轻松愉快、生动活泼的学 习环境。有

4、了良好的、浓重的学习风气形成一批勤奋学习的学 生骨干和优秀生，就可以带着全班同学积极向上，好好学习。相反一个学风不正，老师单纯地追求升学率，只顾尖子学生， 放弃对所谓”差生”的教育和辅导，结果班级秩序混乱，即使 是好学生也学不下去，怎能读好书！所以要全面贯彻教育方 针，全面进步教学质量，全面关心每一个学生的安康成长。老师减负提质心得体会2“减负提质，构建高效课堂”是我校本学期的教研主题， 在“提质增效”主题教研活动周中，我积极参与了主题研讨活 动。作为年轻老师，我在这次活动中受益匪浅，一次次内容丰 富的讲座，一堂堂精彩的展示课，为我如何在自己的常规教学 中做到减负提质，构建高效课堂指明了方向。

5、活动完毕后，我静静考虑着如何消化学到的方法、知识， 并更好地运用到自己的常规教学中。我觉得自己要在这几个方 面加以改良。首先，应该营造良好的课堂气氛。作为班主任，我不仅要 教学语文，还要管理班级，个别违纪生会受到我的批评，因此 有时上课会一脸严肃，虽然是无意的行为，却真正影响了孩子 们听课的情绪。可想而知，紧张、沉闷的课堂，即使老师的教 学设计再优秀，语言再生动，学生也会毫无兴致，没有活力， 甚至消沉、忧虑、提心、吊胆生怕老师批评人，高效的课堂是无 从建立的。假如无论发生何种情况我都能以笑脸相迎于孩子， 让孩子们感受到我的亲切，我的笑意所带来的温暖，对于孩子 们学习积极性的进步无非是有益的。其

6、次，应该对学生有普遍的关注。高效课堂不是指个别优 秀生表现充分的课堂，然而我在上课时确实多让优等生发言， 而无视了学困生也要更多的受到关注。我觉得自己要经常用目 光或微笑与全班学生交流，要让所有的学生都能从我的微笑和 目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。多用 欣赏、夸奖、提问或允许答复下列问题来表达、表达对普遍学 生的关注。最后，应该在课堂中足够放手让学生自学。我在课堂中很 多时候不能做到真正放手让学生自学或合作学习，总是担忧他 们学得不透，掌握得不扎实，也就会不厌其烦的一遍遍地重复 着，其实这样的重复既引起孩子们的烦感，同时也是在浪费时 间。课堂中的老师应该给孩子们足够的学习时

7、间，足够的反应 时间及足够的训练时间，让孩子们自己去寻找学习中的缺乏， 这样印象才会深化，记得也才会扎实。反思自己的课堂教学，要想真正做到减负提质，构建高效 课堂，必须从自身找原因，做到向四非常钟要效率。同时真心 感谢学校这个优秀团队，有这么多的领导给我们指点迷津，有 这么多充满活力与创造力的老师共同成长，有这么好的平台让 我们既能展示自己，又能提升自己。不怕不优秀，就怕不成 长，在阳朝，我们正在成长着！老师减负提质心得体会3我校为了实在的进步教学效率，培养学生的创造性思维和 解决问题的才能，开展了 “一三五”减负提质的课题研究，课 题开展以来，在赵校长的引领下，我们进展了屡次理论学习。 感觉

8、收获颇深。“减负增效”的教改实际上是对我们老师提出 了更高要求进步课堂40分钟效率，培养学生的各种素质才 能。减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质 量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证进步教学 质量。进步教学质量不是靠增加学生的作业量，搞题海战术， 所以作为老师必需要充分认识进步教学质量的同时一定不能给 学生增加负担，在小学数学课堂教学中，既要“减负”，又要 “增效”，唯一的方法是进步课堂教育教学质量，要把“减 负”真正落到实处，必须深化到课堂教学的领域中去，确实进 步课堂教学的效率，以缩小学生间的差距。实现学生整体素质 全面、和谐、充分的开展，通过学习，在教学时我应注重

9、以下 几个方面：一、充分利用有效时间激发学习兴趣数学课堂教学中，一节课的最优教学时间是上课后的三至 25分钟。在这时间内要激起学生的学习兴趣，爱因斯坦说 过：“兴趣是最好的老师”，有了浓重的兴趣，就会有强烈的 学习动力。老师适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象详 细的“图、文、声、像”使抽象的教学内容详细化、明晰化， 增强教学效果。同时可以运用多种合适小学生年龄特点的教学 方法与手段，游戏、小组竞赛、图片、实物、投影、电脑课件 等等，增强课堂气氛的生动性、学生学习的主动性和积极性， 使孩子们从“要我学”变为“我要学”。给学生多一点自我表 现的时机，充分感受参与学习的乐趣，体会成功的喜悦，增强

10、 学习的信心。二、指导学习方法，培养学习才能为了减负，要把大局部的时间还给学生，让学生有更大、 更自由的空间和时间自我完善、自我开展，培养创造力，增强 理论，老师就要在课堂教学上下工夫。运用多种课堂教学形 式，增强学习兴趣是进步课堂教学效率的有效手段之一。与此 同时，教学中“授之以渔”，使学生掌握有效的学习方法，形 成良好的学习习惯，培养一定的才能，也是减轻学习负担的有 效举措。我让学生互相交流学法心得，积累各种学习方法与习 惯。老师也应擅长使用分层达标的.教学，对不同层次的学生 提出不同层次的要求，注意个体差异，鼓励成绩突出、观点突 出、有创新精神的学生，培养独立考虑的才能、解决问题的才 能

11、，为孩子们良好个性品质的培养与素质潜能的开发提供优良 环境。老师的教学策略与方法应灵敏创新。在练习、作业设计方 面也可以做改革，提倡一些活动性、理论性、合作性的作业。 生活是学生学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题 的场所。因此，课外作业的设计，也应教好的适应学生智力因 素和掌握知识客观存在的层次性，满足不同学生的兴趣爱好， 老师可以设计填空、判断、选择、测量、小制作、猜字谜等学 生喜闻乐见的形式。如学习24时计时法之后，我布置学生搜 集各种汽车票，是从哪儿开到哪儿？是哪年哪月哪日什么时刻 开出的？是用什么计时法表示时刻的？假如用另一种计时法该 怎么说呢？这个作业可能超时了，但是孩子感兴趣的，他们乐 意做的事情，不会觉得是负担。这样的课外作业设计，让孩子 在玩中学到了知识，并让他们感受到生活中有许多数学知识， 有意识的将现实问题和数学建立起联络。总之，“减负增效”的本质就是要求我们老师改良和完善 教学方式和方法，使学生学的愉快，学得轻松，这样，学生的 学业负担自然就轻了，但是，减负增效是一项长期，艰巨而复 杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的。不能急于求成， 需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探究，而且这项系统 工程还需社会、家长的理解、支持和配合，需各学科的协调平 衡，统一思想才能更见效。我们相信，功夫不负有心人，只要 努力的做，一定会到达最正确的教学教育效果。