大班下学期美术教案《纽扣变变变》.doc

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1、大班下学期美术教案纽扣变变变大班下学期美术教案纽扣变变变。活动目的：1.感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的根底上大胆的想象。2.尝试运用多种纽扣图形进展添画与组合造型。3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。活动准备：1.经历准备观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经历。2.材料准备老师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第910页；记号笔、油画棒。活动过程：一、情境导入讲述故事纽扣王国奇遇记见活动资，引导幼儿自由想象、自由表述。指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？二、探究发现1.出事各种各样的纽扣，鼓励幼

2、儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进展组合、添画造型。指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进展组合添画。老师对幼儿绘画的图案进展评价，并引发幼儿考虑：还能组合添画出什么物体。指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？3.翻开情景创意美术.绘画篇第9页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品，欣赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。4.鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。三、创作表现1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第10页，鼓励幼儿在创意墙中进展创作。指导语：小朋友，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的纽扣王国。2.提醒幼儿合理布局，并尝

3、试用背景来衬托画面。3.幼儿自由创作，老师巡回指导。四、欣赏评议1.在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出最有趣的纽扣王国。2.鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。五、完毕活动引导幼儿拾掇整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。 f132.更多教案延伸阅读大班下学期科学教案图形变变变一、活动目的1.幼儿能正确分辨圆形、正方形、长方形,并说出其名称。2.通过理论让幼儿感知图形的变化。二、活动过程(一)导入语:新学期开场了,今天我们中二班来了三位特殊的小客人,小朋友们想不想认识一下呀?1.老师出示圆形、正方形、长方形的骏马图像,引起幼儿关注,让幼儿说一说这三幅图像哪些地方一样,哪些地方不同。2.

4、幼儿答复:图像都是马,形状大小不同。3.老师总结:三幅图像的不同之处,形状分别是圆形、正方形和长方形，并告诉幼儿三种图形的根本特征便于幼儿理解。(二)游戏:图形宝宝找家老师提供不同形状的图形假设干,让幼儿帮助正方形、长方形以及圆形宝宝找到自己所对应的位置。(三)小魔术:图形宝宝变变变1.师:刚刚小朋友们表现得很棒,帮图形宝宝找到了自己的家,如今老师给你们变个小魔术你们想不想看?老师将一张正方形的卡纸对折变成两个一样的三角形。又将一张正方形的卡纸平均分成两个长方形让幼儿仔细观察。2.将圆形、正方形、长方形卡纸 发给每个小朋友 ,让他们通过折叠、裁剪等不同的方法变出更多的图形。老师巡回观察。3.将

5、幼儿变出的图形宝宝一一展示。三、活动完毕带着幼儿到户外寻找环境中圆形、正方形、长方形等不同形状的物品。大班美术教案气球变变变活动目的：1.可以利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。2.体验制作、创造活动带来的乐趣。3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.培养幼儿的欣赏才能。活动准备：气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。活动过程：一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?二、欣赏制

6、作图，激发幼儿制作的欲望1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。吹气球用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层粘贴一层废旧椭圆形白纸晾干一下，剪开用水粉色绘画、装饰。2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论.出处，开拓幼儿的思维。三、幼儿操作，老师指导，使幼儿获得成功的体验1.幼儿合作制作纸气球，并商量装饰成什么。2.制作要求(1)粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的作品。(2)注意卫生，保持桌面、衣服整洁。(3)制作完毕把作品放好并晾干。老师巡视，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导，引导幼儿友好合作。四、介绍、展览幼儿的作品1.请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?2.引导幼

7、儿进展评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?大班美术教案橙子变变变活动目的：大班美术活动橙子变变变教案主要包含了活动目的，活动准备，活动过程等内容，在理解橙子构造，知道橙子不同切面的形状，在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力，合适幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看橙子变变变教案吧1、在理解橙子构造，知道橙子不同切面的形状。2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。3、有一定的发散性思维及细致观察的才能，体验创作的快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培

8、养他们大胆创新才能。活动准备：1、课件：橙的联想2、实物橙子两个3、画有橙子切面相应图形的操作材料活动过程：一、想象导入1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么?(幼：)2、在圆中添加一点，如今又像什么?(幼：)引导幼儿想象，引出主体橙。二、橙子变变变1、 师：今天我们请来的小客人就是橙，老师出示橙师：你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼：弯弯的像月亮;有果肉)2、师：你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子，猜猜对待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗?好，来切切看吧!3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块

9、让幼儿观察。(1)师：你们看，一样吗?幼：不一样(2)老师把这切开的橙子拍成了照片，师：你发现他们什么地方不一样?(幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形)(3)师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢?(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。.出处师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。(5)师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。(6)这两个图案让你想到什么呢?三、对橙的横切面展开想象。1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗?我这里有一个口诀，假如你们说橙子橙子

10、变变变橙子就会真的变魔术哦!来，3、2、1幼：橙子橙子变变变2、师：看，橙子变出了什么?橙子添上了什么，就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了)3、它还会变哦!来一起说：橙子橙子变变变。师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚)依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了)师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师四、幼儿创作1、理解操作任务师：在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你准备用几个橙，想变出什么?然后再撕开反面的双面

11、胶，贴在画纸上。最后进展添画。我们也来让橙子大变身，好吗?2、幼儿操作，老师观察指导五、展示交流1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的?2、展示幼儿作品幼儿之间互相交流分享。3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。小班下学期体育教案：小拼板变变变活动目的：1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。2.体验与同伴游戏的快乐。活动准备：红、黄、绿色的拼板假设干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。活动过程：一、拼板操1、老师和幼儿共同说说小拼板的用处。2、师生一起伴随小叮当的音乐做拼板操。引导语：“小拼板的本领可大了，它会变魔术，

12、如今它要和我们一起来做拼板操。”二、游戏：小拼板变变变1变成方向盘引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”(老师和幼儿一起转动拼板模拟开汽车，注意变换方向向前开、向后开、转个弯等。)2变成碰碰车引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!”(老师引导幼儿和同伴、老师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)3自由变化引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小朋友想方法让你的小拼板变一变吧？”(幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)4集体模拟变成小飞碟向上抛拼板；变成小马双腿夹紧拼板跳；变成帽子头顶拼板四散走；变成小河拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳拼板放在背上，手

13、脚着地爬；变成小雨伞手举拼板起踵走三、游戏：小动物找家引导语：“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，如今小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩小动物找家的游戏好吗?”(老师以肢体语言引导幼儿把拼板放地上变成小动物的家。幼儿模拟小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”马上跑回“家”找块拼板站好，并说说自己“家”的颜色。)根据指令找“家”引导语：“你们的本领真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一次，我说什么颜色，你们就找什么颜色的家。”(幼儿模拟小动物四散出去玩，听到老师说“找颜色的家”后，迅速找到正确的拼板站好。老师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况

14、下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。)用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到老师发出“找家”的信号时，再一次迅速找到相应颜色的“家”。小班下学期体育教案小拼板变变变活动目的：1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。2.体验与同伴游戏的快乐。活动准备：红、黄、绿色的拼板假设干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。活动过程：一、拼板操1、老师和幼儿共同说说小拼板的用处。2、师生一起伴随小叮当的音乐做拼板操。引导语：小拼板的本领可大了，它会变魔术，如今它要和我们一起来做拼板操。二、游戏：小拼板变变变1变成方向盘引导语小拼板又要变了。小拼板变变变，变成方向盘。(老师和幼儿一起转动拼板模

15、拟开汽车，注意变换方向向前开、向后开、转个弯等。)2变成碰碰车引导语：小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!(老师引导幼儿和同伴、老师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)3自由变化引导语：小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小朋友想方法让你的小拼板变一变吧？(幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)4集体模拟变成小飞碟向上抛拼板；变成小马双腿夹紧拼板跳；变成帽子头顶拼板四散走；变成小河拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞手举拼板起踵走三、游戏：小动物找家引导语：小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，如今小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩小动物找家的游戏好吗?(老师以肢体语言引导幼儿把拼板放地上变成小动物的家。幼儿模拟小动物跟着妈妈出去玩，听到大灰狼来了马上跑回家找块拼板站好，并说说自己家的颜色。)根据指令找家引导语：你们的本领真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一次，我说什么颜色，你们就找什么颜色的家。(幼儿模拟小动物四散出去玩，听到老师说找颜色的家后，迅速找到正确的拼板站好。老师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋让每个小动物都有家。)用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到老师发出找家的信号时，再一次迅速找到相应颜色的家。 第 14 页 共 14 页