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1、大排查大接访大化解第一阶段活动总结交口县_办“大排查、大接访、大化解”活动第一阶段工作总结按照县委、县政府_在全县_开展“大排查、大接访、大化解”活动的实施方案的部署，我办结合实际情况，认真_开展了“大排查、大接访、大化解”活动，化解和缓解了一些影响社会稳定的突出问题，并取得明显效果。现总结如下：一、领导重视，实施得力。坚持以_和_为指导，以_和稳定观为统领，紧紧围绕惠民生、利长远、保稳定的总要求，高度重视“大排查、大接访、大化解”活动工作。1、成立领导小组。及时召开会议，贯彻落实“大排查、大接访、大化解”活动精神，树立指导思想、确立工作目标，制定实施方案和矛盾纠纷问题责任分工表，成立了活动领
2、导小组，落实了包案领导。2、坚持领导干部接待日工作制度。坚持每月“领导公开接待日”制度和开展每季“公开大接访暨与民沟通日”活动；坚持实行定期与不定期相结合的排查制度，抓好矛盾纠纷日常排查工作。二、广泛动员，深入排查。紧紧围绕“缓和矛盾、调解纠纷、解决问题”的实际目标，壹按照集中时间、集中力量的要求统一行动，着力调处关系_群众切身利益的矛盾纠纷，解决影响社会和谐稳定的突出问题。针对我局的实际情况，全面细致、反复深入职工农户开展摸排工作存在的矛盾纠纷及问题隐患，对可能会影响社会稳定因素的问题进行一一排查，对排查出的矛盾纠纷，按轻重缓急进行梳理，实行专人负责，逐一落实。三、调处攻坚，解决问题。按照“
3、大排查、大接访、大化解”矛盾纠纷问题责任分工表，对所排查出的问题进行集中梳理、研判分析。以_法律、政策及条例为依据，应用教育、协商、疏导等办法，把定点接访、重点约访、带案下访等方式有机的结合起来，及时妥善解决关系全县民族_领域的突出矛盾纠纷，确保问题得到及时解决，消除不稳定隐患。四、总结经验，查找问题。虽然我们在“大排查、大接访、大化解”活动过程中虽然取得了明显效果，但同时也看到工作中存在一些问题和不足，还存在“不到位”现象。今后我们的工作任务是：1、继续坚持实行定期与不定期相结合的排查制度，抓好矛盾纠纷日常排查工作。巩固和完善矛盾排查调处和信访工作长效机制，努力实现“_”下降、消灭群众性事件
4、的工作目标。2、进一步加大对_访、越级访、重复访的处理力度，突贰出重点、落实措施。对于“积案要案”要实现“事要解决”、“案结事了”的目标。采取强有力的措施，“看好自己的门、管好自己的人、办好自己的事”，将矛盾真正化解在基层，全力维护社会稳定。3、深入研究当前群众信访反映的重点、热点、难点问题，充分倾听群众意见和建议，以务实的工作作风搞好信访工作，真正把处理群众来信来访的过程，变成为群众排忧解难的过程，变成党和政府密切联系群众的过程。大排查大接访大化解第一阶段活动总结（二）“三大”活动学习心得体会为切实保证大排查进村入户达到_%全覆盖，真正做到“乡不漏村、村不漏户、户不漏人”的要求，我市“三大活
5、动”领导组对全市_个农村、_余个居委会，逐门逐户征求群众的意见和诉求。对机关、企事业单位、学校、个体工商户、驻市单位也要逐一上门征求意见。今年开始的“三大”活动，就是为了让我们教师通过不断的学习、思考与探索，加强师德建设、适时更新知识结构，对现代教育以及现代教师应具备的素质有了更深层次的了解和认识。下面我谈谈我学习的心得体会。一、教师应该具有高尚的职业道德。良好的职业道德影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的_力主要从人格特征中显示出来，“为人师表、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”
6、等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。二、教育观念的转变教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯。因此，高
7、素质教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。而教师队伍的创新素质必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；立全面考察创新能力的观念；立开放办学的国际化大教育观。三、教师良好的个性对学生有深刻的影响。教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。良好的个性一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础，又有后天环境条件的
8、影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教1者教师的个性。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。四、教师良好的心理素质对学生有潜移默化的影响。心理素质良好教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风
9、。21世纪是信息与生命大发展的“精神文明世纪”。肩负着培养跨世纪人才使命教师，保持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。因为教师总在主动地向学生施加影响，而这种影响，不仅体现在知识的传授上，更为深刻的是对学生个性的影响。所以作为一名教师，自己必须具有良好的心理素质，才能保证学生的健康成长，达到预期的教育目标。教师要保持健康的心理，就必须调整自己的思维方式，以一种平和的心态面对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰；在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的能力。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整
10、体效益。总之，我们要借这次“三大”活动的东风，端正态度，认真干好自己的本职工作，无愧于教师的神圣职责。大排查大接访大化解第一阶段活动总结（三）方山县_局开展“大排查、大接访、大化解”活动第一阶段工作总结根据方发【_】10_文件精神，按照县委、县政府_在全县_开展“大排查、大接访、大化解”活动的实施方案的部署，我局结合实际情况，认真_开展了“大排查、大接访、大化解”活动，化解和缓解了一些影响社会稳定的突出问题，并取得明显效果。现总结如下：一、领导重视，实施得力。坚持以_和_为指导，以_和稳定观为统领，紧紧围绕惠民生、利长远、保稳定的总要求，高度重视“大排查、大接访、大化解”活动工作。1、成立领导
11、小组。及时召开会议，贯彻落实“大排查、大接访、大化解”活动精神，树立指导思想、确立工作目标，制定实施方案和矛盾纠纷问题责任分工表，成立了活动领导小组，落实了包案领导。2、坚持领导干部接待日工作制度。坚持每月“领导公开接待日”制度和开展每季“公开大接访暨与民沟通日”活动；坚持实行定期与不定期相结合的排查制度，抓好矛盾纠纷日常排查工作。二、广泛动员，深入排查。壹紧紧围绕“缓和矛盾、调解纠纷、解决问题”的实际目标，按照集中时间、集中力量的要求统一行动，着力调处关系_群众切身利益的矛盾纠纷，解决影响社会和谐稳定的突出问题。针对我局的实际情况，全面细致、反复排查全县民族及各_场所存在的矛盾纠纷问题隐患，
12、对可能会影响社会稳定因素的问题进行一一排查，对排查出的矛盾纠纷，按轻重缓急进行梳理，实行专人负责，逐一落实。三、调处攻坚，解决问题。按照“大排查、大接访、大化解”矛盾纠纷问题责任分工表，对所排查出的问题进行集中梳理、研判分析。以_法律、政策及条例为依据，应用教育、协商、疏导等办法，把定点接访、重点约访、带案下访等方式有机的结合起来，及时妥善解决关系全县民族_领域的突出矛盾纠纷，确保问题得到及时解决，消除不稳定隐患。四、总结经验，查找问题。虽然我们在“大排查、大接访、大化解”活动过程中虽然取得了明显效果，但同时也看到工作中存在一些问题和不足，还存在“不到位”现象。今后我们的工作任务是：1、继续坚持实行定期与不定期相结合的排查制度，抓好矛盾纠纷日常排查工作。巩固和完善矛盾排查调处和信访工作长效机制，努力实现“_”下降、消灭群众性事件的工作目标。贰2、进一步加大对_访、越级访、重复访的处理力度，突出重点、落实措施。对于“积案要案”要实现“事要解决”、“案结事了”的目标。采取强有力的措施，“看好自己的门、管好自己的人、办好自己的事”，将矛盾真正化解在基层，全力维护社会稳定。3、深入研究当前群众信访反映的重点、热点、难点问题，充分倾听群众意见和建议，以务实的工作作风搞好信访工作，真正把处理群众来信来访的过程，变成为群众排忧解难的过程，变成党和政府密切联系群众的过程。第8页共8页
大排查大接访大化解第一阶段活动总结（3篇）
