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1、春酒 教案12 山水随缘教学目标知识目标1积累词语，掌握“家醅、一马领先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈等词的读音、词义，并学会运用。2了解作者及其创作概况。3了解作者故土杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。能力目标1有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。2精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。德育目标激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。教学重点感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜把戏年华，追求诗意人生。教学难点引导学生理解作品的思乡怀旧之情。教学办法1情景教学法。孩子们对于新年总是有许多丰盛
2、的感受。课前教师可以让学生提交新年家庭录像带并播放，引发同学们的学习兴趣。也可以让学生漫谈自己过年的故事、体会，营造教学气氛。2朗读教学法。朗读是领会文章情致的最好办法。教师宜采用多种形式指导学生朗读，如教师范读、 学生跟读；学生练读；学生表演朗读；个体读、集体齐读等方式。在反复朗读中引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。3讨论点拨法。4品读鉴赏法。教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带、录像机、录像带课时安顿1课时教学过程教学要点激发生活经验，创设阅读气氛；朗读课文，积累词语，整体感知文意；精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴；品读课文，鉴赏作品诗化的语言，学习运
3、用细节描写；延伸拓展，从更深的层次上理解作品。教学步骤一、导语设计设计一琦君，当代最有名的台湾女作家之一。代表作品有散文集、小说集以及儿童文学作品30余种。?琦君说童年想必大家都看过吧，今天我们一起学习选自其中的?春酒。设计二一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。每到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西，如春糕、春馍、春酒等。甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回顾。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒中尽情地陶醉吧！二、激发生活经验，创设课堂气氛1课前，学生提供新年家庭录像带，教师选择精彩片断播放，创设浓浓的课堂气氛，师生一齐步入第一个教学环节“都来看我过春节
4、。2学生漫谈自己过年的故事、体会，教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴，步入第二个教学环节大家都来说“新年。3教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事?春酒。三、朗读课文，整体感知文意1教师播放示范朗读磁带，学生听读，沉浸在作者娓娓的述说中。教师强调需要积累的字词。多媒体显示家醅pi 炮制po 挑剔t一马领先：作战时冲锋在前，形容当先、带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。2学生默读，体会文中深情。3学生大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感。4选朗读水平较好的同学范读，其余同学点评。四、精读课文，合作研讨，领略作品
5、的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴、作者的思想情感多媒体依次显示各个讨论题目，学生以小组为单位合作探究，然后集体交流。1文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？明确：文章主要记叙了儿时在故土过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事。的构思非常精巧。作者在文末巧设文眼，却又不露痕迹，作者把许多有关的片断聚集于“家乡的味道这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我一马领先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会置办“会酒的融洽，“我在许多年之后按母亲的方法“如法炮制的“八宝酒这一切都围绕“家乡的味道展开。2作者回顾儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？明确
6、：这几件事显示了故土的风俗之美、人情之美。民俗之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸，孩子们兴奋、高兴；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬报，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。3文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？作者思念的仅仅是家乡春酒的味道吗？ 明确：作者在文中主要通过春酒写故
7、土的风俗之美、人情之美，写自己对故土亲友的思念，对母亲的追 思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情思念。4教师总结引申：琦君散文中的童年记忆、故土怀想是那样的美，儿童圣洁的心灵，乡民美好的生活情趣，似乎轻笼着一种超凡脱俗的光芒。她曾经这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我假设能忘掉故土，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。五、品读课文，鉴赏精彩的语言教师提示：找出你喜欢的语句，把它推荐给大家，并表明理由。学生自由发言。生1：“我是母亲的代表，总是一马领先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。比喻新奇生动，形象地再现了新
8、年儿童情不自禁、乐不可支的情形。生2：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。补气、健脾、明目的哟！母亲总是得意地说。她又转向我说：但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。运用语言描写，刻画出一个善良、大度、充斥灵性而又慈祥温柔的母亲形象。“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，快乐得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。这里运用生动的外貌描写，形神毕肖，热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来，栩栩如生。“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃她做什么事，都有个尺度在心中的。叙事
9、中带领抒情，在娓娓的叙事中，让自己的情感自然流淌。生3：“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。刻画了“我的活跃、淘气。“母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！这一段文字活跃灵动，夸张中透着情趣，比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活跃可爱的小女孩从字里行间凸现出来。“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这
10、小姑娘，在故土，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的细节描写中。“吃会酒，得了两条印花手帕，于是开心得要命。运用细节写出“我的天真可爱。生4：“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。教师总结：琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。而要做到这一点，必须做到：平易、净化、蕴藉、真挚。我们在?春酒一文中可以看到这些特征。琦君善于使用叙事抒情并行的方式；善于设喻，平易又蕴藉；善于刻画鲜明生动的人物形象，细腻又传神；善于运用细节，随意点染，意境浑然天成。善良大度、慈祥温柔、勤俭朴实的
11、母亲，活跃灵动、天真可爱的“我，热情助人的阿标叔栩栩如生，形神毕现，给人留下深刻的印象。细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细节描写，抒发了她对童年，对母亲，对家乡的浓浓情思。阅读文学作品，只有细细品味文中的细节，才能充沛体味文中的感情，理解文章的意旨。六、课堂小结这是记忆中的乐园，这是心灵的“理想园，故土的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片高兴而感伤的迷濛。春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我，也醉了我们。“我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒“会酒席上不断氤氲开来，弥漫成浓浓的人情民风之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的记忆深处招摇，撩惹起多少或感伤或甜美的心绪。则，作为读者，我们该如何面对那逝去的时光呢？请拿起手中的笔，为过去摄影吧！ 八、布置作业1写一段文字，表现你过年的欢乐。2课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里的同学。3阅读琦君的其他作品。板书设计作者邮箱： shanshuisuiyuan126.
《春酒》 教案12
