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1、幼儿园构建和谐家园关系的方法和策略作为家园主体的幼儿园及教师，是倡导和谐、营建和谐、 打造和谐的主要力量。日常工作实践中应充分认识新时期家 园关系的新问题、新变化，及时梳理和反思影响家园和谐的 主要因素，不断探索和尝试有效避免家园矛盾冲突的方法和 策略，努力构建和谐的家园关系，为孩子营造良好的成长环 境，谱写出和谐的家园共育之歌。1 .强化教师恪守职业道德规范的意识，提升师德修养 园领导要重视协调各种多边关系，在师生之间、班级之间、 教工之间、部门之间、园内外之间加强交流沟通，建立起一 个身心愉悦的物质和精神环境，使大家在轻松、互信、和谐、 宽容的氛围中愉快地工作、学习和生活。同时不断强化教师
2、 恪守职业道德规范的意识，促使教师自觉约束言行，不断反 思，换位思考，避免将消极情绪带入工作中。教师要能经常 主动地与家长沟通，保持平等信任、相互理解尊重的家园关 系，努力用爱心、耐心赢得家长的尊敬和认可。己身正，不 令而行；己身不正，虽令不从。师德是立足之本，作为教育 者必须要起表率作用。面对家长，老师说话态度要谦和有礼，给人可近、可亲的感 觉。不要盛气凌人，自己说一不二，力避给家长留下主观武 断、素质不佳的印象。有时偶而会碰到蛮横无理，一意包庇 孩子的家长，老师要坦然处之，坚持有礼有节，不懦弱求人， 开诚布公地指出缺点。实践证明，当家长感受到教师是在真 诚地关心、帮助孩子时，一定会积极主动
3、地配合老师共同教 育孩子的。2. 加强专业理论的学习和研究，提高教师处理问题的能力 幼儿园要经常组织教师开展学习和研究，充分认识新时期家 园关系的新问题、新变化。工作中，教师须时常换位思考， 不断改进和完善工作方法，不断提高处理问题的能力。培养 教育好孩子是教师和家长的共同目的，可是由于不同的教育 角度和方法让这两者之间很容易产生矛盾。在处理问题的过 程中，教师要能够明晰家长的真实意愿，清楚表达自己的教 育用意，及时引导家长修正教育方式方法，努力建立平等信 任的家园关系。当家园间发生矛盾的时候，教师必须要保持冷静的态度，不 可一触即发，须学会以理智驾御感情，力求事态向好的方向 引导，智慧地化解
4、问题和矛盾。当然，和谐家园关系的构建 不是一辍而就的，它需要一个长期孕育的过程，这就需要我 们幼教工作者把工作做得更加人文化、细致化。3. 保持家园沟通渠道的畅通陈鹤琴先生认为：“儿童教育是整个的，继续的做父母的 应当知道小孩子在幼稚园里做些什么，学些什么。如此则两 方所施的教育，就不致发生冲突，而所得的效果也必定很大。” 幼儿园、教师要善于通过多种方式加强与家长的沟通与联系， 必须和家长建立良好的沟通渠道，以便对孩子有全面的认识 和评价，让孩子在各方面都有健康稳定的发展。如教师每学年至少要对每个孩子进行1次家访，认真听取家 长对幼儿园和对教师的意见和建议，共同探讨正确的教育方 法，指导家长的
5、教养态度和行为，和家长（幼儿）沟通思想、 联络感情；每学期幼儿园应定期召开家长会，及时向家长通 报幼儿园的工作与发展情况，鼓励家长积极为幼儿园的发展 出谋献策，让家长更好地了解幼儿园、配合幼儿园，融化阻 隔，加深对幼儿园工作的理解和支持；各班级可以有计划地 组织开展丰富多样的亲子活动，密切家园关系，通过活动不 仅可增强家长与幼儿之间的亲情，而且可使家长有更多的机 会与教师进行交流；教师利用离园时与家长沟通，主动向家 长介绍幼儿的表现，以及幼儿园当天开展活动的内容和要求， 包括教师为解决幼儿的问题而采取的教育方法和措施等，使 家长们充分理解教师的意图和方法。随着科学技术的飞速发 展，家园联系的方
6、式愈加丰富多样、新颖独特，如网上育儿 论坛信息量大，涉及面广，能有效弥补传统方法的不足，可 促进家长与教师在网络的空间中充分发挥主动作用，形成突 破时空限制的开放式教育平台，创设一种有利于幼儿发展的 独特教育环境与氛围。4. 关注细节，掌握与家长沟通的艺术家园互动、沟通的落脚点在于促进孩子发展。对于一些攻击 性强、在情绪及交往方面存有障碍的孩子，必须采用与家长 单独面谈的策略，以便能从成因分析和策略实施等方面实行 家园合作，有效地促进幼儿的发展。在实际交谈过程中，教 师应始终考虑到家长的感受和处境，避免出现让其过于为难 或比较尴尬的情形发生。因为彼此间的交流与沟通会直接影 响到家园之间的合作成
7、效。教师请家长到幼儿园来是希望他们协助幼儿园的教育工作， 此时我们就更应该注意自身的定位。我们应当热情地接待家 长，谦虚地听取家长的意见和建议，切不可将责任推卸给家 长，甚至说出有损家长尊严的话，否则只能损害自身的形象， 降低自身的威信。身为教师首先要记住:“爱人者，人恒爱之； 敬人者人恒敬之”，尊重家长也就是尊重我们自己。其次，要 关注同家长交流的方式、方法和成效。教师再怎么专业，就 具体到个别孩子的情况来说，并没家长了解得多，所以不妨 更多征询和倾听家长的想法，多给家长一些说话的机会。 积极的情感投入是教师与家长之间和谐交流的基础，它能够 将教师、家长、幼儿的心连接在一起。以往在开展家长工
8、作 方面，教师们往往很关注联系方式的创新，而忽视与家长建 立真诚的情感联系。因此在家园工作中更多融入情感因素， 从细节中密切家园关系，营造和谐教育氛围亦是我们工作中 必须要加强和注重的。5. 尊重家长，关爱孩子，家园间正确传递情感尊重是人的基本心理需求，只有家园彼此之间相互尊重，真 诚相待，才能使双方产生愉悦的情感体验，才会有和谐关系 构建的基础。尊重家长，首先要尊重家长的人格。面对家长 的时候，应多商量协调，少指责冲突；多联系关心，少隐瞒 抱怨；多引导少推卸，建立起平等合作、信任支持的家园关 系。其次，要尊重家长的权益，如家长应有的知情权、参与 权、隐私权等等。幼儿园的各种收费应当公示或及时
9、告知， 涉及家长的活动，如家长委员会、家长会、家长接待日等， 家长有知情权或发言权、参与权等，幼儿园应充分予以重视， 如此一来麻烦自会减少许多，家园关系也必将能得以较大的 改善。教师对孩子的态度如何，是家长关注的焦点。家园是通过孩 子联系在一起的，孩子是家园联络沟通的桥梁、纽带，家长 与孩子交流时，往往会通过孩子稚嫩的回答，来判断孩子是 被老师关爱、欣赏，还是被冷落忽视。其实，幼儿园或教师 与家长的联系，很大程度上是通过孩子在维系。教师要发自 内心地爱孩子，并将这个爱通过孩子真实地传递给家长。教 师一定要做到对每一个孩子公正、公平，要多积极地鼓励、 表扬，因为这些积极的信息会让孩子感到很自豪、
10、快乐，同 时他们也将会毫无保留地传递给家长；相反，对于孩子的一 些不尽人意的表现，教师应多采取个别交流的方式，晓之以 理，动之以情，注意教育方式方法的针对性和策略性，其推 动作用远比一味的说教强过许多。6. 组织实施亲职教育，帮助家长提升育儿水平在家庭教育一书中陈鹤琴先生强调指出“儿童教育是幼稚 园与家庭共同的责任。”如何更好地开展家园共育呢？如何帮 助家长提高家庭教育水平呢？幼儿园作为一个专门的教育 机构，对更新家长的幼儿教育理念，提高家长家庭教育技能 有着不可推卸的指导和帮助责任。实践证明，亲职教育是加 强家园沟通与联系的桥梁，是达到家园一致的理想教育境界 的最好途径。只有更新家长教育观念
11、，与家长共同携手，才能将新的教育 理念内化为行为后迁移到对孩子的教育中，从而使幼儿能在 一种和谐、宽松的教育环境中达到身心健康发展；使家长能 更好地与幼儿园密切配合，弥补光靠幼儿园教育而导致力量 不足的弊端；使家庭教育和幼儿园教育协调一致、互相配合， 提升家园共育的质量，从而构建出积极向上的和谐家园教育 氛围。幼儿园开展亲职教育的途径和方式多种多样，比较容易操作 的主要有以下几种：召开新生家长见面会；举办亲职教育讲 座；开展班级主题教育成果分享会；发挥家访、电访、家长 手册、成长档案及家长园地、宣传橱窗的作用；打造亲子教 育网络平台；组织父母育儿沙龙和亲子户外活动；烧烤、踏 青、植树；家长开放日；巧手妈妈分享小组活动；社区家长 工作；设立家长学校等等。“家和万事兴”，现代社会呼唤和谐，家园关系需要和谐。有 一句话说得好：“把一件平凡的事情做好就是不平凡，把一件 简单的事情做好就是不简单。”构建和谐家园教育环境，是我 们每一位教师义不容辞的责任和使命，所以我们更应该从大 处着眼，小事入手，努力掌握与家长沟通的艺术，把构建和 谐家园关系作为日常教育教学实践中的一项重要工作。在实 际工作中不断总结经验，积极地反思和调整工作策略，有效 避免家园矛盾冲突的发生，努力构建和谐家园关系，为幼儿 提供一个良好的教育环境和成长空间，谱写和谐的家园共育 之歌。编辑：Fay
幼儿园构建和谐家园关系的方法和策略
