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1、春雨的色彩课件 教学建议 一识字写字1生字的呈现。1出示第二自然段的句子，提出课后的问题。认识“论、趣、题、底、颜等生字。2在朗读小燕子和麻雀说的话时，学习“淋、洒、滴等生字。3“线、油、欢等字可随机出现。2生字的识记。引导学生发现“题、淋、洒、底、欢等字的识记办法，即通过熟字加偏旁或换偏旁的办法记住生字。如：是-题，林-淋，西-洒，低-底，砍-软-欢。3识字的稳固。1开火车读生字。2认读课文中含有生字的词语。如“有趣、问题、到底、油菜。3组字游戏：4写字指导。本课要写的六个字，有两个人字旁的字“你、们，两个绞丝旁的字“红、绿，两个草字头的字“花、草。这一规律可引导学生自己察看发现，并学会观赏
2、范字。对相同偏旁的字，教师可重点指导写好一个，引导学生掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩、练习。单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠。草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。二朗读感悟本文内容不难理解，关键是让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会观赏。可结合本班学生的实际情况，从下列几个方面进行感悟。1对春雨本身的感悟。1春雨的形象可在朗读第一自然段的过程中作简单理解。2春雨的色彩可在读完课文后，利用课后的问题，引导学生感悟。3“春雨到底是什么颜色的？这个问题的答案本身其实并不重要，重要的是让学生带领这个问题感受
3、课文中蕴含着的道理和情趣，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解。因此，教学本文不宜直接切入主题，更不能把获得这个问题的答案作为教学的目的或重点。在朗读时，可着重指导理解和运用“到底一词。2了解春雨给大地带来的变化。1春雨让大地变得五彩缤纷。关于这一点，除了引导学生边想象边朗读课文中小动物的对话之外，还可以激发和引导学生根据自己的察看，展开想象的翅膀，发表自己的独特见解。2春雨让大地变得生机勃勃。在春雨的滋润下，动物、植物都充斥了生机和活力。这一点可通过看课文插图和朗读课文来体会。在朗读时，可着重体会“落、淋、洒、滴等表示动作的词语的叙述效果。3体会课文中蕴含的情趣。在朗读过程中，引导学生体会小鸟们的天真、活跃、可爱，体会春雨的轻柔、欢快，体会大自然的美丽、神奇。课文最后一句话耐人寻味，可引导学生说说自己的理解和感受。.
《春雨的色彩》课件教学建议
