个人培训学习计划十篇

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1、个人培训学习计划篇120_年8月，我有幸参加了天津市第二批“骨干教师培训班” 的学习。我将倍加珍惜这次难得的机会，全身心的投入到学习中 去，切实提高自身教育教学水平。为了更好的完成本次培训任务， 在有限的学习时间里获得最大的发展，特制订如下个人学习方 案：一、自我分析本人于1993年毕业于天津市二幼师，参加工作后一直坚持 学习，20和20_年先后取得全国高自考“小学教育”专科学 历和“教育学”本科学历，20_年晋升为幼儿园高级教师，并于 20年5月任命为教学副园长。自参加幼教工作至今在教学一线 工作了十二年，辅助行政管理五年，独立承担教学管理工作一年 半。剖析自我，虽然能做到热爱幼教事业，对幼

2、教工作有浓厚的 兴趣，有较强的求知欲和进取心，能积极主动地做好各项工作； 在工作中有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解 决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导同事，能自 己寻找解决困难的办法；有较强的学习和研究能力，基本能承担 组织教研及对教师的指导与引领，但分析自己现有的专业水平， 在教育教学理论方面有一定基础，对新纲要理念的理解比较 理智、客观，在教育教学实践研究中，基本能理论指导实践，但 没有达到一定的高度；虽然参与并独立承担过一些课题的研究， 但均属于实践行动研究，缺乏科学研究方法的学习与运用。究其 原因主要是：其一理论积淀不够，急需充电，尤其是对近几年国 内外新的

3、一些教育理念与实践研究的新成果，以及学前儿童生、 心理特点与学习规律缺乏系统的学习与深入的认识；另外对于自 己刚刚承担的教学管理工作，对于如何组织好教研、如何刚好的 针对教师的困惑、需求与问题，开展有针对性的教研，从而有效 提升广大教师的专业水平方面欠缺专业的学习与提升。其二在教 育教学实践和教学管理实践中，虽有一些想法与认识，也尝试了 一些工作方法与策略，但缺乏及时的反思、整理与总结。二、发展目标（一）短期目标：（骨干教师培训期）1、加强理论学习，多读书，让读书成为一种习惯；并勤于 记录读书心得与参与培训的感悟，尽量做到“学必记、记必思、 思必行，行必果”。2、围绕本组专题与同伴们共同进行研

4、究，主动探索，反思、 收集、整理相关的研究材料，撰写论文或案例，不断提高自己的 研究能力及水平；并历经研究过程、学习研究的方法、获得研究 结论、感受团队合作研究的氛围，为自己进行“十二五”课题的 研究提供支撑。3、善于发现优秀教师团队中每个人的优长，不断从同伴中 学，集他人之长补己之短。（二）长期目标：力求自己由专业型、研究型教师向专家型 教师转变。1、坚定教育信念，树立科学的教育理念，较全面的掌握幼 教领域的专业知识和丰富的相关背景文化知识，全面提升综合素 质，厚实专业文化底蕴。2、提高专业技能，能准确把握学前教育规律和儿童身心发 展规律，能指导教师设计并组织符合儿童发展水平的课程与活 动。

5、3、提高学习能力、反思能力、研究能力、创新能力以及组 织能力，形成先进的教学思想和独特的教学管理风格。三、具体措施1、端正参与培训的态度，保证出勤，不迟到，不早退，认 真完成培训期间的各项任务，主动参与、深入思考、认真对待、 学有所成。2、利用每日早晚和周末时间进行自主学习。关注教育教学 动态，浏览优秀教育教学，广泛涉猎国内外教育书刊，力争每两 周精读一本书，结合阅读书籍与教学实践要撰写出10篇以上学 习反思笔记；对每周的培训学习内容要定期进行梳理与消化，做 到学有所思、学有所悟、学有所行、学有所获。3、积极参加培训研讨活动，认真聆听专家教师所做的相关 报告内容，详细记录学习内容，用心感悟教育

6、真谛，反思调整自 己的教育行为，逐步提升自身的职业道德与专业素养，促进自己 的专业成长。4、认真参与小专题的研究，在教研与科研中发展自己。与 小组成员团结协作，借助学习契机、集体氛围提升自己综合技能 包括文字撰写能力，教学教育研究能力，语言表达、沟通交流能 力；专业知识的理解、运用能力等；并将研究所得定期总结，以 获得有价值的研究资料，最终撰写成经验论文或研究报告。虽然这次培训班的学习只有短短的几个月，但我一定会非常 珍惜这次的学习机会，并坚信在各位专家的引领下，在精英团队 的互学互促中，在一次次挑战的磨砺中，我将迎来事业生涯的又 一个转折点，向着更高的山峰攀登。个人培训学习计划篇2这次遴选上

7、天津市“中小学优秀教学校长培养工程”首批学 员，再一次让我感受到了什么是“力量！”说心里话，自从报名 那天起，自己的心理并没有寄予多大的期望。在副校的岗位上 工时间并不长，没有什么经验和值得炫耀的资历，但是能够幸运 选中，对于我来说是一种肯定同时又是鞭策，我将珍惜难得的机 遇，努 力学习，思学结合，立足校情，尽职尽责。现就本人一 年半的学习制定如下发展计划：自我分析：1、工作热情较高，有较强的责任心，上进心较强。2、具有较为先进的教育教学管理理念，喜欢看教育方面的 书籍，特别是西方教育的案例教育文集，喜欢思考。3、发自内心爱每一个孩子，特别是曾从事过多年的德育管 理，深深的感受到每一位教师及家

8、长在孩子成长的过程中点滴的 影响对每一位孩子来说，所起到的人格引领的关键性。所以非常 关注每一位孩子的健康成长。4、具有一定的教学专业背景而且还在一线继续兼课。不足之处：1、学科教学专业素养不足，还有待自我修养与提高;2、理论学习，很不系统，经验知识比较散化，还不具备形 成自己特有经验的能力。3、目前，学校规模很小而且外来子女较多，教师年龄结构 偏老化，所以开展教学实验的活力不足。4、教学管理工作经验只有3年，相对比较薄弱。一年半总体发展目标：通过历时一年半的系统学习培训和持续的学校管理实践，提 升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理 的策略，增强教学校长的思考力、领导力和创

9、造力，在校长培训 班的引领和自身的努力下，逐渐成长为一名素养高、专业精、能 践行的校长。专业发展目标主要有：1. 科研能力有较大提高。能够不断提高理论水平，具有较 高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究 成果对教学实践有较大的指导价值，同时带领本校教师开展课 题研究。完成自己承担的区级课题引入真实生活情景提升儿童 道德判断能力的研究，并在培训工程的引领下，申报新课题立 项，每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在区级发表。2. 教育教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管 理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程 理念的教学模式，促使每一位教师逐渐形成务

10、本、求实、严谨、 扎实的教学风格。3. 培养青年教师有较大成效。给本校内仅有的几位青年教 师，予以重点关心和指导，为他们搭建平台，帮助他们专业发展 水平有较大提高。成长措施：(1) 加强理论学习，每学期读一本教育教学专著。独立承担 一项研究项目。每周读一篇与新课程有关的教育教学论文。学习书目：王y民教育非常道陈大伟教育科研与教师 成长卡罗尔西蒙温斯坦等著小学课堂管理朱永新新教 育文集沈德立主编一流校长一流学校关注中国教育报等报刊，特别是现代校长一版并做好剪报收 集。关注优秀教学博文，积极撰写体会_。(2) 开展一项课题研究成长措施，独立承担一项研究项目。(3) 在实践中反思总结。每学期听不少于

11、30节研究课，每学 期撰写一篇教育教学论文。(4) 积极参加学校各项活动，加强教研活动。在努力完成工 作室布置的各项工作的同时，积极开展校本教研活动。每周至少听一节的随堂教学课，参加一次集体备课，每月举 行一次教学研讨会并对青年教师进行一次集中指导。分阶段发展目标：第一阶段：20_.l.20_.06.1. 加强理论学习，提升自己专业知识水平。积极参加各级主管部门的组织学习，开阔知识视野，坚持每 天学习理论知识，写好博文和读书剪报，完善丰富自己知识结构， 丰富内涵，提升文化修养及专业知识的水平。2. 组织有效教学活动，提升课堂教学效率。组织灵活有效的推门课、研究课、师徒课、课例研讨等活动， 抓实

12、教案、听课、评课、反思等有助于提高课堂效益的环节及活 动，对学校每一位教师的课堂教学实情做到心中有数。3. 搭建平台，帮助教师成长充分利用区内高效课堂的平台、协作体活动和我区实验小学 课改大课堂的校际间互访给教师搭建多种学习平台，通过“请进 来，走出去”“上教研”等方法为教师解疑答难，帮助教师发现 问题，解决问题。掌握一些有效的教学方法、教学技巧，探索出 适合每个教师个人风格的教学模式。4. 认真参训，努力提高培。培训与工作发生冲突时，切实高效完成自己应承担的工作。 尊重领导，团结同事，尽心尽力做好本职工作。通过第一阶段的 系统学习和思考，从实际出发，反思并完善好个人专业发展规划。第二阶段：2

13、0.07.20_.121、通过理论学习，围绕已经确立的区级课题引入真实生 活情景提升儿童道德判断能力这一课题，开展课题研究，提升 自己科研能力的同时带动学校青年教师科研能力的提高。完成导师指导下的课题研究论文，并争取发表。2、努力争取学校一把领导的支持，组织较高层次的专题讲 座、课堂观摩、论文评比等教学研究活动或者自己将所学内容通 过消化吸收和归纳结合我校实际进行校本研修讲座。3、围绕学习和参观的体会，以及校内开展的多层次校本研修 活动能够，挖掘出学校教学的宝贵经验，提升总结归纳经验，从 促进我校教学质量的提升。第三个阶段：20_.1220_.61. 理论水平提升。通过学习，使自己理论知识得到

14、进一步丰 富，知识结构得到进一步完善，形成完整的教育教学知识体系。 成果体现（博客、读书笔记、论文等。）2. 科研能力提升。本人及所带的教师有课题研究成果。区级 课题完成结题任务。3. 教学质量提升。力争通过一年半的工作，促使我校的教学 水平从形式到内容上都能过有一个新的台阶，有一些新的认识， 有一些新的思考。教师授课受到领导、学生、家长的赞许。4. 做好一年半的培训工作总结。对自己一年半来的工作进行 认真梳理和总结。及时将有效的经验、方法推广，使自己无论从 工作方法还是管理智慧及学校发展上确实有一个高度的提升。总之，珍惜每一次学习的机会，学与思想结合，在工作中能 够结合具体的校情善于发现问题

15、，探索问题，和同事们一起寻求 解决问题的思路，尽职尽责做好自己工作的同时提升自己。使自 己向更专业化优秀校长的标准靠拢。个人培训学习计划篇31、本课程计划表在编制时由行政人事部作了一些取舍、增 加和综合，本计划分必修和选修，必修为必学内容并且需要进行 效果评估，服从行政人事部的计划安排，选修为自学、自愿课程，不作培训任务，也不作测评和要求，根据员工学习意愿，自己安 排、本学习计划周期一年，于20年12月31日前完成、2、部分员工所选课程如未纳入本计划的，员工可以根据各 自学习能力和时间进行自主学习，公司鼓励这种学习精神，但不 作培训任务和目标要求、3、技能、工具课程的培训大部分也以选修、自学为

16、主，学 习资料可以通过络等各种渠道获取，如需想检验学习成果的，可 以告知行政人事部设计一套诸如通过情景模拟、结构化、文件筐 等方式进行评估、4、相同岗位的课程尽可能安排一致，以利于主管掌控和彼 此交流、5、内训部分培训时间请关注公司公告。个人培训学习计划篇4欧洲战神拿破仑说过：“一只狮子领导的一群山羊能够打败 一只山羊领导的一群狮子。”这句经典名言足以说明领导力的 重要。校长领导力也是如此。校长是一所学校的灵魂，校长领导力的强弱制约着学校发展的兴衰。校长领导力不是指某一方面的能力，而是一个集能力、 效力、影响力等多方面共同作用的综合系统。它包含校长办学理 念、办学思想、育人目标、学识、人格、情

17、感、意志等的综合素 质，是驾驭、引领、发展学校的综合能力，它是一种合力。校长的领导力直接关系到学校的生存、发展与成功。表现为 以下几个方面：第一，校长领导力，首先是一种决策、策划、设 计学校发展的能力。第二，校长领导力是一种组织、支配的能力。 第三，校长领导力表现为一种沟通、协调、凝聚的能力。第四， 校长领导力既表现为敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题 的能力，校长领导力又表现为驾驭、调节权力因素与非权力因素。 校长领导力具体包括：课程领导力、教学领导力、教科研领导力、 学校发展战略远景规划的领导力、非权力性领导力等几个方面。作为教学教研的工作者和学校中层管理者，就教学科研方面 制定个人发

18、展目标如下：短期目标：认真参加晋中市名校长班的学习和各种继续教育 及培训活动，进行12次市级专题讲座和公开教学，参加名校长班的团队研修活动。中期目标：继续提升教育教学水平，努力成为特级教师，具 备引领教学科研的能力，为学校教学科研活动出谋划策。长期目标：用自己先进的教育思想，引领学校的发展，努力 用自己的教育思想影响学校的教师那么如何提高自己的的教学、科研领导力呢？一、建立合理完善的教学考核评价制度，树学校正风教师考核评价工作，是学校管理工作的一个重要环节。学校 要关怀、体贴和爱护教师，尊重、理解和信任教师，实现“以人 为本”的管理思想，同时健全完善的教育教学考核评价机制，会 促使教师工作的积

19、极性、主动性、自觉性、责任心得到充分发挥， 激发教师自发的、创造性的、高效的工作热情，保证学校教师的 良好素质，促进教师专业化发展。因此学校要建立扎实的多元评 价教师体系：包括教师自我评价、学生评价教师、家长评价教师、 学校教师之间和学校管理者对教师的评价等方面。评价内容要紧 密联系学校所有教育教学科研各方面的工作，比如工作量上的评 价、教学常规（备、讲、批、辅、查等）评价、教育科研能力（讲 公开课、课题、反思、论文等）评价、教学成绩评价等方面，可 以说学校工作做什么评什么，要什么评什么，达到：提升什么工 作就要评什么的动态评价体系。通过考核评价指向学校的中心工 作，激励学校工作当中有责任心、

20、有主动性、有科研能力踏实肯 干的教师，以此来树立教师之正气，树立学校之正风。二、给教师提供发展平台，多种渠道提升教师素质，把教师 的专业成长与学校的发展紧密联系起来教科研工作是学校教育工作的重要组成部分，是促进学校发 展，提升学校办学层次的生命之基，力量之源。海尔总裁张瑞敏 有一句名言，“你有多大本事，就给你搭多大台子”，对学校来 说，教育教学质量是学校的生命线;对教师来说，教学水平能力、 科研水平能力是立足之本。学校要要求教师除有“崇高的职业道 德”外，还要有“高超的教学水平，精湛的教学艺术，突出的教 学成绩”，这是业务建设工程的最高目标。因此，学校要对中青 年教师在教育教学方面提出更高的要

21、求，要不断的为中青年成长 搭建广阔的平台，提供发展的空间。另一方面学校还要利用好骨 干教师这一资源的传帮带作用。学校要通过加大科研力度，抓好 课改培训等多种手段促进教师队伍整体水平提高。女如有计划有 规划的课堂研讨、校本研究、课题研究等多方面提升教师的素质。 通过青蓝工程结对子随时交流学习、通过走出去学习、引进来专 家指导、写课例研究、日常反思等具体工作引领学校教学科研工 作的提升，引领老师们实现自己小目标实现的同时促进学校工作 的提升，把自己的小愿景与学校的大目标很好的融合在一起，使 教师由被动做事变为主动工作。个人培训学习计划篇5本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实 有效地

22、做好日常教学工作，更好地服务于广大学生。特制定个人 年度计划如下：一、指导思想本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教， 以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己 的教学能力。二、总体目标1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训 与教学研究。2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的 新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。三、具体做法和设想1、认真学习领会新课标，掌握学科特点。教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领 者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生

23、的健康 全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养 对一个人来说恰恰是最重要的。2、继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课 堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期 的重点工作。达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量 的、目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。多读书，善思考，勤积累。积极阅读各种书籍，开放自己的 视觉，丰富自己的理论知识，抛弃陈旧的观念。配合学校开展的 读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以 期得到共同发展，共同进步。在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，创建和谐平等 的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓

24、展师生间的交流范围，通 过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形 式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。3、注意自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思 记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材， 为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题， 自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较 满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使 自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限 度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下 自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提 高自己的教学水平。4

25、、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对 话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。个人培训学习计划篇6根据自己的教育教学的实际，本学期我为自己制定了进修计 划，如下：一、教育教学方面1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科 教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念， 力争成为教育教学和科研的带头人。2、积极参加各种课改培训，把新课程理念融会贯通，使之 内化成自觉的教学行为。3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课， 吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教 学风格，提高驾驭课堂的能力。4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型

26、”的教师。5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精 神搞好教学科研。二、理论学习方面1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著, 吸收文学之精华，加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不 断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教 学的标兵、改革的先行者。3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍， 积极实践，撰写阶段性实验报告。4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流 活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。5、做好业务理论学习，写好教学反思，在反思中寻找教学 理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，

27、让自己教学水平 得以升华。三、业务钻研方面1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集 中学、反思、交流、上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学 习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。2、结合自身需要，自学计算机动画的简单制作，提高课件 制作水平，提高教学质量。3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立 “为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平。4、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特 色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。5、探索络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方 法。6、开展“我能行”系列活动，培养学生对生活的积

28、极态度 和参与社会的能力，使他们成为有良好的行为习惯和个性品质的 人。个人培训学习计划篇7这次培训内容涵盖了学校安全工作，而且配备了相应的视频 课堂、讲课提纲，我对安全方面的知识有了较大的提升，增强了 对安全的防范意识，确实感到了做好安全工作责任的重大。通过 此次培训结合实际情况谈点感悟：一、加大安全教育的宣传力度全面提高教师与每位家长的安全责任意识，积极主动的向社 会宣传学校所潜在的诸多安全隐患以及各类重特大安全事故教 训。在校园醒目的地方张贴悬挂安全教育条幅、标语，在校门、 操场、实验室、厕所等容易发生安全问题的地方设置警示标志或 标语。要利用校园板报、专栏、主题班会、征文、演讲等活动宣

29、传安全知识，在校园形成事事想安全，处处有警示、人人抓安全 的浓厚的安全育人氛围。二、加强安全教育，预防和减少事故的发生加强对学生的安全教育，让学生自己懂得安全知识，增强安 全意识，掌握防范技能，从根本上预防和减少安全事故的发生。 利用每学期的开学后、放假前的一周时间对学生进行安全知识教 育，要积极利用综合实践课开展安全知识讲座、演讲、讨论等多 种形式的安全教育活动，同时要与家庭、社会密切配合，形成学 校、家庭、社会三位一体的安全教育络，坚持不懈地把各项安全 教育开展下去，有效预防各类安全事故的发生。要求对我们所管理的每一个空间、每一个时间不留任何死角 的教育好学生，管理好学生。也就是“看好我们

30、的人，看好我们 的门”。三、加强领导，强化安全责任学校安全责任重于泰山，本着一保安全，二保稳定，三保发 展的原则，对学校安全高度重视，狠抓责任落实，真正形成“一 把手”亲自抓，分管领导协同抓、各负其责的工作机制。同时， 将学校安全工作纳入目标管理，制订目标管理细则，逐级签订安 全责任书，做到层层把关，责任到人，真正做到“谁主管、谁负 责”。严格责任追究制度，实行“一票否决制”，一律取消本年 度评选任何先进的资格。(1) 建立领导机构。校长亲自任组长，副校长任副组长，各 班班主任以及各科任老师为成员负责学校的安全。(2) 校长与副校长签定目标责任书，副校长与各班班主任以 及科任老师签定目标责任书

31、。(3) 专设门卫保安负责来往客人的登记，同时兼管外来人对 学校的破坏及时通报。(4) 建立安全问责制度，实行“谁主管谁负责”(5) 建立健全防范安全事故的规章制度，制订完善的安全应 急预案。对涉及安全的各项工作，都要有章可循、违章必纠、不 留盲点、不出漏洞。(6) 要建立健全安全工作检查制度。每学期开学、放假前都 要进行一次拉式的安全工作大排查，并做到全面检查与重点检查 相结合，定期检查和日常防范相结合，对发现的事故隐患及时整 改。(7) 要建立健全并严格执行重特大突发事件和安全事故报告 制度，建立健全预警和应急处理工作机制，制定切实可行的工作 预案。举办各种大型活动和集体校外活动，必须执行

32、报批制度。孩子是家庭的希望，学生是祖国的未来。学校安全工作涉及 亿万家庭，关系到整个社会的稳定与和谐。生命不保，何谈教育？ 何谈发展?何谈幸福?一个没有安全保障的学校，绝对是一个不合 格的学校。一个不具备安全意识的老师，绝对是一个不称职的老 师。确保学生安全是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办 好让人民满意教育的基本前提，是落实科学发展的必要要求，也 是构建社会主义和谐社会的重要内涵。保护他们的安全，责任重 泰山。个人培训学习计划篇8一、学习目标：1、加强学习，掌握正确的教育观点。2、知道教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。3、知道学科的发展动向和最新的研究成果。4、将掌握的教育理

33、论转变成教育教学的实际能力。二、学习内容：1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容, 学习有关优化课程结构的和走进课程的信息报道。学习常规管 理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与课改革密切结合。2、认真学习，和骨干教师进行漫谈、讨论和研究。同时自 学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。3、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下 来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。4、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提咼自身的业务 水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心 得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验

34、， 提高教学水平。5、狠抓教学质量，加强培优补差的工作，切实提高学生成 绩。从实际情况入手，对学生进行细致深入的分析，制定具体的 工作计划并认真执行，平时应根据实际情况采取灵活的手段，认 真探索好的方法，个别情况作个别辅导，加大力度。通过家校联 系、学习竞赛等途径来提高学生学习的质量。三、具体措施：1、知道教师个人学习的制度。2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交 流学习等形式，提高教师的业务水平。3、认真学习新课程标准中的改革与要求。4、大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。5、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程 结构的和走进课程的信息报道。6、加强自身素质的提高

35、，读教育理论书籍、写读书笔记、 完成自己应该写的教育教学论文。总之，通过个人自学保证教 师的自学效率，在自过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主， 转变观念；以过程为主，提高能力；以实践为主，开展创新；找 出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教 育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确 自我前进的方向。个人培训学习计划篇9一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业， 熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理 念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为 将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据 上

36、级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年 新教师培训计划。二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步 巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作， 热爱学生。2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识 和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并 能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力， 提高教学水平及学科质量。三、培训时间20年9月一20年7月四、重点工作1、抓学习，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此, 要先从学习入手，集中学习中小学教师职业道德

37、规范、义 务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，结 合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到 自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核 与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定 性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提 拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师 备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节， 取长补短，促其发展。4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术 的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式， 不断丰富新教师

38、课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学 科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。五、具体措施1、采取青蓝之约师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮 带作用，使新教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其 业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶 段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课， 促进新教师快速成长。2、利用络平台开展培训工作。在学校的上研训版块开设启航工程培训博客，为新教师 提供与同事、朋友相互交流、沟通的平台。博客地址3、对学员要求制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，

39、及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总 结。每一课:充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业， 及时批改，每课反思。每一天:检查一天教学得失。每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会， 上传博客。每学期:进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优 秀师徒组合。个人培训学习计划篇10通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、 专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高， 能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。一、严格要求自己，努力提升教

40、师职业道德水准做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质，积极向上的 精神和坚忍不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件 小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提 高自己的职业道德素质。加强师德建设，树立崇高的教育理想。二、努力提高教学效果，做到多反思，多实践，多总结1、平时要谦虚好学，多实践，多多钻研课件制作的方法， 努力掌握一种制作课件的方法，提高动手操作能力。努力学习 现代教育技术和手段，掌握和熟悉信息技术，运用多媒体教学， 使课堂教学更直观、生动，突破重难点，优化课堂教学，提高教 学效率。2、大胆创新与尝试，提高阅读时政材料和综合探究的能力， 激发学生学习政治的兴趣

41、，变苦学为乐学。3、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思, 从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学 中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯； 教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。4、认真听好课和评好课，争取开发较多优秀课例，及时做 好教学反思和总结。三、优化教师知识结构，提炼教师教学风格通过培训和跟岗学习，加强对国内外教育教学理论的研究和 学习，不断丰富自己的理论知识和专业知识，并将理论、知识、 技术融入自身教学实践，提高从事教学工作的有效性；积极进行 教学改革，提炼独特的教学风格，展示教学研究成果，形成示范 辐射作用。四、提高教育科研素质与科研能力1、坚持不断学习，提高教育教学能力。包括全面了解学生 的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与 人交往的能力、教师“身教”的能力等。力争多阅读学校教务科 教研室推荐的阅读书目，特别加强对现代教育学、心理学的学习。 因为有了理论的支撑才有底蕴，只有采用适合今天的学生的教育 教学方法，才能取得好的教育教学效果。2、学习和运用发展性评价的理论及方法，采用多种评价手 段，让学生正确认识自己，使学生得到发展，培养学生的综合实践能力。3、做好课题研究工作，通过开展政治学科教学科研工作， 进行反思和总结，对教学实践中的鲜活经验及时和认真地进行总 结和提升。