大班上学期科学教案《认识常绿树和落叶树》.doc

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1、大班上学期科学教案认识常绿树和落叶树目的：1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比拟，初步理解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。2、开展分析p 、比拟才能，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。准备：课前教幼儿认识一些常见的树叶。搜集一些树叶。过程：一、初步形成常绿树、落叶树的概念。每组一篮树叶，小朋友观察比拟。这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同?二、通过比拟，理解树叶常绿和枯黄的主要原因。分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶)小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。三、根据经历交谈。请小朋友讲讲自己认识的树，那些是常绿树、那些是落叶树。四、找常绿树和落叶树。

2、带幼儿到外面去找树。小班优质科学教案常绿树和落叶树【活动设计】在浸透颜色的机密这一主题活动理念中，使幼儿在一日活动，在自主的探究中感受颜色的奥秘。随着冬季的到来，连接前主题秋天，我试着将冬天的季节特征与颜色相结合，在让幼儿感受落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿自主的户外探究，理解到颜色所传达的自然讯息，真正地感受颜色的奥秘。【活动目的】1、认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。3、户外观察落叶树与常绿树，获取直接经历。【活动准备】常绿树和落叶树ppT。【活动过程】一、带着幼儿表演秋天歌曲，导入主题

3、。师：我们一起来唱一唱秋天的叶子。歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐发黄了，随风落到草地上，草地上。师：秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗？创编成冬天歌曲歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。二、播放常绿树和落叶树图片。1、出示常绿树图片。师：冬天到了，这些树叶是什么样子的呀？他们有没有掉在地上睡觉呀？为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说？师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。2、出示落叶树图片。师：你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗？谁来说说这些树什

4、么样子的？师小结：这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。三、户外找寻常绿树和落叶树。1、老师带着幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。师：小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗？我们一起去外面找找看。小朋友在找小树的时候，千万不要伤害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告诉老师你看到了哪些树，好吗？2、师敲小铃，集合交流。师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。教学反思：这是一节科学课，在课堂获得一定的常

5、绿树和落叶树经历根底上，通过让幼儿在自然环境中自主理论，感受常绿树的绿色和落叶树的黄色，理解颜色所传达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季的到来。符合小班幼儿教学直观性原那么，我将活动重点放在户外观察探究中，但是我忽略了小班课程的时间，15分钟，如何突出我的活动重点，我没有很好地考虑到，导致在前面的理解常绿树树叶和落叶树树叶的根底知识上，花费较多的时间，听取其他老师的建议，可以适当地将前篇导入缩短，控制在3分钟以内，预留12分钟进展户外探究，或者将活动探究放到前面，最后总结时在到教室进展ppt演示总结。我自己也意识到前篇导入语言不够简练易懂，有点绕口繁琐，所以我需要改良的是在语言运用上要言简

6、意赅，重要的是表达自然科学课的特点，尤其是符合小班幼儿直观性教学原那么。大班科学优秀教案常绿树和落叶树活动目的：1、理解常绿树和落叶树的根本特征，初步知道它们的不同点。重点2、可以运用观察、比拟的方法，识别几种常见的落叶树和常绿树。重难点3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？重点打破策略：1、表格梳理侧翻的方法2、游戏稳固我来考考你3、操作体验难点打破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。考考你常见的两种树欣赏感受现象2、图片两张，直观蜡质的表现用塑封纸封起来流程：发现问题小问号解决问题，观察、比拟及时提升，每个环节知识点的及时小结回到问题小问号

7、过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树 的问题要问吗？老师根据幼儿的答复进展小结并用图文的形式进展记录，主要是落叶和变色二、认识常绿树和落叶树1、师：我们先来研究第一个问题，关于，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？2、幼儿操作、比拟幼儿围坐成半圆，在椅子上比拟3、集体交流，老师记录共六点颜色 外表 大小 硬度 厚薄 常绿树画树叶落叶树画树叶根据幼儿答复，老师出示字卡和记录光泽像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。三、考考你复习稳固出示ppT，这

8、片树叶是绿色的，可能会是哪种树？让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。四、幼儿操作1、老师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。五、交流1、幼儿检验对错，然后针对放错了进展纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。2、看ppT图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？先请幼儿猜想播

9、放课件，介绍其中的科学原理。提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的外表有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究 小班科学详案教案及教学反思落叶树和常绿树设计意图：在浸透颜色的机密这一主题活动理念中，使幼儿在一日活动，在自主的探究中感受颜色的奥秘。随着冬季的到来，连接前主题秋天，我试着将冬天的季节特征与颜色相结合，在让幼儿感受落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿自主的户外探究，理解到颜色所传达的自然讯息，真正地感受颜色的奥秘。活动目的：1

10、、认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。3、户外观察落叶树与常绿树，获取直接经历。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备：常绿树和落叶树ppT。活动过程：一、带着幼儿表演秋天歌曲，导入主题。师：我们一起来唱一唱秋天的叶子。歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐发黄了，随风落到草地上，草地上。师：秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗?(创编成冬天歌曲)歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。二、播

11、放常绿树和落叶树图片1、出示常绿树图片师：冬天到了，这些树叶是什么样子的呀?他们有没有掉在地上睡觉呀?为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说?师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。2、出示落叶树图片师：你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗?谁来说说这些树什么样子的?师小结：这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。三、户外找寻常绿树和落叶树1、老师带着幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。师：小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗?我们一起去外面找找看。小朋友在找小树的时候，千万不要伤害他

12、们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告诉老师你看到了哪些树，好吗?2、师敲小铃，集合交流。师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。教学反思：这是一节科学课，在课堂获得一定的常绿树和落叶树经历根底上，通过让幼儿在自然环境中自主理论，感受常绿树的绿色和落叶树的黄色，理解颜色所传达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季的到来。(.来)符合小班幼儿教学直观性原那么，我将活动重点放在户外观察探究中，但是我忽略了小班课程的时间，15分钟，如何突出我的活动重点，我没有很好地考

13、虑到，导致在前面的理解常绿树树叶和落叶树树叶的根底知识上，花费较多的时间，听取其他老师的建议，可以适当地将前篇导入缩短，控制在3分钟以内，预留12分钟进展户外探究，或者将活动探究放到前面，最后总结时在到教室进展ppt演示总结。我自己也意识到前篇导入语言不够简练易懂，有点绕口繁琐，所以我需要改良的是在语言运用上要言简意赅，重要的是表达自然科学课的特点，尤其是符合小班幼儿直观性教学原那么。幼儿园大班科学教案落叶树与常青树设计意图：深秋正是季节交替进展的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出漫步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。因此，选择在这个时机进展这样的一

14、个教学活动是再恰当不过了。其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在考虑，如何利用身边的直接可探究的材料，来激发孩子们的观察比拟才能、表达才能以及在探究周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。活动的难点在于孩子们需要在详细的树叶间做比照的过程中，建立起一个下位概念-落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观察比拟、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。活动目的：1、关心树朋友的变化，学习比拟、概括落叶树与常绿树的明显特征。2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。

15、活动准备：ppt、各种树叶活动过程：一、说说树朋友的变化1、最近我们都在观察理解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！通过已有经历回忆，引导幼儿进入主题。2、诗歌小结进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。二、议议两类树的不同1、刚刚有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？理解幼儿已有经历。2、听听落叶树和常绿树的话。3、你能听出落叶树和常绿树一样的和不同的地方吗？交替是什么意思？关注孩子们的倾听理解才能。三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？2、观察要素：关注幼儿在观察比拟操作中是否指向-类的概括。3、交流梳理落叶树和常

16、绿树不同特征。4、验证表述各自的想法。小结：假如看到树叶比拟薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比拟厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。由于孩子们是针对详细的树叶进展比拟，挑战点是对两类树种的主要特征进展归类概括。我试图运用实物观察比拟、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。四、延伸活动你对树朋友还有什么想理解的？你还有什么问题吗？提出问题，为以后进一步探究活动做好延伸。活动点评金晓燕执教的集体活动落叶树与常绿树那么鼓励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深化观察、细腻体会、专注探究落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用电

17、子白板等高科技媒体将灵动的ppT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深化感受大自然的美妙。台上一分钟，台下十年功，精彩活动离不开多年的积累和磨练。上海市教委教研室学前部主任、特级老师黄琼在点评中表示，看着金晓燕老师一路成长、成熟，今天又看到了金老师非常强烈的幼儿开展意识、课程意识和创新才能。整个活动让与会同行感受到孩子们专心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的非凡表现，折射出金老师平时对培养学习品质的关注。她说，优雅是一种境界，幽默是一种风格，金老师在活动中展现的是一个优雅中不失幽默的优秀老师形象。大班上学期科学教案认识_【活动目的】1、通过操作活动，理解_的特性及用处。2、激发幼儿的尝试

18、兴趣，培养幼儿的尝试精神。【活动准备】1、每人一小筐，内有带_的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。2、小推车、书假设干。【活动过程】1、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣。师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。幼儿自由玩，老师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的？2、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西。师：刚刚小朋友玩的方法很多、很有趣，如今老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的？把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带_的玩具、_。3、幼儿第

19、二次尝试：认识_的特性及用处。1提问：为什么这些玩具都能滚动呢？2出示_后提问：这是什么？_是什么样的？是用什么材料做的？假如用长方形或正方形做_会怎么样呢？你还见过哪些东西是有_的？你发现它们有什么地方是一样的吗？4、第三次尝试：探究_能省力。师：出示小轮车和书我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试？为什么用小推车快呢？幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解_能省力。5、活动完毕在比赛的热烈气氛中，自然地完毕本活动。大班上学期科学教案认识时钟活动目的1.通过讲解，识别钟面针的长短，让幼儿根本掌握

20、钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确识别整点、半点，建立初步的时间概念。3.通过游戏体验，拓展延伸，初步感受时间的珍贵。活动准备准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张，幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程一、活动导入(一)谜语引出话题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。(二)老师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟。(幼儿找时钟)(三)老师提问：我们平时用什么来看时间?二、活动组织(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。2

21、.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说说它们的名称。3.幼儿：进展观察，尝试描绘钟面上的部件与名称，说说数字。4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各局部的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。(二)认识整点1.4人小组讨论时针和分针指的地点有什么一样和不同。第一、二组看图画指针，第三、四组看图拨针，第五、六组做钟面等游戏活动，学习看时钟。2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间，说说自己读时间的好方法。(幼儿考虑后举手答复)3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。4.游戏。游戏一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答

22、说出几时?游戏二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。游戏三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。(三)学习认识半点1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步理解分针与时针的运转关系。2.引出认识半点的方法(1)师：当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿考虑、答复)(2)幼儿观察学具，4人小组讨论，讲出半点的特点。3.练一练幼儿：拨钟、识别半点练习游戏。三、稳固新知(一)游戏一：争分夺秒看谁认得快师：宣布游戏规那么，全班幼儿参赛，识别时针、分针;整点、半点。(二)游戏二：小小修表匠老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、识别后，在自己的学具钟上进展修理(添画出正确的时间)。四、延伸活动(一)小结(二)拓展1.师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做播送操?几点开场上课?可不可以迟到?2.猜一猜：古人在没有创造钟表前是怎样看时间的?3.介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。4.引导幼儿搜集一些有关时间的资料，浸透守时、惜时教育。第 19 页 共 19 页