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1、春风吹教学设计(人教版一年级教学设计) 一、内容分析这篇课文是人教版义务教育小学语文一年级第二册第六课的内容。是一首描写春天的诗歌，全诗共两节，押“a韵，适于朗读背诵。诗歌描写了春天柳绿桃红，万物复苏的景象，春天还是种植的好季节，小朋友应该赶快行动起来种树种花，绿化美化家园。二、设计理念本文是一篇优美韵文，教学设计体现识字与阅读的整合，在情境中自主、合作阅读，并在阅读中强化词句练习，师生互动、生生互动，续写、仿说，进行扎实的语言训练和积累。三、教学目标1、学会8个生字，掌握“春风、青蛙、春雨、大家等词语。认识“燕“醒2个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。3、初步认识春天的特征，了
2、解春天是种树、种花的好季节，要行动起来种树种花，绿化祖国，美化家园。四、教学重点1、学习生字新词；2、初步认识春天的特征，练习用“轻轻地说话。3、有感情地朗读和背诵课文。五、课前教具准备1、苹果形生字卡。2、春天田野情境图、盛开的桃花、燕子、青蛙、飘拂的柳树各一幅。六、教学时间2课时本文设计第一课时七、教学流程创设阅读情境，激发学习兴趣。一出示背境图，谈话引导想象激发说话愿望，促进学生口语叙述。1、出示情境图，播放音乐?春到沂蒙，谈话激趣导入新课。春天来了，万物复苏，桃花开了，小草绿了，小燕子飞来了，请小朋友们仔细察看图画，随着音乐，想象春天来了，你发现大自然都有哪些变化，看到了哪些景物？2、
3、指名学生汇报，教师语言激励。过渡板书：春天真美，春风吹来了，我们的家乡田野变了，祖国山川变了。这节课我们一起学习?春风吹。二指导读文、认识生字。1、打开课本30页第6课，自由读诗歌，用笔勾画出不认识的字。2、出示课文板书在小黑板上，让学生指一指哪些字不认识。并请认识的同学教读，教师适当指导，并出示苹果卡片认读生字。3、两个同学一起读，把课文读通。4、指名朗读课文，适当点评，请同学评，好的可以领读、促使学生互教互学，读出个性。三指导学文，在阅读中感悟、积累语言，加强语言训练。1、跟随音乐，入情入境地读文，读出喜爱之情。2、你最喜欢哪一节，喜欢的同学一起朗读。3、指导体会诗歌意思，感悟春光的美好，
4、进行语言训练。1你读懂了什么？吹绿了吹红了吹来了吹醒了学生说，老师依次出示柳枝、桃花枝、燕子、青蛙。2你能照样再说几句吗？引导仿说，加强语言训练指背景图引导。师生对接：师：春风吹，生接：吹白了梨花，绿了小草4、喜欢第二节的同学表演朗诵，并说说为什么喜欢。5、加强语言训练，用“轻轻地说完整的话。师生表演师：春风吹生：春风轻轻地吹。雪花飘老师推门老师放下书本四感悟作者叙述的感情，激发对春天、对大自然的喜爱，激励学生行动起来种树种花，绿化祖国，美化家园。1、谈话激发春天来了，花儿开了，万紫千红，你们喜欢春天吗？你想怎么叙述你对春天的喜爱呢？可以画一幅画，背一首诗，用一句话赞美。老师也喜欢，因为春天是播种的季节，春天播下了种子，秋天才会丰登，你看小朋友们在春天种下树，栽下花，美化了家园，绿化了祖国，我们的环境才会更美呢，回家你也种一盆花，好吗？五背诵诗歌，丰盛语言积累1、老师利用情境图引导背诵。2、学生编动作背诵。3、小组比赛背。六扩词训练，指导积累词语的办法，使课内外结合，养成平时积累的好习惯。1、在苹果树上随意摘一个苹果，开火车扩词比赛，看哪一组得的苹果最多。2、教给办法。把这些字扩上词，积累在?我的采集本里或词语小花篮里。.
《春风吹》教学设计(人教版一年级教学设计)
