大班语言阅读优秀教案《胖国王》.doc

《大班语言阅读优秀教案《胖国王》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言阅读优秀教案《胖国王》.doc（36页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大班语言阅读优秀教案胖国王大班语言阅读优秀教案胖国王。活动目的：1、仔细观察画面，理解故事的内容。2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。3、知道肥胖带来的费事，养成良好的生活习惯。活动准备：大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片假设干；音乐一段。活动过程：一、师幼一起阅读大图书前半局部。1、封面阅读。你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？2、介绍书名。这本书的名字就叫胖国王。3、翻阅大图书一至五页，理解故事的前半段。1幼儿想象，激发阅读的兴趣。国王那么胖，他会遇到什么费事呢？2翻阅大图书，幼儿主动观察画面。你看到胖国王遇到了哪些费事？在第几上页？你从哪里

2、看出来的？4、仔细观察图六，理解国王的心情。国王遇到了那么多费事，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？二、幼儿自主阅读七至十二页，理解故事的后半段。1、自主阅读。1国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好方法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。2你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好方法？2、配乐做运动。师：国王觉得大家的想法都很好，就开场照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里开出来的？四、完好欣赏故事。1、看图片，

3、老师简单讲述故事内容。2、幼儿自主完好阅读图书。3、看大图书，幼儿讲故事。五、联络生活，知道运动对身体有好处。这个故事告诉我们一个什么道理呢？小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！活动延伸：1、阅读图书其它的故事情节。2、制作胖国王的游戏棋谱。大班音乐游戏活动教案胖国王减肥活动目的：1注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。2运用已有经历，尝试学惯用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。活动准备：1、经历准备：幼儿已经听过胖国王的故事，理解故事中的角色形象和故事情节。2、音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角

4、色乐曲。3、材料准备：制作绘本故事胖国王的局部画面材料。活动过程：一、回忆绘本胖国王故事内容-还记得胖国王的故事吗？幼儿自由讲述，老师根据幼儿讲述内容ppT二、听音乐分辨角色形象分辨音乐角色-听！这段音乐是谁来了？幼儿讨论再仔细听听是谁来了？个别幼儿演示胖国王的动作形象集体尝试表现胖国王听音乐表现重点指导：引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。听音乐区分各个角色-最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人？引导幼儿用有-有-有-还有-的句式讲述。1倾听厨师形象表现音乐继续让幼儿分辨角色引导幼儿说说，我感觉是谁？为什么？厨师动作表现：洗菜、切菜、炒菜等重点引导：厨师可以

5、用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。2倾听公主形象表现音乐继续让幼儿分辨角色-还有谁来了？幼儿讲述公主形象：拉着裙子。个别幼儿表现集体尝试表现公主形象-除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里？你想帮国王瘦哪里？重点引导：发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。配以儿歌提示：转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手细长-老师小结：公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。公主动作表现：扭动身体转动呼啦圈。3再次倾听王后形象表现音乐继续让幼儿分辨角色-你觉得这是谁来帮助了？幼儿自由讲述-到底是不是王后再听听。-爬楼梯最好是怎样才能获得好的效果？启

6、发幼儿要加快爬的速度。-一幼儿尝试用动作表现爬楼梯幼儿跑步，老师在一旁数：一层楼、二层楼等-经过一番练习，国王又瘦了些。王后动作表现：快速走楼梯。三、分角色扮演角色 自主选择角色-想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王后的也围个圈。 熟悉角色动作-第一个谁出场？第二个谁出场？第三第四个又是谁出场？他们分别给的是什么减肥建议？引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序单一角色表现-看看都准备好了吗？厨师出场。配以儿歌：炒小菜炒炒炒-；公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条-；王后带着国王爬楼梯，跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。完好表现-幼儿听音乐分角色完好表现胖国王的故事。老师根据幼儿的角色表

7、现进展讲评交换角色大班安康课教案胖国王和瘦皇后幼儿园大班安康教案：胖国王和瘦皇后活动由来胖国王和瘦皇后是一套图画书。胖国王讲述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了很多的不便；瘦皇后讲的是皇后天天担忧国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，经常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越安康。根据这套图画书，老师们创编表演了童话剧胖国王和瘦皇后。幼儿对此非常感兴趣，回到班上后还在模拟剧中的人物。联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班35名幼儿中有7名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了此系列安康教育主题活动。活动目的1、喜欢参加音乐剧表演活

8、动，敢于表现自我。2、可以主动参与体育锻炼，注意饮食习惯，学习调整自己的情绪情感。3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。一、阅读图画书活动目的1、理解图画书胖国王和瘦皇后的故事内容。2、引导幼儿结合生活实际考虑问题，解决问题。活动准备1、图画书胖国王和瘦皇后，幼儿记录讨论结果用的纸和笔。2、幼儿对图画书胖国王和瘦皇后的故事内容有一定的理解。活动过程1、阅读图画书。老师阅读胖国王和瘦皇后，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。2、提出问题。胖国王为什么会变得这么胖？瘦皇后为什么会晕倒？3、分组讨论。国王和皇后的身体不安康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么方法呢？你还有什么好方

9、法吗？幼儿自由分组进展讨论，记录结果。4、分享交流。每组请一名幼儿汇报讨论结果，其余幼儿作适当补充。5、老师总结。活动延伸区域活动中，引导幼儿根据故事内容自制图书胖国王和瘦皇后。反思与效果分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种方法帮助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深化做好铺垫。二、角色竞争活动目的1、激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿积极参与表演。2、增强幼儿的竞争意识。3、培养幼儿想方法解决问题的才能。活动准备1、老师表演的童话剧胖国王和瘦皇后的录像。2、关于剧中五个人物的五张报名表。活动过程1、观看老师表演的童

10、话剧录像，激发幼儿的表演兴趣。2、说一说剧中有几个角色，你最喜欢哪个角色，为什么？3、解决大家都想参加表演的问题。分组报名竞争重点进展主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿愿意参与报名竞争，勇于挑战自己。4、分组填写报名表。活动延伸过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。反思与效果全班35名幼儿都报名参与了演出活动，既保护了幼儿的表演兴趣，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己可以竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而自豪。三、安康方案活动目的1、引导幼儿学习剧中，人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。2、增强幼儿做事

11、的方案性和目的性。活动准备1、幼儿有做方案的经历。2、便于各角色组粘贴安康方案的环境。活动过程1、回忆剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不安康时是怎么做的。引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。2、结合生活实际说说自己有哪些影响安康的不良习惯及改良方法。3、根据改良方法制定自己的安康方案。离园带回家4各角色组根据个人的安康方案制定小组方案，粘贴在主题环境中。活动延伸各角色组在一日生活中按方案施行安康活动大比拼，家长在家催促幼儿施行个人安康方案。反思与效果胖国王在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的方案坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目的就升为

12、两个。孩子们之间还自觉地开场了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，大臣们便会在旁边加以鼓励。瘦皇后在公主的帮助下建立了快乐心情小屋，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。厨师们那么在进餐过程中坚持为胖国王先盛一碗汤，鼓励瘦皇后不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。四、准备道具活动目的1、学惯用统计的方法记录讨论结果。2、分工合作制作道具，体会其中的乐趣。3、进步幼儿自主解决问题的才能。活动准备音乐剧小熊请客的录像。活动过程1、观看音乐剧小熊请客的录像，比照区分音乐剧与童话故事剧在道具准备上的区别。2、分角色组讨论各组需要准备哪些道具，统计数

13、量并记录。3、根据讨论结果进展道具制作的任务分工。4、分组进展道具制作。活动延伸道具制作需要的时间较长，可以在区域活动或过渡环节继续。反思与效果在制作道具的过程中，幼儿不仅自然而然地进展了分工合作，还学会了想方法解决问题，活动的自主性明显增强。五、动作改良活动目的1、在活动中通过讨论使幼儿发现表演过程中存在的问题，并想方法解决，形成初步的责任感。2、支持、鼓励幼儿大胆尝试改良动作，充分体验自主解决问题的乐趣。活动准备1、幼儿集体排练的音乐剧胖国王和瘦皇后的录像。2、记录用的纸和笔；表演胖国王和瘦皇后的相关音乐及头饰。活动过程1、观看音乐剧胖国王和瘦皇后的排练录像。2、集体讨论：各组的表演在动作

14、上还存在什么问题，怎么改良？3、针对讨论中发现的问题及改良方法，有目的地进展分组练习。4、幼儿运用局部道具二次集体排练录像。反思与效果参与表演的人数较多，各角色组在动作上存在的问题较大，为理解决这些问题，幼儿想出了先左后右、做标记、看指挥等多种方法，经过理论效果非常显著，说明幼儿自主解决问题的才能开展迅速。六、制作城堡活动目的1、培养幼儿搜集学习资料的习惯及方法。2、引导幼儿从多个角度去考虑问题，解决问题。活动准备幼儿搜集的各种城堡图片。活动过程1、明确任务，制作表演背景一城堡。2、欣赏幼儿自已搜集到的各种城堡图片，丰富感知经历。3、设计自己满意的城堡，提醒幼儿可以单独设计，也可以合作设计。4

15、、讨论：这些漂亮的城堡可以怎样去制作？引导幼儿通过粘贴、拼插、绘画、泥工等多种途径制作。5、作品布置，营造演出气氛。活动延伸与区域活动相结合开展活动。反思与效果幼儿通过多种途径搜集到很多关于城堡的图片，并通过多种方法制作了各种城堡背景，矮的有十几厘米，高的有一米多，充分显示了他们的创造力。七、演出啦活动目的1培养幼儿当众大胆表现的才能。2体验成功的快乐，增强自信。活动准备1、幼儿有制作宣传海报和邀请函的经历。活动过程1、制作演出宣传海报并粘贴。2、分组向各班、各办公室、门房、厨房等发放邀请函。3演出音乐剧胖国王和瘦皇后。(1)主持人报幕。(2)正式演出。4、演员分组自我介绍及谢幕。反思与效果由

16、于演出前幼儿做了充分准备，竞选主持人，制作宣传海报、邀请函，布置剧场等，所以演出非常成功，台上他们举手投足间的专注与自信更是迎来了阵阵掌声。活动反思胖国王和瘦皇后这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的安康活动方案贯穿于一日生活，相关主题活动的开展持续不断。全班35名幼儿全部积极参与活动兴趣从始至终都没减退。整个活动中，幼儿一直是活动的主人，老师只是幼儿活动的支持者与引导者。通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力，运动兴趣越来越浓重；挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步；孩子们学会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克制困难。整个活动过程，老师的外部促进自然而然地转变为幼儿

17、的主动开展，活动效果非常好。大班语言阅读优秀教案春天的日记【活动目的】1、尝试进展图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。2、学习词语：万紫千红、五颜六色。3、再一次感受春天的美妙，体验共同生活的快乐。【活动准备】师：大图书春天的日记、花的ppT、音乐、绘画工具。幼：事先积累有关春天的感性经历。【活动过程】一、谈话导入。1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？2、幼儿自由讲述对春天的感受。3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美妙。二、师幼共同阅读大图书。一阅读封面1、今天我带来了一本有趣的书，这本书跟我们平时看到

18、的有什么不一样。2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？二阅读3月1日走进春天1、这是哪一天？天气怎样？2、师生一起阅读内容。3、小结三阅读3月12日植树节3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？植树节为什么要种树？四阅读3月18日-鲜花盛开1、你们认识这些美丽的花吗？2、小结五4月3日难忘风筝又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏在明媚的春天里，我们安康快乐地成长着！三、想象和创作。1、猜一猜我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下春天里最难

19、忘的事情。2、幼儿交流分享。幼儿教育 大班社会优秀教案胖石头一、活动目的1知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。2感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。二、活动准备：图画书、视频转换仪三、活动过程1导入1师：我们都听过白雪公主和七个小矮人的故事，里边有谁？幼1：有白雪公主。幼2：有王子。幼3：王后。师：能不能说得清楚、完好一点呢？幼4：故事里有一个巫婆。幼5：故事中有七个小矮人。师：哦，有七个小矮人，讲得真清楚！评析：老师能关注幼儿的答复，有培养幼儿完好的语言表达才能的敏感性。当幼儿都以单字句答复时，老师能即时提醒幼儿把话说清楚，说完好；当幼儿表达很清楚时，老师就给予明

20、确详细的正向评价，对其他幼儿来说就是如何表达的一种引导。2师：假如让你表演故事，你想演哪个角色？幼1：我想演王子。师：为什么？幼1：因为王子长得很帅！幼2：我想演白雪公主，因为她很漂亮。3师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今天晚上要演白雪公主和七个小矮人，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？幼：王子；小矮人师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。评析：导入环节直接从幼儿非常熟悉的白雪公主和七个小矮人故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了胖胖会扮演什么角色这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。2倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。1老师讲述

21、故事胖石头，讲到当然演了！你们没有看见吗？时出示图片，引导幼儿观察画面。师：找找看，胖胖演的是谁？幼1：白雪公主。幼2：是白雪公主靠的那块大石头。幼3：白雪公主。师：刚刚故事里说：胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的胖胖到底演的是谁？幼：哦，是大石头。评析：老师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，老师没有直接否认，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。老师再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。2老师继续讲述故事。师：扮演大石头容易吗？幼1：

22、不容易，因为不能动，也不能讲话。幼2：不好演的，不能喘气，不能动，还要被白雪公主靠着，很不舒适的。3幼儿体验扮演大石头的不容易。师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。幼儿模拟大石头一动也不动的样子。师：谈谈你的感受。幼1：胖胖要睡着了。师：那么能睡吗？幼1：不能睡，因为他是在演戏。幼2：很累的。评析：在这个环节，角色体验法用得非常巧妙，也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的认真与投入。4师：胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？幼1：因为胖胖他很坚强、很认真的。幼2：胖胖表演时很专心的。师：认真、专心都是

23、很好的品质，我们要向胖胖学习哦。幼3：胖胖能坚持。师：能坚持做好一件事，真的很棒！评析：为什么要给胖胖鼓掌是对前一个体验环节的深化。因为有了倾听故事和角色体验的经历，所以，幼儿对什么是认真、专心、坚持等有了直观的认识。老师能即时对幼儿的答复进展提炼和反应，教育引导浸透得非常自然，没有一点僵硬感。3幼儿完好欣赏故事老师结合图片讲述。4给故事取名字。师：我们给这个故事取一个名字吧。幼1：我取胖石头。幼2：很棒。师：表扬谁呢？幼3：胖胖很棒。师：这个名字也可以，我们来看看书上的名字。一起读书名胖石头5联络幼儿生活。师：小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习？幼1：游戏时要遵守规那么。幼2：要英勇。

24、师：我要表扬我们这些小朋友。别人在答复下列问题的时都能认真地听。答复下列问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要认真听。评析：在活动特别是社会活动完毕前，老师往往都要联络幼儿的生活对幼儿进展教育，似乎缺了这个环节活动的教育意义就好似没有充分发挥。其实，在前面的一些环节中，这种教育已经浸透了，也不一定要再提。不过，老师对现场资运用得非常好，当其他孩子在发言时，及时肯定认真倾听的孩子，把主角和配角都很重要的思想自然浸透。幼儿园大班安康课教案胖国王和瘦皇后【活动由来】胖国王和瘦皇后是一套图画书。胖国王讲述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了很多的不便；瘦皇后讲

25、的是皇后天天担忧国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，经常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越安康。幼儿对此非常感兴趣，回到班上后还在模拟剧中的人物。联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班36名幼儿中有6名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了此系列安康教育主题活动。【活动目的】1、喜欢参加音乐剧表演活动，敢于表现自我。2、可以主动参与体育锻炼，注意饮食习惯，学习调整自己的情绪情感。3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。一、阅读图画书活动目的1、理解图画书胖国王和瘦皇后的故事内容。2、引导幼儿结合生活实际考虑问题，解决问题。活动准备1、图画书胖国王和瘦皇后

26、，幼儿记录讨论结果用的纸和笔。2、幼儿对图画书胖国王和瘦皇后的故事内容有一定的理解。活动过程1、阅读图画书。老师阅读胖国王和瘦皇后，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。2、提出问题。胖国王为什么会变得这么胖？瘦皇后为什么会晕倒？3、分组讨论。国王和皇后的身体不安康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么方法呢？你还有什么好方法吗？幼儿自由分组进展讨论，记录结果。4、分享交流。每组请一名幼儿汇报讨论结果，其余幼儿作适当补充。5、老师总结。活动延伸区域活动中，引导幼儿根据故事内容自制图书胖国王和瘦皇后。反思与效果分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际

27、想出多种方法帮助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深化做好铺垫。二、角色竞争活动目的1、激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿积极参与表演。2、增强幼儿的竞争意识。3、培养幼儿想方法解决问题的才能。活动准备1、老师表演的童话剧胖国王和瘦皇后的录像。2、关于剧中五个人物的五张报名表。活动过程1、观看老师表演的童话剧录像，激发幼儿的表演兴趣。2、说一说剧中有几个角色，你最喜欢哪个角色，为什么？3、解决大家都想参加表演的问题。分组报名竞争重点进展主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿愿意参与报名竞争，勇于挑战自己。4、分组填写报名表。活动延伸过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结

28、合生活实际创编动作。反思与效果全班35名幼儿都报名参与了演出活动，既保护了幼儿的表演兴趣，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己可以竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而自豪。三、安康方案活动目的1、引导幼儿学习剧中，人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。2、增强幼儿做事的方案性和目的性。活动准备1、幼儿有做方案的经历。2、便于各角色组粘贴安康方案的环境。活动过程1、回忆剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不安康时是怎么做的。引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。2、结合生活实际说说自己有哪些影响安康的不良习惯及改良方法

29、。3、根据改良方法制定自己的安康方案。离园带回家4各角色组根据个人的安康方案制定小组方案，粘贴在主题环境中。活动延伸各角色组在一日生活中按方案施行安康活动大比拼，家长在家催促幼儿施行个人安康方案。反思与效果胖国王在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的方案坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目的就升为两个。孩子们之间还自觉地开场了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，大臣们便会在旁边加以鼓励。瘦皇后在公主的帮助下建立了快乐心情小屋，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。厨师们那么在进餐过程中坚持为胖国王先盛一碗汤，鼓励瘦皇后不剩菜、不挑食。这样，角色扮演

30、与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。 幼儿园大班情景阅读教案：喜欢钟表的国王作品赏析(一)内容简介喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都搜罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱(二)主题分析p 喜欢钟表的国王讲述了一个狂热喜欢钟表的国王，为了满足自己的爱好，疯狂搜罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。(三)情节分析p 国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都起来，单独欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了

31、极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，理解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。(四)角色分析p 滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢搜集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫单独欣赏。其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲

32、望稍加抑制吧!(五)图画分析p 钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜想到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。(六)语言分析p 故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和兴趣性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。故事会引发幼儿对钟表的关注，可引导幼儿用简洁明了的语言，清楚地讲述不同的整点、肘钟

33、上指针不同的位置等。活动设计(一)活动设计11、设计思路钟表对于幼儿来说虽不生疏，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情，因此对幼儿来说并不熟悉。所以，在活动前老师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。活动的开场局部先请幼儿交流关于钟表的原有经历。第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从而理解钟表在生活中的重要作用。第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、理解钟表的根本构成，为进一步认识时钟作准备。2、活动目的(1)理解故事内容，引导幼儿理解钟表的作用。(2)简单理解时钟，有初步的时间概念。3、活动准备ppT课件 有外出寻找钟表的经历

34、4、活动过程(1)经历交流一你在哪里见过钟表?一你见过的钟是什么样的?一(出示课件。)这台钟缺少些什么?小结：一般钟面上都有11 2这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。(2)理解故事介绍人物，引起兴趣。一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢各种各样的钟表。所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟，你都认识吗?猜想、理解故事情节。 一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事?一(出示第720页。)国王遇到了哪些费事?一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗? 一这回国王知道

35、，没有钟表给人们的生活带来了费事。所以，他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。(3)延伸拓展一(出示第2326页。)如今让我们国王的生活吧! 一你看到国王在什么时间，做些什么? 一这些时间，我们在做什么事情?(二)活动设计21、设计思路 第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更理解了时间的重要性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此理解幼儿园生活的一日作息。 活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。幼儿在观看视频的过程中，用简单

36、的符号记录所看到的内容并进展交流。与此同时，也学会了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记录理解两种方式的转换。2、活动目的(1)认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。(2)知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。3、活动准备 ppT课件幼儿园一日生活录像片段和图片人手一张记录纸、一支笔每人一个模型钟4、活动过程(1)故事回忆，引起兴趣一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。有了钟表，人们知道了时间，生活也安排得很有规律。 (2)观看录像，记录作息观看录像第一遍，记录事件：一电视里的孩子和你们一样，是幼儿园的小朋友j看看他们每天都

37、做些什么事?一把你看到的事记在纸上。(写在表格的上面一行。)(参考表格：) 一(交流记录 )你看到录像里的小朋友做了哪些事?观看录像第二遍，记录时间：请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里(交流记录 )你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间?你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里?你知道9点的时候，指针应该指向哪里?一你能在自己的钟上，披出10点(3点)的位置吗?一短针指向4，长针指向l2，这是几点?出示图片，指出相应的时间：一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、点心等。)一你知道做这些事情的时间吗?请你在自己的时钟上拨出相应的时间。(3)拓展延

38、伸 一用自已的时钟拨出一个时间，说说这个时间你在干什么。录像内容参考：镜头一： 8：OO 到幼儿园(指针显示)镜头二： 9：OO 运动 (数字显示)镜头三：1 O：OO 上课 (数字显示)镜头四：1 5：OO 游戏 (数字显示)镜头五：l 6：00 放学 (指针显示)注：时钟的显示有时是指针式，有时是数字式，可根据幼儿的才能，两者交替显示。(三)活动拓展 1、家长和幼儿合作完成“作息时间表”，并提醒幼儿根据作息表安排时间。2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”(图加文)，并自觉遵守。(四)阅读区的活动1、活动一(1)活动名称：老狼老狼几点了(2)活动意图：认识时钟(3)活动准备： 底板一张，上

39、面画有森林背景；一只老狼和老狼走过留下的足迹，每个足迹上未有一个时间，以指针方式呈现。一些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现。棋子假设干。(4)活动提示：将数字时间与指针时间配对。两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：“老狼老狼几点了?”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上。2、活动二(1)活动名称：设计精巧的钟表(2)活动意图：在绘画的根底上，鼓励幼儿设计不同的钟表。(3)活动准备：介绍钟表的不同记录方式，有指针式的，也有电子式的。鼓励幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去。(4)活动提示：幼儿自由挑选素材进展钟表的绘画和设计。展示作品，与同伴交流分享。第 36 页 共 36 页