怎样写好硬笔书法

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1、怎样写好硬怎样写好硬笔书法1教学目标：1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书 写姿势，并养成良好的书写习惯。教学准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。教学过程：教学活动仔细地欣赏字帖作品，看看硬笔书法有些什么特点？二、交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头 笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水

2、平，还要注重其实用价值。而要体现其实 用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右 手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时， 首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正 确的执笔方法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指

3、、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下， 食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心 虚圆，指关节略弯曲。六、姿势竞赛1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生指正。七、活动延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。怎样写好硬怎样写好硬笔书2教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和 方法。教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好 字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干

4、净、容易认。 这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大 叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且 可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书 法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”， 因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功 的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈， 刻苦努力，“

5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔续书谱中说：“临书易失古人位置，而多得 古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意 也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。 临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的 精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏

6、神采。初学者宣 临摹并用，相互补充。2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而 且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好 能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那 一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。 临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越 好

7、了。3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然 谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每 天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果， 较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里 似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫， 辛勤耕耘，一定会有收获。临帖：三课时正确的写字姿势和执笔姿势教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿 势。教学过程：一、正确的写字姿势1、头正身直

8、：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切 不可扑向桌子，弯得像大虾。2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服， 轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交 叠。4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则， 会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。二、正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。2、姆指

9、在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以 取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45左右，与方格对角线相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影 响写字姿势。6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分 弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。（2）大姆指在食指前面并且两指 相碰。（3）大姆指压在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右边

10、贴着笔杆，食指 过分弯曲。（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。（6）掌心不虚，小指弯到掌 心。（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。7、临帖正确的运笔方法教学目的：通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。教学课时：两课时、教学过程：运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书 写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作 各有要领。1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如

11、平捺或单独出 现的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重 快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作 也是如此，才按便提，才提便按。3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种： 一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如 垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含 蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖 等，锋芒外

12、露，挺劲犀利。由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就 有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。4、练习运笔正楷笔画的名称及写法（一）教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学时数：三课时教学过程：1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不 同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚 下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画 龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之

13、规，一字乃终篇之准”。（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45按笔，再顺势斜 下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、 掠、滨”等。（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈1520。，再顺 势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。 如“小、滨、东、京”等字中的垂点。（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到 快，从右下45顿笔，转笔向右上呈45，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的 挑点。（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下4

14、5落笔，然后转笔向左下45 迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45行笔逐渐用力， 最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少 字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。2、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此， 既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低 右高，略带斜势。但也不能太斜，以5 7为宜，一般短横要斜，长横基本平正。（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7

15、斜 行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、 至，等字中的右轻横。（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔 回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一 笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔 回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗， 中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百” 等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚

16、、安、青”等字中 的长横。3、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子， 胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。(1) 悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下， 随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收 笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在 右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。(2) 垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按， 然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一

17、个字的左竖或 右竖，少数是中竖。如“门、同、术、弓I”等字中的垂露竖。(3) 短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时， 起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、 南、而”等字中的短竖。4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇 的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提， 由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形， 撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。(1) 短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚

18、轻，不成比例。写法是起 笔向右作顿，随即转笔向左下15迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、 反、毛、禾”等字中的短平撇。(2) 短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45快速出锋。 特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3) 斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45角度。写法是起笔作顿， 然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲 过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。(4) 竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的 地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是

19、撇。如“月、用、师、病”等字中 的竖撇。(5) 竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45弧形撇出。 通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。(6) 直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45撇出，因笔画较直，故叫直撇。 如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。5、临摹正楷笔画的名称及写法（二）教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学过程：教学课时：两课时5、捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅， 有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，

20、斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45 ；平捺 因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。 写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱 角太突出，非常不自然。（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。 用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、 文、木、来”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行 笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚 处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺 大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”

21、等字中的平捺。6、钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎 没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有 力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显 得尖锐有力。（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔 向左上呈45勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条 线上），勾时用力，向左上呈45勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。（3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向

22、右上呈45挑出。如: “长、民、良、切”等字中的提钩。（4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45，然后向字心迅 速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、 皮、写、字”等字中的横钩。（5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45 ；出勾时略驻，再翻 笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。 如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。（6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。 抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。硬笔楷书撇、捺的

23、写法教学目标：技法上：掌握撇、捺书写的笔法技巧及组合关系。审美上：通过赏析对比，培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术修养。教学重点：楷书撇和捺的写法教学难点：楷书撇、捺书写要点教学课时：三课时教学过程：一、这节课我们继续学习楷书基本笔画撇和捺的写法，上节课我们学习横和竖的写法，请学生回答：书写横、竖的要点，横有哪几种，竖有哪几种？各自的书写特点？（一）横1、长横特点：（1）势态呈左稍低右略高，约6-7左右。10以上为斜横，如“七。（2）稍呈拱形（3）两端粗，中间细，视觉上劲挺而富有弹性。2、短横特点：（1） 一般用于横画较多的字，以求变化。主要有：仰横、平横、左尖横、右尖横（二）竖1、悬

24、针竖：应求峻拔爽快，不能倾斜。主笔作用，收笔出锋。2、垂露竖：垂露竖坚韧挺拨，直中见曲，极富力感，显见精神，收笔顿笔。3、短竖：同垂露竖，因底部有横相连，无需收笔。教师小结： 横平竖直的含义：是视觉上的平衡要求，横非绝对的平，竖非绝对的直， 相对而言。二、新授：（一）请同学们用钢笔写出下列例字，按个人感觉和理解去写。（背景音乐）九令文及名休生铭千重乎德史太更大周月咸屋（二）评讲练习：（三）下面我们一起来研究撇画的运笔方法：撇画有长短之分，平斜之别，大体可分长斜撇、短撇、平撇、竖弯撇及弧弯撇。1、长斜撇长斜撇长且斜，斜度约为45度左右，在一个字中一般为主笔或副主笔。长斜撇的具体 写法是：侧势向右

25、下落笔，顿而转笔向左下，由按至提，由重而轻，由慢而快顺锋撇出， 力送撇尖。整个撇画向左上微弯，撇尖富有仰意，笔势能带出下一笔。如九、令、文、 及等字的撇。2、短撇短撇的特点是短而略斜，如鸟啄食，短撇又类似撇点。具体的写法是向右下侧势落笔后， 顿而用力向左下撇出。在速度上要短促峻快，短撇一般用于一个字的首笔。如名、休、 生、铭等字。3、平撇形短而势平的撇画称为“平撇，平撇一般在字的上面，且下面有一横画，写时为第一笔。 书写时宜短、平。要平斜得宜。用平撇的，绝不能用短撇，它和短撇的形状，写法虽相 似，但比短撇平些。采用平撇可以让出一定的空间，留给下部的笔画，使字比例更协调、 更匀称、更美观。如千、

26、重、乎、德等字。速度要快，忌慢。4、竖弯撇撇画上部作竖画势，下部作撇画势，故称竖弯撇。书写时上半段同竖画写法，自右下侧 势落笔，顿而向下行笔写竖，至下端向左下方略弯曲而快速撇出。竖弯撇一般用于和横 画、捺画相交叉的汉字中，如： 史、太、更、大等字。5、曲弯撇曲弯撇，形似月牙状。与竖弯撇不同的是上半部直中带曲势，下半部弯度大。具体的写 法是向右下侧势落笔后，即向左下方行笔至下端约三分之二处，再由按笔逐渐提笔向左 下方运笔撇出，常用于左上包围或上三面包围结构的字中。如周、月、咸、屋等字。（四）学生练习下列例字，体会与开始练时有什么不同？（背景音乐）乏币夕尔力会夫头沈肌足术（五）评讲练习三、撇画就讲

27、到这里，下面我看看捺画有哪些变化？捺画是向右下方伸展的笔画，是一种重要笔画，一般包括斜捺、平捺、反捺、斜捺，一 般和撇画相配出现（平捺例外），试观察下列例字，体会两者对应关系，试归纳之。人、木、含、效、之、道、徒、赵、次、欲、食、途（一）下面我们学习捺的写法及例字临摹1、斜捺斜捺往往与长斜撇结合在一起，笔画约呈45度，左右斜度与撇画相呼应。因角度较斜， 故称斜捺。斜捺一曲三折。斜捺的具体写法是，顺着撇画的收笔笔势落笔，稍横行即转 向右下行笔，边行笔边按笔，由轻而重，至捺脚，重按稍驻，向右方徐徐出锋。如如人、 木、含、效等字的捺画。2、平捺平捺和斜捺相比，由于角度较平正，故称平捺。平捺同样呈一波

28、三折之态，笔画舒展流 动。具体写法是逆势落笔，向右稍行，即转笔向右稍偏下行笔，由轻而重，至捺脚，重 按稍停，最后向右方劲疾出锋。平捺笔势要平，平中寓波，显仰托之势，捺尖不要翘。 平捺形似平放的斜捺。一般用于走之底。如之、道、徒、赵等字。3、反捺反捺似长点，是捺的变化写法。在有些用斜捺、短捺不合适的地方，或一字双捺时，可 用反捺或将其中一捺改为反捺，以求笔画的变化。反捺用得好，会使写出的字更美观， 收到意想不到的效果。具体的写法是露锋落笔，用力向右下按笔，然后向左上回锋收笔。 反捺的笔势不宜太长，顿笔要适中，收笔也可用驻锋。如次、欲、食、途等字。（二）通过赏析，请讨论并回答问题：1、撇、捺的组合

29、关系怎样？回答：当撇捺组合时，要求撇、捺的长度、倾斜度基本保持一致，两者交叉90度左右， 做到左右相称。当撇捺在字中充当主笔时，作用为：承托、覆盖、平衡、对称作用。2、写出硬笔楷书，除要认真临写，坚持不懈，持之以恒，还需在哪些方面培养？ 回答：学习楷书，显然需要精熟的书写技巧，但要写得有意境，有美感，更需要敏锐的 观察力，瑰丽的想象力，丰沛的情感和悟性，浓厚的艺术素养，高洁的道德品性。这里 不妨向大家介绍东晋著名书法家王羲之，世人尊称书圣。他获得成功的秘决是什么 呢？传说，王羲之少年时期曾一度为自己停滞不前而感到苦恼，一日漫步山下，觉得饿 了，就下山找东西吃，来到一户人家说明来意，一个老婆婆就做饼给他吃，她是个瞎子， 可做饼来却熟练不已，一会儿就做了十几块无一重叠的饼子，王羲之惊叹不已，问之： 如何练得这等功夫？老婆婆言之：功到自然成。王羲之顿时联想到自己的书法，恍然大 悟。由于勤学苦练，终于成名，著有天下第一大行书兰亭序。（三）归纳小结：撇捺书写要在力度、速度、力向三方面注意。请看图例（教师解说）。（四）学生练习例字，体会撇捺用笔特点。（五）评讲练习。四、布置课后作业临写撇、捺范字，书写作业一张。