大班下学期语言教案《一年四季我知道》.doc

《大班下学期语言教案《一年四季我知道》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班下学期语言教案《一年四季我知道》.doc（25页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大班下学期语言教案一年四季我知道大班下学期语言教案一年四季我知道。活动目的：1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。2、参与制定游戏规那么，体验语言游戏的乐趣。活动重点：能根据自己的经历，用语言明晰地表达四季的特点。活动难点：遵守游戏规那么，在游戏的情境中与同伴合作。活动准备：1、物质准备：自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。2、经历准备：活动前搜集有关一年四季不同特征的资料。活动过程：一、游戏：拼拼乐1、介绍四季拼图游戏老师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底

2、版上的提示来进展拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？发现了什么？是什么季节？2、幼儿自由操作3、猜季节4、说说有关于每个季节的特征老师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？5、老师根据每组幼儿的答复结果，分季节进展小结老师预设问题：春天里哪些花开了？春风吹过，柳条会怎么样？经过几场春雨，春笋发生什么变化？老师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？哪些昆虫会发出鸣叫声？老师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上

3、知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。秋天，农民伯伯会做些什么？树叶会发生什么变化？老师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。冬天到了，哪些树不怕寒冷？人们在冬天会做些什么？老师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。二、游戏：四季转盘1、第一次游戏老师：这是什么？大转盘。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？出示春、夏、秋、冬给这个大转盘取个名字吧。引导幼儿名字要起得短些会更加好说

4、1、老师交代游戏的方法：老师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚刚拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚刚拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，假如当大转盘转到春字的时候，请这小朋友要学说一句话：天去，天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进展记分，第一个旋转转盘的小朋友假如说对了天去，天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。2、幼

5、儿讨论游戏的规那么组织幼儿讨论：三人如何合作进展游戏。老师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。3、进展第一次游戏：由春天组开场4、帮助幼儿记录分数老师：由于这是第一次游戏，你们的经历还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。老师根据每组幼儿的答复情况即时加分5、老师小结老师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组希望每组加油。2、第二次游戏老师：第一次游戏是从春天组开场的，这次游戏从哪组开场夏天组，夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进展评分。游戏

6、的规那么和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进展。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌3、第三次游戏1、老师交代游戏的方法：老师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小朋友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。第三次游戏假如有哪一组答复不出可

7、以进展抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分2、幼儿讨论游戏的规那么组织幼儿讨论：三人如何合作进展游戏可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委3、进展第三次游戏4、幼儿进展评分三、游戏完毕为冠军队颁冠军旗。 【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班下学期主题教案四季擂台赛幼儿园大班主题教案：四季擂台赛一、设计思路：随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事魔法奶奶的 后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以四季的服装为切入口，引起了幼儿主动搜集四季的实物和资料的兴趣。

8、同时又提出了擂台赛的建议，更是激起了各组幼儿中互相合作、共同讨论和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和理解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料搜集到一定程度、小组间的交流讨论根本完成的根底上进展的。由于如今的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿理解和积累四季的特征知识。在活动中还力争培养孩子解决问题的才能，如碰

9、到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的才能，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种才能的开展。二、活动目的：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地理解四季的特征给予人们生活的关系。2、激发幼儿的竞争意识和才能。3、继续培养幼儿的小组合作才能和集体荣誉感，积极的参与活动。三、活动准备：一、活动前准备：1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；3、老师深化每组理解幼儿的情况，提出建立性的建议。二、活动中准备：1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在反面贴上双面胶；2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四

10、个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好搜集的资料；4、进展曲的音乐。四、活动过程：一、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团二、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，答复正确以鼓掌通过，同时答复的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流答复；随意插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。三、幼儿进展擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料四、数五角星：幼儿介绍数的方法五、发奖仪式，放进展曲：请冠军发言六、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。五、活动自评：幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，

11、连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活泼了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径理解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比拟广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动到达了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的才能得到了进步，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人

12、都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更剧烈的程度。但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间才能差异较大，特别是春季组才能显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的根底上，老师还应作适当的调整。六、活动他评：从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动合适在大班开展。班中孩子的开展程度也较平衡，人人愿说、肯说。活动中老师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。老师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也进步了幼儿的交往才能。活动中也看出，孩子的探究欲望强，获得的知识和信息较多。

13、但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。同时，幼儿在答复过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，老师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛剧烈的程度。大班下学期语言教案特别的我教材简解：大班幼儿，正处于自我意识形成与开展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价才能等重要的心理品质形成的根底。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解我就是我，我和别人是不一样的。教案出自：因此，我设计这个课题目的是让孩子通过比拟，由外及内地发现自己与同

14、伴外部特征的异同及兴趣爱好的异同，从而理解到每一个人都是与众不同的。目的预设：1、感受个体的多样性，知道每个人都是独一无二的。2、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。3、观察比拟自己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同，从而充分理解自我，形成自我意识。重点：能通过直观的观察比拟，发现自己身上与众不同的特点。难点：在理论体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。设计理念：遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的要我学为如今的我要学，围绕目的，教案出自：突出重点，克制难点。创造条件让幼儿自己参与活动，在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目的将多种教学形式相结合，使幼儿

15、能始终处于积极探究的状态。设计思路：1、内容于生活选材主要来自于幼儿生活，老师在平时对幼儿的交流、爱好的关爱中，理解了幼儿已有的经历，抓住幼儿所关心的热点，以激发幼儿的兴趣入手，围绕目的将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探究的状态。2、环节循序渐进活动的环节安排是从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作、不一样的爱好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经历，表达现有的经历，并为获取以后表现个性才能的内部独特性提供了根底。追随幼儿的兴趣，不断创造、探究、感知的平台，不断拓展幼儿的经历和视野。教学过程：一、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。师：我们

16、二楼的多功能厅有一面大镜子可以看到大家上课的样子, 如今我们就到镜子前照一照，看一看，我们每个人有什么不一样?二、不一样的声音1、游戏猜猜我是谁师：如今我们来做个游戏，游戏的名字叫做猜猜我是谁，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。2、每个幼儿说一句不一样的话。师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完好又优美，这句话能代表自己的最高程度，又是自己最想说的话，并且老师要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。三、不一样的动作1、静态动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比方手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与

17、别人不一样的动作，看谁做得最逗人。2、动态动作师：刚刚我们做的是静态的动作，如今我们来做一个挪动的动作，比比看谁的方法多、动作美。四、不一样的爱好1、说说自己的爱好师：我们小朋友都知道了人不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作，小朋友想想看人还有什么不一样?引导幼儿说说自己的爱好,或者说最喜欢的事或物。(每一位幼儿都为有自己的爱好而骄傲)2、理解老师的爱好师：有谁知道老师的爱好是什么吗?老师小结：小朋友都说对了，你们都太理解老师了，其实我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，每一个人都是一个特别的个体，是独一无二的。活动延伸：幼儿

18、与老师互相留影纪念师：一转眼小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们了，如今老师最大的爱好就是与你们合影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。大班下学期数学教案四季花篮【活动目的】在看看讲讲四季花篮的过程中，初步尝试自编口头加法应用题，进一步积累关于四季里特有的花的经历。【活动准备】1、各种特征的不同季节的花2、自制花、花篮、春夏秋冬四个字等。3、已有一定有关四季的花的知识经历。【活动过程】一、四季花篮(稳固主题经历)1、出示四季花篮(春夏秋冬各一个;每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种)你们知道这些花篮是做什么的么?魔法奶奶要过生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑

19、姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物，比比谁的礼物好。2、猜猜这四个花篮，分别是谁送的?你怎么知道的?(关注四季花品种不同，展现主题经历)3、你觉得哪个花篮最好?(关注花的不同、花的含义，展现主题经历)魔法奶奶提要求：年纪大，看不清楚，编题目让奶奶知道花篮里有多少什么样的花，让我猜猜一共有多少朵?二、春姐姐的花篮(尝试学习编题)1、老师示范遍题：春姐姐说，我先来试试看：我送给魔法奶奶的生日花篮里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花篮里一共有几朵花?小结加法应用题的因素(说一件事情，说两个数字多少*，多少*，问一个问题一共*?)。2、春姐姐花篮里的花还有什么不一样的地方?谁也能用不同的方法来编关于春姐姐花

20、篮的题目?(扩展思维、运用老师小结的经历)三、自选花篮(练习编题)1、魔法奶奶听了觉得真清楚，连夸春姐姐的花篮，夏大哥他们可着急了，他们不会要输给春姐姐了!也想请大家帮助。2、分组：自选夏、秋、冬的花篮进展编题。老师提示加法应用题的重要因素：原来假如我们说几句话，这几句话里面能说清楚一件事情，说到两个数字，再问一个问题的话，我们也能编一道题目了。3、交流1)生生交流2)集体面前交流：竞赛：比比谁的花篮编得题目多。四、延伸魔法奶奶话：这些花篮都好!都代表了各自的季节、各自的心意，我都很喜欢。谢谢他们，也谢谢小朋友。以后当你的奶奶生日的时候，你会送给她一些什么花呢?大班下学期语言教案睡觉活动目的：

21、1、理解儿歌内容，感知问答歌的构造特征。2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。活动准备：1、幼儿会念问答儿歌谁会跑，图片：马、鸟、虫、鱼。2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经历。活动过程：1、复习问答儿歌谁会跑，引出问答歌睡觉。-老师出示动物图片：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？-采用老师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌谁会跑，交换角色，重新念问答儿歌。-老师：刚刚我们念了问答儿歌谁会跑，今天，我们要学习一首新的问答儿歌睡觉，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提

22、问和答复呢？2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的根本内容。-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。-老师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带着幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。3、学习朗读问答歌。-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用老师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问老师答，轮流接说儿歌。-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。4、启发幼儿仿编问答儿歌。-老师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？-整理幼儿讲述的内容，并带着

23、幼儿念一念问答句。5、我们想睡觉啦！-老师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势-老师播放梦幻曲：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。大班下学期语言教案落叶文学欣赏：落叶活动目的1、理解散文内容，感受散文的优美意境。2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。教学重点、难点活动重点：理解散文优美的意境。活动难点：鼓励幼儿用肢体语言表现散文中

24、不同季节的树叶。活动准备：多媒体;背景音乐。活动过程一、欣赏散文，引发兴趣。1)老师配乐朗读散文落叶，请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中，说说你看到了什么。2)你认为这篇散文美吗，为什么。3)老师小结，同时请小朋友再次欣赏散文。二、再次欣赏散文，理解散文内容。1)老师配乐朗读散文落叶。2)请小朋友说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。3)请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的，(.教案出自：教.案网.)同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。4)秋天到了，小树叶飘到哪里去了。5)谁能用身体表现出树叶飘落的样子?6)小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄?7)水面上飘着许多小船，说

25、的是什么。8)地毯又指的是什么。三、认识散文中优美的词语。请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。四、游戏：树叶。1)老师做大树妈妈，小朋友扮演小树叶。老师朗读散文诗，请幼儿根据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。2)秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢?3)谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样?大班下学期语言教案评析我爱松江活动目的：1、运用多媒体手段，让幼儿理解、感知、体验松江的过去与如今，激发幼儿爱家乡的情感。2、在多种互动中(师生、生生、亲子)，培养幼儿大胆交流，敢于提问的才能。3、通过亲子

26、互动，转变家长的教育理念，为创立学习型家庭奠定根底。活动重点：培养幼儿大胆交流，大胆提问的才能。活动难点：通过亲子互动，转变家长的教育观念和教养方式。材料与环境创设：1、召开家长会，让家长理解近阶段开展的探究型活动主题并与幼儿共同搜集相关资料，参与并支持幼儿的活动。2、创设与主题相适应的环境，幼儿互相自由介绍，交流搜集到的资料。3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参与本次活动。4、在本次活动中提供电脑、投影仪。5、准备一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。教学理论根据：松江是一座历史悠久的文化古城，不但有众多的文物古建筑和旅游景点，而且自然风光和人文景观交相辉映。世纪之交的松江到处都充满着

27、活力和活力，众多的外资企业纷纷进入松江工业区，产品外销各个国家，大学城、青少年活动中心，图书馆，各种公园等构成了美丽的松江新城区，老城新貌尤为突出，逐渐成为黄浦江畔的一颗璀璨明珠。大班的幼儿对松江已有初浅的感知经历，对松江的风景点有一定的理解，但是对松江悠久的文化历史及新城宏大的变化理解甚浅。但这些内容对幼儿爱家乡情感方面的培养有极大的教育价值，值得我们去开掘和利用。鉴于以上分析p ，我们以我爱松江为主题开展了系列活动。活动的前期阶段，我们选择了以松江工业区为切入点，通过幼儿搜集资料理解工业区的开展从而将幼儿的视点引向理解松江的老城区、旅游景点、建筑、历史文化等。但是在活动中我们发现虽然工业区

28、与松江的经济开展关系亲密，但是幼儿缺乏生活经历，因此，活动不容易引发幼儿的兴趣，幼儿探究的积极性不高，而且工业区大多是外资企业，管理严格，搜集资料很困难，给活动的深化开展带来困难。为此我们重新调整方案，从幼儿的年龄特点出发，抓住三个点，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的东西，松江的变化，从而让幼儿从多方面多角度理解松江。我们把调整的方案通过召开家长会，发通知，个别联络等形式及时地告知家长，让家长与幼儿共同搜集资料，在搜集资料时，幼儿可以三方面的内容同时搜集，也可以按自己的兴趣有选择地搜集，形式也是丰富多样，可以是照片、图片、幼儿的记录，也可以是幻灯、摄像、实物等，既满足了幼儿搜集资料，探究理解

29、松江的愿望又为创设学习型家庭提供了时机和条件。本次活动是在幼儿通过搜集资料初步理解松江的根底上，采用多媒体手段并请家长作为客座老师参与幼儿的活动，以亲子互动的形式让幼儿进一步理解松江,同时增进幼儿与家长的情感，培养幼儿大胆提问，大胆质疑的才能，更激发了幼儿把松江建立得更美妙的愿望。活动过程：一、激趣导入1、师：这几天我们小朋友找到了许多关于松江的资料，理解了松江的许多事情，请小朋友来说说自己找到的资料。(简单说说搜集的资料内容)2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。3、幼儿观看老师制作的VCD。根据VCD内容,师生、生生讨论交流。4、这是什么地方?你看到了什么?5、你还理解松江的哪些

30、事?鼓励幼儿大胆交流介绍。说明：形式为集体讨论。二、亲子互动1、幼儿自由向家长提问。提问要求：幼儿在搜集资料中遇到的没有得到解决的问题。引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的才能。说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。2、家长向幼儿提问。提问要求：松江的变化和新貌。说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步理解松江的过去与如今，激发幼儿爱家乡的情感。(1)幻灯：老城区(2)图片：桥，佘山(3)摄像：新城区三、活动延伸1、品味交流。2、抓住幼儿活动中的热点鼓励幼儿继续搜集资料，自主探究。教学评析：课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵给予的新的诠释，也是对我们老师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到老师较好地把握住了这一点。老师能根据幼儿的经历与生活及时调整、满足幼儿的需要，使幼儿真正成为学习的主人。本次活动为幼儿创设了表达交流的舞台，小朋友在活动中展开了剧烈的交流，老师采用了多种形式的交流，如：互相提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小朋友的经历，获得了开展。在总结了前几次的家长客做老师的经历后，活动中家长参与的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导幼儿，既能进一步引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，让幼儿对家长的参与产生亲切感，又对家长的教育观念和教养方式进展了指导。第 25 页 共 25 页