小学二年级上册体育教案：你追我躲.doc

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1、小学二年级上册体育教案：你追我躲小学二年级上册体育教案：你追我躲。你追我躲 教学目的：1、让大局部学生进一步理解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯，小学二年级体育教案。2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。3、通过游戏开展学生的跳跃、躲闪的才能开展弹跳力，培养学活力智、英勇、顽强和应变的才能，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。 教学步骤： 一、开场局部6-5 1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。 2、复习前几节课的内容。 3、老师领学生进展象形模拟游戏。螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等 二、根本局部25 一行进间队列齐步走 1、齐步走：1复习原地踏步走的动作强

2、调摆臂与节奏。2老师找出做的比拟好的学生做示范，再练习。3老师讲解齐步走动作的要领和练习的要求4下达口令集体练习随时提示，强调步幅与步频5选优示范并进展鼓励表扬6 老师巡视指导学生分散练习7鼓励学生再次集体练习8分散再练9验收成果 注：在练习的间隙适当安排象形模拟游戏吸引学生注意力。 二游戏：你追我躲 1、介绍游戏的方法和要求 2、老师领学生练一遍 3、进展游戏 *注意平安* 三、完毕局部5-4 1、复习本课内容 2、象形游戏，放松 3、小结 小学二年级上册体育教案：跳绳第四十课时 1、跳短绳；2、做、跳“荷花”；3、播种和收割教学目的：1、认知目的：通过本课的教学，使学生理解绳子的广泛作用；

3、2、技能目的：使50-60%的学生掌握跳绳的方法以及开展学生根本活动才能和上下肢协调灵敏等素质。3、情感目的：通过与游戏结合使学生更加注重配合，班级凝聚力加强，培养灵敏，机智，英勇的集体精神和爱国爱民的优良品质。教学重点：学习并初步掌握跳绳的根本技术，技能，方法；教学难点：学生甩绳动作和脚跳的节奏相照应。教学准备：无。课型：新授课。教学过程：一、情节导入局部1课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目的，检查学生服装情况，步入课堂。组织方法：成四列横队集合如图。要求：快、静、齐，精、神、气。情景导入，导入语：小朋友们，平时我们用绳子都是跳的，对不对？今天老师偏偏不让小朋友把绳子都用来跳，绳子的作

4、用可广泛了，看谁想的法子最多最新颖，大家开动脑经，看谁最棒。2绳操：1、扩胸运动 2、体侧运动 3、体转运动 4、腹背运动5、踢腿运动 6、跳跃运动 7、全身运动 8、整理运动教学方法：老师一节一节进展分解示范，学生根据老师的思路进展模拟练习。二、根本局部。1、跳短绳；2、做、跳“荷花”；3、播种和收割三、完毕局部。小学二年级上册体育教案：跳长绳教学目的：通过跳长绳比赛的工作练习，让更多的朋友们都体会和认识到了比赛过程的重要性。帮助孩子们在比赛阶段对于运动更为热爱和喜欢，同时对于集体荣誉感以及团结互助的精神，得到更好地理论和发挥，相信这是很多老师和家长都希望看到的结果。教学准备：准备两条到三条

5、的长绳，可以将男女进展混合玩乐，这对于互相之间的默契配合有很大的帮助。另外绳子的质量可以选用牛筋材料，尽量不要选择塑料的以免发生磨损破裂的状况发生，影响比赛的顺利进程。教学过程：1、老师可以在前方进展示范教学，并且将跳长绳过程中的考前须知进展表述，要确保孩子们在平安的环境下进展游戏的娱乐活动安排，从而帮助大家体会到体育游戏的快乐。2、采用轮流摇绳子的规那么确保比赛过程中的公平性得到应用，尤其身为男生老师应该鼓励学生主动担当起摇绳子的工作，这对于一个男子汉的责任心培养是很有帮助的。3、当全部的比赛进程都已经熟悉之后，老师可以组织一场跳长绳的比赛，对于比赛的最终获胜者大家进展掌声鼓励，到达鼓励孩子

6、们对于体育课的兴趣。完毕：跳长绳是很多人都喜欢的游戏工作，在这款游戏活动里面朋友们会体会到比赛的快乐，相信会为学生们在对待体育课的态度上得到适当的改变与进步。小学二年级上册体育教案：盯人追击材 途中跑技术；游戏：盯人追击教学目的 初步掌握耐久跑的技术；开展学生有氧代谢才能，促进身体全面开展；通过学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣。局部 教学情景教学内容 运动量 教 与 学 的 方 法时间 次 数一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。二、宣布本单元教学方案：根据义务教育体育课程标准精神、教材及小学生实际，教学程序及课次安排如下：第1次课：学习“途中跑”技术；第2次课：学习耐

7、久跑的起跑及加速 跑，定时跑的动作方法；第3次课：学习全程跑的体力分配方法。三、宣布本课教学目的，简述教学 过程、要求及目的。四、安排见习生。五、检查、整理服装。六、队列队形练习。1 组织：四列横队 教学要求：精神饱满，专心听讲；严肃认真，队伍整齐，遵守纪律 记清本单元教学安排，积极主动地学习；见习生当好老师的助手；做同伴的知心人、学习中的好帮手。一、走、跑约400米。二、热身操：一各部位关节活动；二原地摆臂三原地小步跑；四原地亮抬腿；五原地弓步交换跳。三、诱导练习：后蹬跑3050米乘23次。7 组织方法：教学要求：队伍整齐，放松自然跑进；认真做操，动作到位；后蹬跑时，注意蹬摆的结合。反思：通

8、过本课学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣。人教版小学二年级上册书法教案：正确书写“脱、躲、冻、溪”教学目的：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。2、培养学生正确的“双姿”坐姿、执姿。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过老师的示范、指导，增强学生观察、分析p 、比拟的才能，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。三、复习双姿，做好准备1、复习坐

9、姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸三个一。3、齐唱写字歌。四、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“脱”。1观察：什么构造？你认为哪一笔比拟难写？2指导练写“脱”。学生说“脱”的笔顺。老师示范写字并作讲解。学生练习描红两个，仿影一个，然后写两个，老师巡视指导提醒注意双姿。3师生互动：对学生写字作品进展评价，老师适机点评，对好的奖励画星。4小结：左右构造的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“脱、躲、冻、溪”。1观察比拟：有什么区别？2“冻”的左右两边的第_要持平。3“溪”字要左窄右宽。4“躲”字的左边位置要摆放适当，不

10、能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。三个字逐个读帖读帖是写好字的关键，老师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。老师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。五、创作练习，稳固兴趣1、学生完成书签1老师给学生看自己制作的书签，欣赏。2学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、老师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。六、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一

11、气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。七、板书设计：脱、躲、冻、溪”正确 端正二年级体育上册教案：跳长绳教学目的：通过跳长绳比赛的工作练习，让更多的朋友们都体会和认识到了比赛过程的重要性。帮助孩子们在比赛阶段对于运动更为热爱和喜欢，同时对于集体荣誉感以及团结互助的精神，得到更好地理论和发挥，相信这是很多老师和家长都希望看到的结果。教学准备：准备两条到三条的长绳，可以将男女进展混合玩乐，这对于互相之间的默契配合有很大的帮助。另外绳子的质量可以

12、选用牛筋材料，尽量不要选择塑料的以免发生磨损破裂的状况发生，影响比赛的顺利进程。教学过程：1、老师可以在前方进展示范教学，并且将跳长绳过程中的考前须知进展表述，要确保孩子们在平安的环境下进展游戏的娱乐活动安排，从而帮助大家体会到体育游戏的快乐。2、采用轮流摇绳子的规那么确保比赛过程中的公平性得到应用，尤其身为男生老师应该鼓励学生主动担当起摇绳子的工作，这对于一个男子汉的责任心培养是很有帮助的。3、当全部的比赛进程都已经熟悉之后，老师可以组织一场跳长绳的比赛，对于比赛的最终获胜者大家进展掌声鼓励，到达鼓励孩子们对于体育课的兴趣。完毕：跳长绳是很多人都喜欢的游戏工作，在这款游戏活动里面朋友们会体会

13、到比赛的快乐，相信会为学生们在对待体育课的态度上得到适当的改变与进步。二年级上册体育教案：立定跳远学习内容：立定跳远学习目的：能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地，做到动作连接，他、协调；对练习有浓重兴趣，勇于自我表现。学习步骤：一、统一规章，身体力行老师活动：1、集合队伍，宣布本课主要内容。2、组织学生进展根本队列队形练习。3、引导学生两人一组，“摸膝盖”比赛。学生活动：1、快速安静集合队伍。2、队伍整齐，动作标准，反响迅速。3、积极参加活动，明确比赛方法及要求。组 织：四列横队 散点ooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxp二、合作探究，掌握技能老师活动

14、：1、组织学生进展兔子跳、青蛙跳的小游戏，分组进展单脚跳接力。2、组织学生练习原地摆臂蹬地起踵，注意动作协调，集体练习立定跳远。3、分组练习立定跳远，提示学生用前脚掌蹬地起跳，着地时屈膝缓冲轻巧落地，蹬地起跳和摆臂动作协调。4、老师巡视指导，及时总结学生的练习情况，并提出要求。5、组织学生进展动作交流展示活动。6、再次组织学生进展练习。学生活动：1、分散模拟练习，比谁模拟得像。2、体验动作协调用力和前脚掌蹬地起跳动作。3、分组在跑道上的统一白线上进展立定跳远练习，通过互测互评，看谁跳得好、跳得远。4、认真听老师讲解动作，及时纠正自己的错误动作。5、积极参与交流展示活动。6、乐于反复练习，掌握动

15、作方法。组 织：散点 八组ooooo oooooooooo oooooxxxxx xxxxxxxxxx xxxxx三、 活泼身心，快乐放松老师活动：1、组织学生进展单脚跳接力比赛，讲解、示范比赛方法及规那么。2、及时点评学生的比赛情况。3、再组织学生比赛。学生活动：1、按要求进展比赛，动作标准，遵守比赛规那么。2、对照自己的情况，及时纠正错误。3、积极投入。组 织：四路纵队ooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx四、 交流评价，总结经历老师活动：1、总结评价整节课，并提出要求。2、宣布下课。学生活动：1、互相交流评价。2、师生再见。组 织：四列横队o

16、oooooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx小学二年级上册语文备课教案：我选我我选我【设计理念】注重老师“导”的过程和方法：以培养学生的语言理论才能为目的，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。【设计特色】关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言理论的形式。【教学流程】一、紧扣题目，导入全文。课文的题目“我选我”是王宁同学美妙心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：1先出示课题“我选我”，要求把课题读好。2出

17、示阅读要求：1读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。2想想课文写了一件什么事。3检查反响。1检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。2说说对课文的初步理解。二、分步导读，加深体验。王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：1请同学来读课文。课文有4段，可以请4个同学来读。2集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。3王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动

18、，关心集体。”三、重点引读，拓展延伸。这一环节的学习，可分以下3个练习板块进展。练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”练习步骤：1应该用怎样的语气读这一句话？“选谁呢”是每个同学都在考虑的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学效劳的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。2我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。引导学生比拟、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学

19、生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”练习步骤：1我们怎样来读林老师的话呢？读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。2王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁答复说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。练

20、习步骤：1引导学生读好这句话，并联络上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。2指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。小学二年级上册语文教案：我选我【设计理念】注重老师“导”的过程和方法：以培养学生的语言理论才能为目的，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。【设计特色】关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言理论的形式。【

21、教学流程】一、紧扣题目，导入全文。课文的题目“我选我”是王宁同学美妙心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：1先出示课题“我选我”，要求把课题读好。2出示阅读要求：1读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。2想想课文写了一件什么事。3检查反响。1检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。2说说对课文的初步理解。二、分步导读，加深体验。王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：1请同学来读课文。课文有4段，可以请4个同学来读。2集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。3王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边

22、读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”三、重点引读，拓展延伸。这一环节的学习，可分以下3个练习板块进展。练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”练习步骤：1应该用怎样的语气读这一句话？“选谁呢”是每个同学都在考虑的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学效劳的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。2我们再来读读下面的两句话，想想他们

23、的意思：教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。引导学生比拟、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”练习步骤：1我们怎样来读林老师的话呢？读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。2王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“

24、王宁答复说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。练习步骤：1引导学生读好这句话，并联络上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。2指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。【评点以3个训练板块，解读一个探究中心：“王宁为什么选自己当劳动委员”，引导学生自主地诠释了文本。最后又以选举后的“大家说”让学生作感想式的自由表达。本设计充分表达了自主探究、自由感悟的理念，并以朴实的方式表达，显得自然清新。第 23 页 共 23 页