中班语言活动教案《小线索大侦探》.doc

《中班语言活动教案《小线索大侦探》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言活动教案《小线索大侦探》.doc（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、中班语言活动教案小线索大侦探中班语言活动教案小线索大侦探。幼儿园中班科学教案：小线索大侦探语言活动：小线索大侦探一、活动目的：1.运用视觉观察物品的特征。2.增进幼儿的口语表达才能。二、活动准备：1.描绘物体颜色、形状、用处等特征的谜语假设干。2.生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。三、活动过程：1.猜谜：老师念谜语，幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。f132.2.编谜语：请幼儿观察老师手中的物品，说说他有什么特点。老师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。四、活动建议：老师在提供

2、观察用的物品时，宜尽量选取有特征如颜色、形状、大小、质感等的物品，以便幼儿观察。f132.更多教案延伸阅读中班语言活动教案小螃蟹找朋友幼儿园中班语言教案：七星瓢虫活动目的：1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。2、知道要如何对待朋友。活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。4、请幼儿戴头饰表演。5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。效果分析p ：1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。在活动中，老师充分利用材料，

3、幼儿积极主动，配合较好。2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。 中班语言课教案小蜡笔活动目的：1、理解儿歌内容，可以大胆、自然地朗读儿歌。2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。活动准备：1、经历准备：理解一些常见物体的明显特征。2、物质准备：1情境创设：蜡笔娃娃画展蜡笔画作品假设干。2图谱假设干。活动过程：一、以参观蜡笔娃娃的-画展引入，激发幼儿兴趣。1、师带幼儿自由入室参观蜡笔娃娃画展。2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗读儿歌

4、。1、师配乐完好朗读儿歌。师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。师：要求用句式：画XX，XX？3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。活动延伸：在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。大班数学活动教案我是小侦探【活动目的】1.运用感官、分类、

5、比拟、猜测、判断、排除等科学方法探究盒子里的机密，最后找到丧失的珍珠。2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探究盒子的乐趣。【活动准备】1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针假设干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;3.线索ppT;4.记录纸、笔每人一份。【活动过程】一、情景导入彼得夫人：我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?咚咚咚布朗太太：彼得夫人，请开门，我是布朗太太。彼得夫人：看您着急的样子，发生了什么事?布朗太太：就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找

6、遍了屋子的每一个角落还是找不到。彼得夫人：真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?布朗太太：我要请人来帮助找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。布朗太太分开。二、引出主题1.布朗太太丧失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丧失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丧失的东西?2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?出示ppT第一条线索布朗太太丧失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能翻开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?幼儿自由尝试，通过不同的方法探究哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有

7、东西的?3.出示ppT第二条线索桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里?(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)幼儿讨论，并讲述自己的观点。4.引导幼儿探究盒子的物品，并做记录。师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。5.分享探究结果和根据，共同验证盒子里的东西。6.出示ppT第三条线索：布朗太太丧失的是一件白色的东西。师：已经翻开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。师：丧失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢?7.出示ppT

8、第四条线索那个盒子有点香。幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。三、引导幼儿回忆总结和幼儿共同回忆使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比拟、排除等方法。小朋友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过耐心、细心的观察，运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧!中班语言活动教案详案淘气的小螃蟹幼儿分析p ：幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓重的兴趣。在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和理解，但对于螃蟹的自切的本领还不够理解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，

9、让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。教材分析p ：这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此根底上幼儿理解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，合适中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探究欲望，提供应了幼儿大胆表述的时机！活动目的：1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。活动准备：螃蟹图片2幅、淘气的小螃蟹视频。活动过程：一、谈话导入，理解螃蟹大螯的本领。二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。三、欣赏故事后半段，理解螃蟹有再生的本领。四、完好欣赏故事。五、活动完毕老师行为：今天我给你

10、们带来了一张图片，看看，是什么？是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？小结：原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们这只螃蟹，它的大螯怎么了？到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！故事中的小螃蟹发生了什么事情？小螃蟹的大螯为什么会断？断了以后，小螃蟹是怎么办的？它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？这些医生分别是怎么说的？谁来学一学医生说的话？小结：小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，这个时候，小螃蟹碰到了谁？它让小螃蟹去向谁请教？小壁虎是怎么对小螃蟹说的？我们一起来学一学壁虎是怎么说的！如今，让我们来完好地欣赏一下故事吧小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了

11、吗？小结：原来螃蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。刚刚我们发现了螃蟹的很多机密，让我们回去再好好观察，找找看，看看?螃蟹还有什么我们不知道的机密。预设幼儿行为：螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西断了。小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。因为小螃蟹太淘气了。去找医生。小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。小乌龟。壁虎。让小螃蟹把它的断足扔掉。幼儿完好欣赏故事。做了。长出来了。设计意图：运用已有经历，大胆地进展表述，不光能理解有关螃蟹的知识，更能进步幼儿大胆

12、表述的才能。在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的时机，进步幼儿的表达才能。理解故事情节，理解螃蟹的自切的本领，加深对螃蟹的认识。附：故事淘气的小螃蟹小河边，住着一只淘气的小螃蟹。一天，小螃蟹把一条腿伸进了张开的河蚌里。啪！一声，河蚌把壳合拢了，小螃蟹的一条腿断了。河蚌弟弟，快把我的腿还给我吧，我以后再也不欺负你了。河蚌张开壳，小螃蟹赶紧捡回自己的断腿。少了一条腿又难看又不方便，小螃蟹只好用老虎钳子一样的大螯举着断腿，去找医生。兔子医生，请你把我的断腿接上吧。小螃蟹来到兔子诊所。对不起，小螃蟹，我不是外科医生。兔子医生答复说。山羊医生，请你把我的断腿接上吧。小螃蟹来到外科医生

13、山羊那儿。对不起，小螃蟹，你的断腿我没法治。山羊医生看了看小螃蟹的断腿后说。这可怎么办呢？小螃蟹呜呜地哭了起来，正好一只小乌龟来看病，他对小螃蟹说：也许壁虎有方法，你去找他吧。小螃蟹举着断腿来到壁虎家。壁虎哈哈大笑，说：快把你的断腿扔了吧！过不了多久，我保证你再长出一条新的腿来。没过多久，果然在小螃蟹断腿的地方又长出了一条新的腿！幼儿园中班语言活动教案别说我小幼儿园中班语言活动设计：别说我小儿歌老师：活动目的：1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。2、能在理解儿歌的根底上，尝试仿编儿歌。3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为别人效劳。活动准备：1、地上杂乱地放有多种玩具。2、人

14、物图片几张。活动过程：一、请幼儿整理地上散落的玩具。二、说一说：小朋友们都渐渐的长大了，你们如今会做些什么事情呢？在家里、在幼儿园里三、老师朗读幼儿欣赏儿歌内容。1提问：听一听，明明对谁说话了？2提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？3学说儿歌。四、在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？活动延伸与建议：尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。中班语言游戏活动教案马小哈画动物【活动目的】1、让幼儿较清楚地讲述马小哈画动物的过程。2、学习词语：三心二意、粗心。3、知道做事要专心。【活动准备】教育

15、挂图。【活动过程】一、以小客人的出现出示图1，引出活动内容的主人公。师：今天我们班来了一个小客人，他的名字叫马小哈，他来到动物园画画，他正在画熊猫抱球。可是不知为什么么？当他把画画好后，拿给小朋友看，小朋友都笑他，你们知道为什么吗？幼：不知道。二、老师出示图5，让幼儿观察马小哈画的图画，找出小朋友笑的原因。并猜一猜：为什么马小哈会画出那种画来？师：图上的这张画就是马小哈画的，旁边的小朋友为什么都在笑呢？幼：他画错了。幼：他把熊猫的脖子画错了。幼：手、脚、尾巴也错了。师：是呀，画错了，那马小哈为什么会画错呢？幼：他不认真画。幼：他很粗心，没认真看。师：小朋友说了这么多种情况，那我们一起去看看是不

16、是像小朋友说的那样？三、展示其他图片，让幼儿自由地逐一观察教育挂图2、3、4幅图。讲一讲：马小哈是怎么画画的？学习词语：三心二意、粗心。师：马小哈除了画熊猫，还画了哪些动物？幼：还画了长颈鹿、猴子、小松鼠。师：他是怎样画这些动物的？幼：他画熊猫头，没把熊猫画完，就去画长颈鹿的脖子。幼：长颈鹿没画完，又去画猴子的手。猴子没画完，又画小松鼠的脚和尾巴。师：是呀，马小哈在画画时很粗心，做事三心二意。我们要学习这两个词语：粗心的意思是忽略、不细心。三心二意的意思一会儿想这样，一会儿想那样，不专心。四、请幼儿将图片编成一个完好的故事。老师完好讲述，并给故事取个名称。师：刚刚小朋友编的故事都很好听，如今老

17、师也想说：星期六，马小哈来到动物园画画，他正在画熊猫抱球。他只画了熊猫头，就来到长颈鹿身边，看到长颈鹿正在吃树叶，就画起长颈鹿的脖子。长颈鹿没画完，就跑到猴山，看到猴子抱着桃子就画了猴子的手。猴子没画完，又来到松树下，画了小松鼠的脚和教案 尾巴。最后，马小哈画了一张四不象的动物熊猫头、长颈鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的脚和尾巴，惹得小朋友哈哈大笑，马小哈不好意思极了。故事讲完了我们帮它取个名字吧。幼：马小哈画动物。五、让幼儿仪一仪：怎样才能把画画好？你想对马小哈说什么？六、老师进展行为教育。【活动反思】我在开头以小客人的来到，出示图1直接引出活动内容的主人公马小哈。马小哈来到动物园画画，他正在画

18、熊猫抱球。可是，不知为什么，当他把画画好后，拿给小朋友看，小朋友都笑他。让幼儿带着疑问出示图5。通过图5的出现，呈现出小朋友笑马小哈的原因，原来是画错了。那为什么画错了？再次让幼儿带着问题出示图2、3、4。整节课的活动设计都是以让幼儿带着问题考虑来进展讲述的。这样既能培养幼儿的发散思维才能，又能养成幼儿学会认真安静倾听别人习惯。在活动中，幼儿都能积极踊跃参与举手发言。幼儿答复时大方、语句连接。师生互动较精彩。最后我把课堂上的活动延伸到生活中，对幼儿进展品德教育。当然，在活动中也存在缺乏之处，如：在提问问题和引导时还不到位，新学的两个词语运用缺乏，局部画面观察不够，这些都需要加强引导。 幼儿园中

19、班语言活动教案战胜小蛀牙活动内容：战胜小蛀牙活动目的：1、懂得牙齿的重要性，学习保护牙齿的根本方法；2、学习正确的刷牙方法，会使用刷牙用具。活动准备：1、牙齿模型一副；2、幼儿人手一套刷牙用具；3、课件。活动过称：一、故事，引入主题1、老师：小朋友，今天，老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。老师讲述故事老师的故事讲完了，如今，老师有几个问题要问小朋友。提问：1大老虎为什么会有蛀牙？2大老虎牙疼的时候找过谁？小狐狸他是怎样做的？3小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？没有牙齿的老虎老师小结：因为老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就渐渐的长虫了，牙齿疼得受不了。

20、最后，牙齿都被拔光了。提问：那小朋友想一想，老虎没有牙齿会怎么样？不能吃东西老师小结：没有牙齿就不能吃很多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体安康。而且，说话还会漏风，说不清楚也不好看。2、提问：1那小朋友想一想，我们应该怎样来保护牙齿呢？少吃糖果2除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来保护牙齿？刷牙3小朋友，你们在日常生活中刷牙吗？刷那，哪个小朋友来告诉我，你是怎样刷牙的？请个别幼儿说说老师小结：这个小朋友是左右刷牙的，这个小朋友是上下刷牙的，那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更安康。二、幼儿讨论正确的刷牙方法提问：1你是用什么刷牙的？根据幼儿的答复出示刷牙用具2哦！原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿，那我们一起来听一听东东是怎样刷牙的。3儿歌小牙刷幼儿倾听提问：哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的？老师小结：原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越安康。三、理论活动1接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。2老师：刚刚，小朋友都用正确的方法刷了一次牙，如今你有什么感觉？舒适3老师小结：对，小朋友感觉到舒适，是刚刚你们都把牙齿刷干净了。今天，我们学会了如何保护自己的牙齿。那么，小朋友以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更安康。第 18 页 共 18 页