大班美术优质课教案《欢乐颂》.doc

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1、大班美术优质课教案欢乐颂大班美术优质课教案欢乐颂。活动目的：1感受并学惯用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。2尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。活动材料准备：物质准备：音乐磁带、录音机。知识经历准备：欢乐颂作品介绍。活动过程指导：一欣赏音乐：*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。*欣赏童声演唱的欢乐颂，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。二组织幼儿互相交流自己的体会和对歌曲的联想。三学会合唱；*跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，老师按节奏朗读歌词。*一局部幼儿唱啦音，另一局部幼儿唱呜音，老师带着幼儿跟随音乐的节奏朗读歌词。*老师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的平衡和协

2、调。四创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。*跟随音乐边表演边进展合唱练习。f132.更多教案延伸阅读大班音乐游戏教案合唱欢乐颂活动目的：1.在图谱的帮助下，自主探究二声部的进入，初步学会二声部轮唱。2.在轮唱中能注意控制音量，与同伴协调的演唱。3.体验与别人合作演唱的乐趣。活动准备：1.幼儿已能纯熟的看第一声部图谱演唱歌曲。2.图谱第一声部、第二声部。活动过程：1.复习歌曲。1观察图谱，回忆歌曲名称。师：小朋友们还记得这首歌曲吗？欢乐颂师：一起用欢乐歌声唱一唱吧。2老师指图谱，幼儿完好演唱歌曲一遍。3分辨乐句演唱。师：这首歌曲一共有几句？请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一

3、下。幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。师：除了用拍手还可以用什么身体动作呢？4幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。师：你们会用数字来提示我吗？请你一边唱一边用数字表示每一句。2.学习轮唱。1观察双声部图谱，在老师的引导下讨论二声部演唱方式，初步理解第二声部的插入时机。师：听到你们的歌声，我也忍不住想跟着你们唱了。看，我是这样唱的老师边说边出示二声部图谱。师：谁看懂了？我是怎样唱的？2老师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法：你们唱第一句时我呢？你们唱第二句时呢？你们唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是说，我比你们晚唱一句，我是你们的跟屁虫。3初步学习与老师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。师

4、：如今我要做你们的跟屁虫了，你们准备好了吗？4师生合作演唱歌曲，老师边指图边默唱第二声部。师：你觉得我唱的好吗？5幼儿发表自己的建议。如：声音太低师：那我把音量调高点，看看这次我的表现怎么样。6师生再次合作演唱歌曲。师：这次你们听到我的歌声了吗？幼：听到了一点点。师：我已经把音量调高了，怎么你们还是听到一点点呢？幼：我们的声音太响，你的声音太低。师：那这次你们把音量略微调低一点，我再调高一点，好吗？7师生第三次合作演唱。8老师小结：合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声，说明你的音量正适宜，给观众会带来美得享受，要不然就是噪音了。9幼儿学唱第二声部，把握第二声部的进入与演唱。师：谁也想来做

5、跟屁虫？很多小朋友都想做，那这次我们都来做跟屁虫，请钢琴先唱，做它的跟屁虫，好吗？10老师边指图边带着幼儿演唱第二声部。3.幼儿分组轮唱。师：刚刚我们是和钢琴合作演唱的，我们小朋友可以怎样合作演唱呢？幼儿分两队合作演唱歌曲，然后交换演唱。4.在老师的引导下，讨论完毕局部的共同完毕。师：我们一个先唱，一个晚唱，是不一起唱完毕的，有没有方法让两队一起唱完毕呢？幼儿答复。假设幼儿想不出，老师可以这样建议：我到有一个方法出示最后一句话图谱贴在第一声部最后，你能看懂吗？5.分队进展两声部轮唱并交换演唱。老师小结：今天我们又尝试了一种新的演唱方式，这种演唱方式叫做二声部轮唱，先唱的是第一声部，晚唱的是第二

6、声部。幼儿面向老师分两队轮唱。6.完毕。师：刚刚第一声部比第二声部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又该怎么演唱呢？下次我们再来讨论。小学音乐教案：欢乐颂教学目的1.欣赏欢乐颂，理解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和奉献，理解欢乐颂的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。2.能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。教学重点、难点1.能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。2.理解乐曲的几种演唱形式。教材分析p 教科书呈现的是贝多芬第九交响曲第四乐章的主题，第四乐章分三个局部，欢乐颂是它的第二局部，歌曲的旋律非常简朴。贝多芬以极其简练的手法几乎只用了1、2、3、4、

7、5五个音和一种音符四分音符就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔膜、消除战争，人类重新团结在一起。教学过程一份供任课老师参考的完好教案一、导入新课1.老师弹奏献给爱丽丝的片段音乐，导入新课的学习。提问：谁知道这段音乐的曲名和曲作者是谁？学生答复：贝多芬。2.乐圣贝多芬简介。师：贝多芬是德国的作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的热爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了珍贵的音乐遗产。交响曲是音乐作品中构造最为宏伟的，通常有三到四个乐章。今天，我们就来欣赏贝多芬的经典之作第九交响曲合唱交响曲

8、第四乐章中的合唱局部主题欢乐颂。教学要求：学生通过欣赏献给爱丽丝音乐片段，从中受到感染，从而产生浓重的学习兴趣。二、欣赏歌曲1.初次聆听歌曲欢乐颂。提问：歌曲的情绪？学生答复：热情、庄重、欢快、热烈等。师：这首歌曲热情、庄重，深受人们喜欢。2.学唱第一声部歌谱。1老师做示范：用“la”轻声模唱口腔翻开，找打哈欠的感觉，并指导学生练唱。钢琴伴奏。2指导学生用轻声哼唱歌曲欢乐颂的旋律。3指导学生解决难点：跨小节的连音12、13小节和3、4音程的音准。4指导学生用中等音量唱旋律。在老师的指导下用中等音量唱旋律，练习控制声音的才能。5指导学生反复练唱歌曲。根据这首歌曲的情绪，要用在连的根底上稍断开的演

9、唱技巧。6学唱第二声部歌谱。学生随老师一起视唱第二声部的主旋律，并唱好变化音。3.二声部合唱。指导学生唱好二声部合唱，做到声部间和谐统一。4.学唱歌词。出示欢乐颂歌词谱例指导学生唱好一字多音。5.随歌曲欢乐颂音乐完好演唱全曲。师：欢乐颂是贝多芬第九合唱交响曲中的唱段，但是在1824年这部交响曲首演时，贝多芬已双耳全聋。据记载，演出完毕后，他全然听不到身后观众的狂热欢呼声，一位女歌唱家扶他转身，这时，人们看到了贝多芬留下了冲动的热泪，因为他实现了自己一生的愿望：把伟大的欢乐奉献给了所有的人。贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却鼓励和影响了一代又一代的人。让我们再次高唱欢乐颂，用歌声来悼

10、念这位伟大的音乐家。6.刚刚我们学会了歌曲欢乐颂，谁能说说这首歌曲的旋律、节奏、速度有什么特点？学生答复：这首歌曲的旋律进展以级进为主、运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。师：同学们答复得非常好。这首歌曲的旋律进展以级进为主、大量运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。正是因为这些原因，歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要的作用。三、比照欣赏欢乐颂是一首合唱歌曲，今天我们学习的只是其中的一个声部，合唱版的欢乐颂气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。下面，我们就来欣赏交响乐合唱欢乐

11、颂片段，请大家边看边考虑：歌曲中出现了哪几种演唱形式？独唱、重唱、合唱。四、课堂小结这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔膜、消除战争，人类重新团结在一起。同学们，追求快乐、和平的幸福生活是我们每个人的共同愿望，我们应当珍惜今天的快乐光阴，珍爱我们的祖国，回绝战争、期盼和平，把我们的家园建立得更加辉煌灿烂！ 大班下学期音乐教案欢乐颂活动目的：1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜欢之情，并掌握附点四分音符的正确唱法活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张2、符号标志假设干，郊游、欢乐

12、颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模拟动物叫声：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观察。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚刚那首歌，你好似看到了什么？幼儿答复，师指图谱b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完好朗读歌词。四、掌握歌词内容。1、用各种动作创造表现歌词内容。个别幼儿表现。自由组合表现。、老师指图谱，幼儿坐下安静完好朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节奏。五、熟悉旋律，学唱歌曲

13、。、完好欣赏乐曲一遍。放录音磁带、用象声词啦唱，熟悉旋律。、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。、师生共同指大图谱唱。、出示符号、，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。、吿诉幼儿歌曲名称。、合唱：幼儿一半唱啦，一半唱歌词。幼儿按意愿唱啦或唱歌词。六、完毕：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 大班上学期音乐教案欢乐颂【活动目的】1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗读歌词。2、探究用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的气氛。【活动准备】1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、幼儿会演奏欢乐舞曲。4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆

14、舞板等，幼儿人手一件乐器。【活动过程】一、歌唱活动：毕业歌。老师引导幼儿随着音乐有表情地演唱毕业歌。二、看图欣赏歌曲欢乐颂。老师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？师：下面，老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听。师：你听到了什么？带着幼儿看图念歌词。老师随着音乐带着 幼儿念歌词。欣赏歌曲录音欢乐颂，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。三、学唱歌曲。引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。幼儿歌唱，老师退出。四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？开展讨论活动。带着幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进展歌唱活动，表现歌曲走越热烈的气氛。例如：分声部逐层累加、参加舞蹈动作、参加衬词、参加打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。五、打击乐：欢乐舞曲。师：刚刚，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏欢乐舞曲。老师带着幼儿使用乐器，演奏打击乐欢乐舞曲。第 14 页 共 14 页