大班安全教案及评析《食品的保质期》.doc

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1、大班平安教案及评析食品的保质期活动前评析：大班幼儿已经对数字有一定的概念，并且非常流畅地能从1数到30，在3月份，结合3.15消费者_日这个主题，引导幼儿认识食品的消费日期和保质期，通过一系列活动，激发幼儿对数字的兴趣，并通过与其他幼儿的合作、交流，明白食品卫生、平安的重要性，学会在日常生活中保护好自己。同时让幼儿明白假如在生活中自己的消费权益受到损害时，要学会维护自己的合法权益。活动目的：1、理解食品消费日期和保质期方面的常识，学会保护自己的安康。2、能用数字和语言适当的表达、交流探究的过程和结果。3、能从生活和游戏中感受食品与保质期的关系并体验到数学的重要和有趣。活动准备：毛绒小狗玩具、多

2、媒体课件、食品、儿歌录音等。活动过程实录：一故事导入1、师：小狗汪汪是个得意的小家伙，她呀，特别爱喝牛奶，每天都要喝一袋呢。今天家里没有牛奶了，小狗汪汪见妈妈忙，就自己去路边超市买了一袋，可是刚喝了不一会啊，汪汪肚子疼了，哎呦呦、哎呦呦，肚子好疼哦。2、提问：小朋友，汪汪为什么肚子疼呀？牛奶坏了，汪汪拉肚了。3、提问：为什么牛奶坏了呢？时间长了，牛奶变质了。4、师总结：对了，肯定是牛奶坏了，牛奶不能喝了，因为小汪汪没有查看牛奶的消费日期，不知道是否过保质期呢。通过一个短短的小故事，创设情境，引出今天的活动重点：食品的消费日期和保质期。引出简捷、直接切入本活动的重点内容。二检验保质期师：今天老师

3、和小朋友一起来来看看，这些食品是哪天消费的，有没有过保质期。1、出示图：面包，消费日期：20230410，保质期：5天提问：20230410是指哪年、哪月、哪天？2023年4月10日提问：保质期是5天，我们该从20230410的哪个数字开场数数呢？怎么数呀？从10日往后数，数5天。提问：为什么从10日数？保质期是5天，所以从表示天的数字开场数。提问：请问这个是否过期了呀？能不能吃了？为什么呢？没有过期。从10日往后数5天，11、12、13、14、15日，今天是4月12日，能吃的。2、出示图：汪汪煎卷，消费日期：20230116，保质期：9个月让幼儿探究保质期是月的计算方法3、出示图：绿茶，消费

4、日期：20230212，保质期1年在教学过程中让幼儿明白如何推算保质期是年的数数方法4、总结：看来食品的保质期对我们的安康非常重要，我们在生活中要学会保护好自己的安康。通过多媒体课件，引导幼儿看图，认识消费日期、保质期，学会借用手指推算出食品是否过期。在这个活动环节里，有目的的出示了5天、9个月、一年这样的数字，让幼儿明白有关天、月、年的计算方法。三自主探究活动1、消费日期和保质期在食品的什么地方可以找到？通常印在食品的包装袋或包装盒上。2、今天小朋友们来做一名检验员，看看这些食品的消费日期是哪天，保质期是多长时间，有没有过期。让小朋友检验食品，讨论1牛奶2高乐高3鸭珍4铜锣烧3、分别让小朋友

5、议一议，说一说，讨论一下食品的保质期。这个环节是幼儿探究、交流、合作的过程，利用形象的食品包装，看一看、找一找、算一算、说一说、议一议，将本活动的重难点内容进展内化，到达学以致用的目的。四游戏活动：看图猜一猜1、蓝莓派：猜猜这个蓝莓派是那天消费的？保质期是几天？对猜对的小朋友给予奖励，及时鼓励幼儿参与教学活动。2、巧克力3、饮料4、真果粒游戏活动是幼儿喜欢的活动，也是幼儿教学活动的中心，在这个环节安排游戏活动，既是幼儿学习活动的特点必须尊重幼儿身心开展的规律和学_点，也是稳固、加深本课活动重点内容，使本课所学得到反响。幼儿不仅乐于参与，也让学习成果得到展示。五扩展活动：检验的常识1、提出问题：

6、有些物品不仅要看保质期，更要看详细的食品质量。即使在保质期时间之内，假如出现问题，也不能吃了。那么什么情况下不能吃呢？霉变的、出现馊味了，变颜色了，包装袋涨袋了、瓶盖的平安纽气压有响声等等，都要好好的检验一下。2、检验的方法有哪些呢？看保质期、看颜色、闻味道、按瓶盖3、总结：在不放心食品质量的前提下，记住千万不可以像小狗汪汪那样粗心地喝了变质的牛奶哦！还有我们以后去超市买东西，一定要先查看商品的消费日期和保质期，要学会保护好自己，做个合格的检验员。扩展知识这个环节的安排，将活动内容提升了一个高度，不仅拓展了幼儿的知识面，还关注幼儿个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展。六延伸活动1、听儿歌123

7、15，假如买了过期的或假冒伪劣的商品，我们应该怎么办？退货、找商家赔偿、拨消除费者_ 123152、合着儿歌的节拍，边说儿歌边去班级的游戏区域小小超市去查验食品的消费日期和保质期。虽然是个小小的儿歌，也是对幼儿知识的提升。在这里设计这首儿歌，不仅可以活泼幼儿的活动气氛，更为幼儿知识的再扩展提供一个轻松、和谐的学习时机，做到知识在更新，但过程却不枯燥，非常符合幼儿的认知规律。老师评析：本次教学活动，通过认识食品的消费日期、保质期，在游戏活动中，利用手指数数的方式，让幼儿推算食品的保质期时间，利用看一看、找一找，猜一猜、等游戏活动，引导幼儿积极参加小组讨论、探究，培养幼儿合作学习的意识和才能，学惯

8、用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。特别是最后两个活动环节检验常识和12315儿歌的设计，为幼儿搭建了一个立体的、多面的生活知识平台，丰富了幼儿活动的内涵。正如幼儿园教育指导纲要里指出的：为幼儿提供安康、丰富的活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班食品平安教案食品保质期大班平安教育教案：食品保质期活动目的：1、引导幼儿在探究中发现并获得食品保质期的相关经历，尝试学看保质期。2、理解食品卫生知识，初步培养幼儿的食品平安意识，增强幼儿的自我保护意识。活动准备：课件、录像片、日历表、各类食品、记录表格、笔活

9、动过程：一、播放幼儿在超市购物的短片，引导幼儿仔细观看。师：小朋友，你们都逛过超市吗？今天老师带来了一段短片，小朋友仔细看_子里的小朋友是怎么逛超市的？他们的表现有什么不同？让幼儿带问题看短片师：好，短片看完了，下面谁来答复刚刚老师的问题。幼儿：小朋友逛超市很开心；有的小朋友选了很多自己喜欢吃的东西；我看见有的小朋友在看价钱；我看见有的小朋友在看消费日期和保质期。提问：为什么要看食品的消费日期和保质期呢？判断食物是否过期老师说出保质期的概念。师：所有的食品都有它的保质期，保质期就是告诉我们在这个日期内可以平安的食用，保证我们身体的平安和安康。师：小朋友们，过期食品能吃吗？为什么？二、介绍食品保

10、质期的作用与重要性师：短片里的小朋友在哪里发现食品的消费日期和保质期的呢？师：其实啊，所有的食品包装上应该都有两个日期：一个是保质期，另一个是消费日期，通过这两个日期我们就能判断是否过期。三、幼儿自主观察感知食品的保质期。1、老师出示幼儿喜欢的食品，激发幼儿的积极性。师：看，老师这里有很多的零食，如今你们想不想自己来找一找它们的消费日期和保质期呢？老师将食品发放给幼儿，幼儿自主观察，自由讨论。2、老师提问幼儿答复你们都找到了吗？两个日期都找到了的举手。在哪里找到的？请幼儿举手发言，引出日期出现的位置不同，时间不一样。四、引导幼儿学习判断食物过期的方法师：小朋友们找得又快又好，光是找到了还不够，

11、我们还要学会判断才对哦！师:老师带来了两种食品，我们要正确判断是否过期，要借助于日历和表格帮助。老师出示一张表格如下：1、引导幼儿看清楚老师的记录过程。师：老师这里有一张表格，首先把食物的图标画上，再把找到的日期填上去。消费日期、保质期出示日历和吸铁石，引导幼儿一起计算，要求幼儿从消费日期往后数，数几个月就出示几个吸铁石在日历上，把计算的时间记录在到期时间的格子里。引导幼儿说出今天的日期，仔细观看日历表，最后判断是否过期。五、老师引导幼儿理论操作判断保质期。引语：小朋友们，喜羊羊打来 说，它的超市里被灰太狼放进了一些过期食品，想请我们的小朋友帮助，找出过期的食品，你们愿不愿意帮助它呢?想要去帮

12、助喜羊羊，必须通过考核才能去哦！出示表格，告诉幼儿游戏规那么，所有幼儿分成四组，五人为一组。每桌有五种食品，每个幼儿选定一种，每人一张记录表格，小朋友快速找到所拿食品的消费日期和保质期，并记录到表格上，记录完以后借助日历判断是否过期。幼儿操作，老师从旁指导。六、汇总老师讲解表格，加深幼儿对保质期的认识。师：小朋友们都已经得出结果了，下面我们一起来验证一下吧。出示课件，师：老师带来了喜羊羊和我们一起来验证，看，小朋友判断对了，喜羊羊就会很快乐的蹦出来哦，判断错了灰太狼可就会蹦出来哦。完毕语：小朋友们都通过了测试，接下来我们赶快一起去喜羊羊的超市帮助它吧。大班安康活动教案：食品保质期活动目的：1、

13、理解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；2、能较清楚地表达自己的探究和发现；活动准备：教室里面的各种废旧物品活动流程：谈话导入观察感知联络315活动过程：1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？幼儿猜想其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子如今还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？盒子上有时间的盒子上的时间叫食品保质期2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保

14、质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？瓶口上盒子包装的保质期在哪里啊？盒子底部 口袋食品的保质期在哪里啊？口袋边上原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。3、联络315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公正的。大班安康活动教案食品保质期【活动目的】1、理解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；2、能较清楚地表达自己的探究和发现；【活动准备】教室里

15、面的各种废旧物品【活动流程】谈话导入观察感知联络315【活动过程】1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？幼儿猜想其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子如今还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？盒子上有时间的盒子上的时间叫食品保质期2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？瓶口上盒子包装的保质期在哪里啊？盒子底部口袋食品的保质期在哪里啊？口袋边上原来他

16、们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。3、联络315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公正的。大班安康课教案食品保质期幼儿园大班安康教案：食品保质期活动名称：食品保质期活动目的：1、理解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；2、能较清楚地表达自己的探究和发现；活动准备：教室里面的各种废旧物品活动流程：谈话导入观察感知联络3、15讲一讲活动过程：1、谈话导入师：

17、老师今天的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？幼儿猜想其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子如今还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？盒子上有时间的盒子上的时间叫食品保质期2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？瓶口上盒子包装的保质期在哪里啊？盒子底部口袋食品的保质期在哪里啊？口袋边上原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉

18、我。3、联络3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公正的。 幼儿园大班安康教案：食品保质期活动目的：1、理解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；2、能较清楚地表达自己的探究和发现；活动准备：教室里面的各种废旧物品活动流程：谈话导入观察感知联络315活动过程：1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？幼儿猜想其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，

19、买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子如今还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？盒子上有时间的盒子上的时间叫食品保质期2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？瓶口上盒子包装的保质期在哪里啊？盒子底部 口袋食品的保质期在哪里啊？口袋边上原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。3、联络315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3

20、、15消费者权益保护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公正的。大班安康详案教案及教学反思重要的食品保质期活动设计背景我班孩子经常带早餐来园，每次幼儿饮奶时我们都要教孩子看看牛奶盒的消费日期和保质期，所以想到让孩子学会认识其他食品的保质期，不要吃过期的食品。活动目的1、知道食品外包装上的数字都是有用的。2、能关注食品的消费日期和保质期，初步具有初步的食品使用平安意识，会选择保质期内的食品。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、初步理解安康的小常识。教学重点、难点1、观察统计表推算食品的保质期。2、游戏苗苗糕点屋选择保质期内的糕点活动准备1、物质

21、准备：食品外包装上的数字统计表、食品消费日期和保质期统计表一张;1年挂历一张;过期的食品;苗苗糕点屋场景2、经历准备：关注食品外包装上的数字;已做过关于食品外包装上的数字的统计调查活动过程出示过期发霉的面包和苹果，让孩子仔细观察他们有什么不一样的颜色和味道，这样的食品还能吃吗?假如吃了会怎么样?引申出食品的保质期。1、稳固对食品外包装上的数字作用的认识。(1)观察统计表，请幼儿介绍数字在食品外包装上的作用。师：小朋友在食品的外包装上发现了许多的数字，这些数字告诉我们很多事情，如今谁能向大家介绍一下，它们都告诉我们什么事情?(2)引导幼儿发现：每种食品的外包装上都有消费日期和保质期。师：从这张表

22、上，我们发现什么呢?(3)理解保质期的作用和重要性。师：每种食品都有保质期，保质期有什么作用呢?2、关注消费日期和保质期，学习推算食品的保质期。(1)师：正是因为保质期很重要，所以今天我们就来讨论保质期的问题。.本文教案.网假设你到商店去买食品，你会看保质期吗?你知道在什么时间内吃这样食品是平安的吗?(2)幼儿讨论后小结：要先看消费日期，再看保质期，然后从消费日期开场算一算，最后还要算出来的时间是不是过了今天的时间。(3)请幼儿推算食品的保质期。师：这里有几种食品，它们的消费日期和保质期都在上面，你们知道它们在什么时间内吃是平安的吗?幼儿讨论、推算。推算时可利用墙角上贴的挂历。3、游戏苗苗糕点

23、屋选择保质期内的糕点 介绍游戏玩法：请幼儿将过期的糕点找出来。 幼儿操作。互相交流操作结果。教学反思1、 整节课上下来，孩子积极性较高，因为平时涉及这方面的问题较少，孩子兴趣较浓。2、 但是时间没有控制好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，我多不好意思的。3、 孩子们在推算食品保质期时比拟困难，这是我的忽略。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完成老师交给的任务。我应该自己带孩子到超市做调查。4、 上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要根据消费日期和平安日期推算保质期。幼儿园大班安康教案范文：食品保质期活动目的：1、理解食品的

24、保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；2、能较清楚地表达自己的探究和发现；活动准备：教室里面的各种废旧物品活动流程：谈话导入观察感知联络315活动过程：1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？幼儿猜想其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子如今还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？盒子上有时间的盒子上的时间叫食品保质期2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生

25、小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？瓶口上盒子包装的保质期在哪里啊？盒子底部 口袋食品的保质期在哪里啊？口袋边上原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。3、联络315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公正的。大班平安详案教案及教学反思评析消防平安活动由来及设计思路：培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护才能是大班幼儿平安教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进展平安演习活动，可见平安

26、对幼儿们安康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我发现幼儿对于根本的自救知识都能理解并做到，但对在学习活动过程中出现的一些问题意料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又平安地出去，如何防止拥挤等。于是，我们在全幼儿园进展演习之前开展了这个活动，通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。活动目的：1.培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。2.培养幼儿解决问题的意识和才能。3.培养幼儿反响的敏捷性和对动作的控制才能。4.培养幼儿对事物的判断才能。5.培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。活动准备：1.经历准备：(1)对11月9日消防日的认识和理解。(2)对遇到火灾时的简单

27、自护方法的理解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。2.物质准备：毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。重点、难点：引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极考虑合理解决问题的方法。活动过程：1.老师通过提问帮助幼儿理解并稳固消防日和消防自护知识。(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日老师节、9月20日全国爱牙日)(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法?2.模拟防火演习体验。(1)老师：我们小朋友都知道这

28、么多的防火知识，假如真的发生了火灾，我们是不是能做到呢?我们如今就来进展一次模拟防火演习，怎么样?(2)配班老师敲铃发出警告，演习开场。(3)老师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环节中提出3.用实验的方法引导幼儿解决问题。(1)回忆讨论：刚刚演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)(2)通过快速拿彩珠实验，引导幼儿考虑怎么解决出口拥挤的问题。请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。一位老师发口令，一位老师记录时间，一说开场，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才完毕。教案出自：(第一次幼儿的表现会是都抢

29、着往外拉，在瓶子口挤成一团)出现这种情况，我们应该怎么办?请幼儿讨论解决的方法。(商量好谁先拉，一个一个拉)按照商量好的方法再一次进展实验。两次实验后，进展时间的比照，并让幼儿说一说两次实验的感受，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。小结：由实验延伸到我们刚刚进展的防火演习，请幼儿按照这个方法再一次进展防火演习。活动延伸：1.可以在全幼儿园进展防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟悉并运用。2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。个人反思：对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自

30、己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维非常明晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表如今：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法老师没有简单地给予肯定与否认，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。还有，在活动中老师能适时地运用图示记录帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。假如在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作

31、用会更大。主要内容1.老师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中老师能通过体验、游戏、讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，在学中思。2.在教育过程中，老师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否认，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱考虑的习惯非常有帮助。3.对于幼儿自我保护意识和才能的培养的活动，在以前老师采取的更多的是说教的方式，后来通过学习纲要，我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以老师为主。但这个活动，老师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子

32、的体验、参与，真正地把开展的主动权交给了孩子自己。4.本次活动老师采用的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在的观点与经历进展整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地形成新的经历。综合评析：随着年龄的增长和心理的各个方面的开展，大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显进步，这就要求老师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自由考虑的空间和时机。本次活动很好地表达了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用游戏，特别注重幼儿的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我保护意识，而且进步了自我保护的才能。第 25 页 共 25 页