中班科学教案《有趣的陀螺》.doc

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1、中班科学教案有趣的陀螺中班科学教案有趣的陀螺。活动目的1.尝试在转转玩玩中探究发现陀螺旋转起来后的视觉变化。F132.2.具有仔细观察的习惯和探究的兴趣。3.体验自己动手设计和制作的快乐。活动准备1.各种形状及花纹的陀螺。2.有一定硬度的纸板假设干，剪纸、扎孔图钉、牙签、彩色笔等。活动过程一、 玩玩转转，让陀螺转起来1.老师出示陀螺h1.幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细观察旋转前与旋转后什么发生了变化。2.幼儿讨论自己的发现。3.老师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。老师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。三、制作陀螺1.幼儿选择材料制作陀螺

2、，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。老师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。2.幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化，自由讨论交流。3.玩玩转转，看谁的陀螺做得最好，转起来最好看，转的时间最长。四、延伸活动：幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。中班科学教案：有趣的滚动一、 活动目的：1、 对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、 探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。二、 活动准备：方形积木假设干和球、木棍等各种圆的物体。三、 活动过程：(一) 幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、 出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿

3、自由发言)2、 幼儿自由选择物体，进展实验操作。3、 老师幼儿共同总结实验结果。1你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?2引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)(二) 幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。(三) 幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、 幼儿自由选择材料进展实验操作。2、 幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、 老师操作两种不同的形状

4、的物体，验证幼儿猜测。4、 师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。(四) 幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。中班科学教案有趣的静电活动目的：1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。2、可以细心操作，观察验证自己的猜测，感受探究的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力;活动难点：用吸管摩擦生电的正确方法活动准备：

5、1、吸管人手一根、卷纸假设干、碎纸片假设干;2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。活动过程：一、情境导入师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?(出示吸管)这是什么?幼：吸管和碎纸片老师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;老师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦老师口中边说变变变，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。请你说说，你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)二、猜测探究：静电产生的原因1、探究静电产生的原因磨擦生电(1)小纸片主动跳到了我的吸管

6、上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?(幼儿猜测、讨论，假如幼儿有说用水、用浆糊之类，老师让幼儿亲自摸一摸，终究有没有)(鼓励幼儿进展各种想象、猜测)(2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们如今自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，假如需要可以选取使用。(幼儿操作，老师观察、引导)(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?(幼儿将自己成功或不成功的经历进展展示)(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定)(6)老师和幼儿一起小结：吸管

7、经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反响提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢?(幼儿进展各种想象、猜测)老师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。三、操作体验：静电对轻的物体的作用力1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗?2、介绍游戏情境1：(1)柳条因为没有风，正静静地垂着，假如用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)(2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发如今记录纸上记录下来。3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也

8、不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;4、引导猜测：假设你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?四、幼儿理论验证1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多老师观察，引导幼儿用语言描绘五、交流分享。你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么?!.出处!(让幼儿对照自己的记录，充分描绘自己的实验结果)六、老师总结。你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。师：你

9、在生活中曾遇到过静电吗?幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在枯燥的日子和小伙伴拉手时被电到，梳头时头发根根竖起，脱衣时滋滋啦啦的声音和点点火花、玩滑滑梯时呲拉呲拉的声音师：被电到是什么样的感觉?(疼、麻)那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续理解一下预防静电的一些好方法。活动延伸：幼儿与父母共同查找资料，进一步理解人们生活中的静电现象，以及预防静电的方法。中班科学教案范文：有趣的滚动一、 活动目的：1、 对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、 探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。二、 活动准备：方形积木假设干和球、木棍等各种圆的物体。三、 活动过程：一 幼儿自由操作材料，发现滚

10、动物体的形状特征。1、 出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？幼儿自由发言2、 幼儿自由选择物体，进展实验操作。3、 老师幼儿共同总结实验结果。1你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？2引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？二 幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。三 幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、 幼儿自由选择材料进

11、展实验操作。2、 幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、 老师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜测。4、 师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。四 幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。中班科学教案：有趣的蛋宝宝材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋假设干活动过程1.老师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢?2.老师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦?3.引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢?4.

12、老师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后老师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化)四.户外活动：1.组织一局部幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意平安，不要互相推挤。2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。五.离园活动：预计幼儿开展目的：能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣活动准备：毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸指导重点：1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像)这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。(老师边讲解边示范)2.提出要求：(1)游戏完毕后，小朋友们要记得把材料送回家。(2)刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。第 12 页 共 12 页