大班优质数学教案及反思《蔬菜馆》.doc

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1、大班优质数学教案及反思蔬菜馆大班优质数学教案及反思蔬菜馆。设计思路：蔬菜的种类繁多，再加上我班幼儿对各种蔬菜有了很好的认识。所以，我以蔬菜为活动的切入点，创设富有情境地学习数学，由逛菜场买菜烧菜这一活动过程，孩子们已具备较强数数才能，他们会两个两个数、五个五个数让幼儿说出自己数数的方法，并在买菜的过程中自然地掌握8的运算方法，让幼儿在轻松的环境下自然而然地学习数学，将数学融入孩子们的生活中。活动目的：1、帮助幼儿在已有数数经历的根底上，寻找最正确的数数方法。2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵敏运用8的运算方法。3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。活动准备：1、各种蔬菜的图片及价格。2

2、、人手一张买菜单，记号笔。活动过程：一、游戏导入师：我们来玩一个报菜名的游戏,老师说一样菜,你说出它的菜名?师：小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大有名气。评析：根据幼儿的已有经历，让他们充分说出有关菜肴的名称，吸引幼儿的注意力，引起幼儿主动考虑的欲望。创设情境，从而使教学到达预期的效果。二、逛菜场1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。出示各种菜的图片。师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?师:你觉得哪种方法最快?评析：在此环节中，我充分给予幼儿说出自己数数的方法，并告诉幼儿一个一个数方法是不错,但速度好似有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到

3、以后的生活中。2、幼儿观察蔬菜，准确的报出菜名。师：我们再来玩一个游戏,老师报第几行,第几个,你们报出它的菜名?我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个？找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?师：看来你们都认识菜了,接下来我们就来买菜吧!评析：此环节以游戏的形式来设计给本来简单地活动，增强了几份乐趣，孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?老师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元呀?那,还剩下几元呀?只能买什么呀?师：接下来，你们来买菜。幼儿操作。师:谁来介绍一下你买的什么菜?评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由

4、操作、探究的过程中去积累经历。在买菜的这一过程中，孩子们灵敏地进展了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习稳固和迁移运用。四、烧菜,完毕活动师:我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜,让我们的饭馆开张吧！评析：我以烧菜的口吻完毕活动，使环节与环节之间照应、衔接。活动反思：让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经历，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位老师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，丰富幼儿的

5、相关经历，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，进步对数学的敏感性，理解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得非常轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探究，进步教学的有效性。f132.更多教案延伸阅读大班优质数学教案及反思彩旗飘飘教学内容及学情分析p ：正确感知10以内数量，稳固10以内数字的认识.将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动目的：学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念重

6、点难点分析p ：能按群计数。活动准备：幼儿每人一套教具10面小旗、插板活动过程：1、接龙游戏：分别唱出单双数，进展接龙游戏。2、游戏插彩旗，学习两个两个的按群计数。1幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗2老师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。3老师出示教具带着幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗如：2、4、6、8、10，通过比拟使幼儿感知两个两个数速度较快。3、游戏夺彩旗，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。老师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。活动反思：在活动过

7、程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，才能强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数。中班优质数学教案及反思按规律排序活动目的：1、能根据图形的排列规律进展排序。2、培养幼儿初步的观察与比拟才能，进步幼儿的判断推理才能。活动准备：1、各种图形假设干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、老师：今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？想好，我么一起来看，是什么礼物？出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。老师翻开第一个礼物盒：哇！是一个漂亮的头饰。老师戴在头上好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们。小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色

8、正方形 黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们愿意吗？小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动：装饰头饰启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？一张请柬上面写得是什么？我来读一下。老师读请柬，小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律

9、的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。小朋友，你们想去参加舞会吗？想老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：好，我们开场做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。带着幼儿一起去参加舞会。6、老师：好，舞会开场了，我们一起去参加吧！教学反思：这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征

10、。这是对幼儿进展初步判断推理才能的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的根底上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。 大班优质数学教案认识时钟活动目的：1、理解时钟的外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点。2、开展孩子的逻辑思维才能。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学准备：1、课件2、自制大钟面。3、为每个幼儿准备教具时钟一个。4、大灰狼头与懒洋洋头饰。教学过程：(一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床

11、了请幼儿观察画面，并答复是谁叫小红起床的?她是几点起床的?2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)(二)、新授，认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面1、老师出示钟面并提问：看，钟面上有什么?2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上) 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动

12、规律。师：今天呀，时针和分针要进展依次跑步比赛，如今他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开场了，预备-开场 !(老师操作钟表)师：谁跑得快啊?幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么机密呢?老师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时?三、认识整点钟1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟?提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时

13、候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?.5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)3、做练习4、小狗的一天5、做练习C、游戏：老狼老狼几点钟我们小朋友真棒!如今我们来玩一个老狼老狼几点钟的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问：老狼老狼几点钟?老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。四、稳固练习动画做题，进步幼儿的注意力五、课堂小结时针不停地转动，时间也悄悄溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样浪费时间玩耍。大班优质数学教案数字10活动目的：1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。

14、2、激发学习兴趣，开展幼儿操作，思维才能活动准备：每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)活动过程：一、复习9以内的数量1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?3)分别请幼儿数一数、说一说，并互相检查验证。(教案.出.自：.)师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说;请你们互相检查一下是否都找对了。二、学习活动，认识数字101)复习9以内的数量2)认识数字10并理解10的实际意义*师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几

15、只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 )*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。如(老师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)4)操作练习。请把数量为10的圈出来大班优质数学教案我会测量活动目的：1、乐意用测量的方法解决生活中的详细问题，体验测量在生活的应

16、用。2、在探究比拟中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。3、在活动中开展幼儿观察、比拟及判断才能。活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的经历。2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等；笔、测量记录表等。3、布置白雪公主的家的活动场景：小床假设干、桌子等。活动过程：一、组织幼儿参观白雪公主故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？二、幼儿尝试解决问题-量地砖，探究正确测量的方法。1、引导考虑：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？2、

17、幼儿尝试用一样的工具测量。3、引导幼儿比拟测量的结果，讨论发现测量的正确方法。讨论：选择一样的工具测量为什么会出现不同的结果？方法：找准起点，沿边线测量，用笔拇指画个记号，首尾相连。三、幼儿尝试解决问题-量床，探究发现测量工具与测量结果的关系。1、考虑：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度？2、老师介绍测量记录表。3、幼儿自主选择测量工具测量。师巡回观察理解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用不同的工具进展测量，记录。4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经历。讨论：量一样的位置测量结果一样吗？为什么？小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具

18、越短，测得的结果越大。四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经历。大班优质数学教案铺小路【活动目的】1、理解一个把戏或一个单位的排列方式。2、学习与同伴间的合作，体验活动的快乐。【活动准备】1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片假设干。2、老师示范红，绿，黄纸片(小)假设干，挪动黑板一块。【活动过程】一、提出铺小路要求。老师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。(1)幼儿自由结伴师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。(2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。(3)发放

19、纸片(发给各位组长)师：这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢?(4)讲操作要求师：请大家听清楚老师的要求：1、呆会儿每组找一个空地方铺。2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路。3、听到老师倒记时，请立即回到座位上，(教案.出自：.)组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。二、幼儿第一次操作。(1)幼儿操作，老师巡回观察。(2)交流操作结果。1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。老师根据幼儿答复及时出示范例。2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?老师小节：像这样以红绿、红绿为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为把戏。(并圈出来)。3、师：谁能把这条

20、小路上的把戏都圈出来?(请幼儿圈出把戏)师：我们一起来数一数在这条小路中这个把戏重复了几次?师：这条小路上的把戏一样吗?原来一条小路上的把戏都是一样的。4、找出不同规律的小路，方法同上。师：想一想这条小路上的把戏是怎样的?谁能把它们都圈出来。三、第二次操作。(1)提出第二次操作要求。师：刚刚我们铺的把戏是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种把戏的小路呢?和你的好朋友再去试试。(2)幼儿操作，老师巡回指导。(3)交流结果。师：你们铺的小路是什么样的把戏?幼儿介绍，老师贴典型的把戏。四、第三次操作。(1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)师：下面老师再提供一种黄色纸片，

21、请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路。师：这次你想铺什么把戏的小路。(2)幼儿操作，老师巡回观察。(3)就地交流。师：如今大家铺出来的小路又是什么样的把戏呢，我们。(4)及时纠正错误(重点指点把戏的规律摆放)师：有的路的把戏没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。五、修小路师：小朋友铺了这么多条美丽的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。(1)由老师从中抽掉3-4块(保存第一个把戏)(2)幼儿按原把戏修路师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清楚小路原来的把戏是什么样的，请你们按照原来的把戏将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好!六、完毕师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。第 18 页 共 18 页