河北省邯郸市2023年高考生物一模试卷(解析版)

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1、河北省邯郸市2023年高考生物一模试卷（解析版）一、选择题（本题共6小题，每题6分，每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确）1有关物质和细胞的说法正确的是（）A细胞器是细胞代谢的主要场所B含磷的细胞器不包括中心体和核糖体C青霉菌含有两种核酸，发菜含有一种核酸D高等植物叶绿体一般呈扁平状是自然选择的结果2如图是细胞内蛋白质合成过程中遗传信息流动图解，1、2、3表示相关过程下列有关说法正确的是（）A3过程表示多个核糖体共同合成一条多肽B1过程只发生在有丝分裂和减数分裂过程中C1过程、2过程和3过程可以发生在线粒体中D核DNA的2过程和3过程可发生在细胞周期的分裂期3有关实验的说法正确的是（）A不

2、能用菠菜叶肉细胞观察植物细胞的质壁分离现象B用甲基绿对口腔上皮细胞染色时，细胞核和细胞质中均出现绿色C将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干后滴加健那绿染液用于观察线粒体D用15N标记的脱氧核苷酸可以研究细胞分裂期染色体形态和数目的变化规律4有关植物激素的说法不正确的是（）A苯乙酸和萘乙酸不都是植物生长调节剂B激素调节只是植物生命活动调节的一部分C每种植物激素都由专门的器官分泌D细胞分裂素和脱落酸在对细胞分裂的调节中起拮抗作用5如图表示某动物一个精原细胞分裂时染色体配对时的一种情况，AD为染色体上的基因，下列分析正确的是（）A该变异发生在同源染色体之间故属于基因重组B该细胞减数分裂能产生3种基因型的精

3、细胞CC1D2和D1C2转录翻译产物可能发生改变DC1D2和D1C2可能成为C、D的等位基因6下列有关全球性生态环境问题的叙述，正确的是（）A引入外来物种是增加当地生物多样性的有效措施之一B规定禁渔区和禁渔期是保护生物多样性的一项重要措施C温室效应是由于地球生物对CO2的代谢释放量大于吸收量导致的D大量开垦森林和草原是解决非洲人口增长过快造成粮食短缺问题的一个重要措施二、非选择题7（10分）如图所示生理过程中，P680和P700表示两种特殊状态的叶绿素a，M表示某种生物膜据图回答问题：（1）此膜M的名称是 CF0和CF1是复杂的蛋白质，其在图中所示生理过程中的作用是ATP的合成除发生于图中的膜

4、M上，还发生于真核细胞的膜上（2）该场所产生的NADPH和ATP将参与暗反应的过程，并将它们中活跃的化学能转变为稳定的化学能储存在糖类等有机物中（3）乙侧的H+除来自甲侧，还来自乙侧的过程，并使乙侧的H+远高于甲侧，在该浓度差中储存一种势能，该势能是此处形成ATP的前提8（8分）科学家发现一种新型抗原分子可刺激机体发生特异性免疫反应，并能诱导效应T细胞破坏正常胰岛B细胞，最终引发一种糖尿病（1）机体产生的特异性抗体与该抗原结合后形成（2）在这种新型抗原刺激机体发生免疫反应时，人体常会出现发热症状，是因为T细胞释放的淋巴因子刺激下丘脑中的中枢，使有关腺体分泌的激素量增加，从而使产热增加体温升高又

5、有助于免疫系统发挥作用因此，调节之间可以相互作用，共同调节，使人体内环境达到稳态（3）该抗原引发的糖尿病属于（填一种免疫疾病）（4）这种糖尿病患者血浆中胰岛素含量比正常人低，导致组织细胞摄取葡萄糖的量减少，以及葡萄糖在组织细胞内的（至少填2个）过程减弱等现象发生，最终使血糖升高（5）患者由于血糖过高，导致滤过到肾小管中的葡萄糖过多，无法被全部回血液，而部分留到尿液中，并由此带走一定量的水，使患者“多尿”，继而出现“多饮”的症状请你利用所学知识解释“多饮”的机体调节过程9（12分）果蝇共有3对常染色体，编号为、，还有一对性染色体XY果蝇（如图所示）的4种突变性状分别由一种显性突变基因控制，并且突

6、变基因纯合的胚胎不活（不考虑交叉互换和染色体变异）（1）果蝇的雌雄个体间相互交配，子代成体果蝇的基因型为（2）用一对圆眼卷曲翅型的雌雄果蝇进行杂交，子代中圆眼卷曲翅型：圆眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中为2：1：0：0，在雄性中为2：1：2：1（不考虑性染色体同源区段的遗传）可以得出一个结论：翅型和眼形的基因遗传符合定律，并且控制眼形性状的基因在染色体上选用雄果蝇与棒眼正常翅型雌果蝇进行杂交，若子代中圆眼卷曲翅型：圆眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中为，在雄性中为，则可以证明上述结论正确10（9分）校生物兴趣小组对邯郸辖区某湖泊生态系统进行了一段时间的跟踪研究

7、（1）该湖泊中食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如表该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）据此推测，在这段研究期间，该鱼种群的年龄组成是，该营养级能量分配去向除了未利用的，还应包括年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12个体数92187121706962637264554239264注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推（2）若为了改善水系景观，清除多种野生植物，扩大荷花等几种观赏植物的种植面积，则该湖泊生态系统消除少量城市生活废水的能力会（填“增强”或“减弱”），其主要原因是（3）该湖泊曾发生过水华，藻类水华的发生

8、通常被认为是N、P污染导致水体富营养化的结果水体富营养化后，水中含氧量降低，原因一是藻类大量增生并覆盖水面使水体中含氧量明显下降；另一原因是，水中生物大量死亡，导致（填“需氧型”或“厌氧型”）微生物的大量繁殖，使水体含氧量进一步减少水中含氧量降低和藻类分泌的毒素都会进一步引起水生动物死亡，加剧水体的污染，形成（填“负反馈”或“正反馈”），最终导致生态系统崩溃（4）湖泊湿地生态系统能够控制洪水、调节气候，体现了生物多样性的价值11（15分）为了调查邯郸市自来水水源地的水质情况，某研究小组对该地自来水水样中的大肠杆菌进行了测定，请回答下列问题：（1）该小组采用平板划线法分离提纯水样中的细菌，划线时

9、在培养基上共画了4个区域，则需要次灼烧接种环在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线，这样做的目的是（2）如果是用试管培养微生物，在培养基凝固前要搁置斜面，其目的是接种时需在酒精灯火焰旁操作的原因是：（3）检测自来水中大肠杆菌，可选用伊红美蓝培养基，伊红美蓝培养基从功能上属于培养基，若其中加入蛋白胨，蛋白胨能提供的主要营养有该研究小组在统计菌落数目时，为防止因培养时间不足而遗漏菌落数，应培养至时，再计数122023年5月13日，美国国家卫生院科学家发表报告，他们在艾滋病病毒上发现一种由8个氨基酸组成的融合肽，它是病毒入侵细胞的关键性物质这一发现为艾滋病的预防和治疗开辟了一条新途径（1）

10、欲将融合肽设计为疫苗进行免疫预防，可能需要改造其部分结构一般流程是：预期新型融合肽的功能设计新型融合肽结构推测找到对应的脱氧核苷酸序列然后用（答一种仪器）合成出目的基因要获得大量的目的基因，需要用扩增该技术的前提是要有序列，以便根据这一序列合成引物欲用牛乳腺生物反应器大量生产新型融合肽，在构建基因表达载体时，需要加入启动子，通常选用作为受体细胞（2）欲大量生产融合肽抗体用于免疫治疗，可将融合肽反复多次注入小鼠体内，从小鼠脾脏提取细胞，将其与小鼠骨髓瘤细胞融合，并在特定的培养基上筛选出杂交瘤细胞，再通过，筛选出能产生融合肽抗体的杂交瘤细胞，在小鼠腹水或体外扩大培养，获得大量融合肽抗体2023年河

11、北省邯郸市高考生物一模试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共6小题，每题6分，每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确）1有关物质和细胞的说法正确的是（）A细胞器是细胞代谢的主要场所B含磷的细胞器不包括中心体和核糖体C青霉菌含有两种核酸，发菜含有一种核酸D高等植物叶绿体一般呈扁平状是自然选择的结果【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌此外，

12、病毒既不是真核生物，也不是原核生物【解答】解：A、细胞质基质是新陈代谢的主要场所，细胞核是新陈代谢的控制中心，A错误；B、核糖体和中心体均没有膜结构，并且核糖体由蛋白质和RNA构成，RNA中含有磷中心体主要由蛋白质构成，其成分中均不含磷，B错误；C、发菜和青霉菌都含有DNA和RNA两种核酸，C错误；D、高等植物叶绿体一般呈扁平状是自然选择的结果，D正确故选：D【点评】本题考查细胞的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，便于学生形成知识网络2如图是细胞内蛋白质合成过程中遗传信息流动图解，1、2、3表示相关过程下列有关说法正确的是（）A3过程表示多个核糖体共同合成一条多肽B1过程只发生在有丝分

13、裂和减数分裂过程中C1过程、2过程和3过程可以发生在线粒体中D核DNA的2过程和3过程可发生在细胞周期的分裂期【考点】中心法则及其发展【分析】分析题图：图示为真核细胞蛋白质合成过程中遗传信息流动图解，其中1为DNA复制过程，2表示转录过程，3表示翻译过程据此答题【解答】解：A、3过程表示多个核糖体共同合成多条相同的多肽，A错误；B、1为DNA复制过程，在各种细胞分裂过程中都能发生，B错误；C、线粒体中含有少量的DNA，能发生1DNA的复制过程和2转录过程，同时线粒体中还有核糖体，也能进行3翻译过程，C正确；D、2为转录过程，只能发生在分裂间期，D错误故选：C【点评】本题结合真核细胞蛋白质合成过

14、程中遗传信息流动图解，考查中心法则的主要内容及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项3有关实验的说法正确的是（）A不能用菠菜叶肉细胞观察植物细胞的质壁分离现象B用甲基绿对口腔上皮细胞染色时，细胞核和细胞质中均出现绿色C将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干后滴加健那绿染液用于观察线粒体D用15N标记的脱氧核苷酸可以研究细胞分裂期染色体形态和数目的变化规律【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原；DNA、RNA在细胞中的分布实验；有丝分裂过程及其变化规律【分析】1、同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素用示踪元素

15、标记的化合物，化学性质不变人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一系列化学反应进行追踪2、菠菜叶肉细胞为成熟的植物细胞，细胞中有大液泡，并且细胞中的叶绿体的绿色有利于观察质壁分离和复原3、观察线粒体时，利用健那绿活性染色剂将线粒体染成蓝绿色4、甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色【解答】解：A、菠菜叶肉细胞为成熟的植物细胞，细胞中有大液泡，并且细胞中的叶绿体的绿色有利于观察质壁分离和复原，A错误；B、甲基绿对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，DNA主要分布在细胞核中，线粒体中也含有，因此细胞核和细胞质中出现绿色，B正确；C、在观察线粒体的实验中，细胞必须保持生物活性，活细胞是离不开

16、水的，所以在制作临时装片时，载玻片不能烘干，C错误；D、15N标记的是脱氧核苷酸，被标记的染色体只能对数目的变化规律进行研究，而对染色体形态没有办法进行变化规律的研究，D错误故选：B【点评】本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理4有关植物激素的说法不正确的是（）A苯乙酸和萘乙酸不都是植物生长调节剂B激素调节只是植物生命活动调节的一部分C每种植物激素都由专门的器官分泌D细胞分裂素和脱落酸在对细胞分裂的调节中起拮

17、抗作用【考点】植物激素的作用【分析】1、植物激素是植物体产生的能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物2、五类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】

18、解：A、苯乙酸是具有生长素效应的植物生长素，不是植物生长调节剂，萘乙酸（NAA）是人工合成的植物生长调节剂，A正确；B、激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，B正确；C、植物体内没有专门分泌植物激素的器官，C错误；D、细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞的分裂，细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用，D正确故选：C【点评】本题考查了植物激素的概念，各种植物激素的作用，意在考查学生的识记和理解能力，理论联系实际的能力，难度中等5如图表示某动物一个精原细胞分裂时染色体配对时的一种情况，AD为染色体上的基因，下列分析正确的是（）A该

19、变异发生在同源染色体之间故属于基因重组B该细胞减数分裂能产生3种基因型的精细胞CC1D2和D1C2转录翻译产物可能发生改变DC1D2和D1C2可能成为C、D的等位基因【考点】细胞的减数分裂【分析】分析题图：图示表示同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，属于基因重组；根据图中信息可知，交叉互换后，基因排列顺序发生改变，但基因本身的结构没有发生改变【解答】解：A、图示表示同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，属于基因重组，A正确；B、由于发生过交叉互换，该细胞减数分裂能产生4种基因型的精细胞，B错误；C、由于只改变了基因的排列顺序，而基因本身的结构没有发生改变，因此C1D2和D1C2转录翻译产

20、物不发生改变，C错误；D、C1D2和D1C2表示基因的排列顺序改变，基因本身的结构没有发生改变，因此不会变成等位基因，D错误故选：A【点评】本题结合模式图，考查细胞的减数分裂、染色体变异，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律；识记染色体变异的类型，能结合图中信息做出准确的判断6下列有关全球性生态环境问题的叙述，正确的是（）A引入外来物种是增加当地生物多样性的有效措施之一B规定禁渔区和禁渔期是保护生物多样性的一项重要措施C温室效应是由于地球生物对CO2的代谢释放量大于吸收量导致的D大量开垦森林和草原是解决非洲人口增长过快造成粮食短缺问题的一个重要措施

21、【考点】全球性生态环境问题【分析】全球性生态环境问题：（1）全球气候变；（2）水资源短缺；（3）臭氧层破坏；（4）酸雨；（5）土地荒漠化；（5）海洋污染；（6）生物多样性锐减这些全球性的生态环境问题，对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展【解答】解：A、外来物种若导致生态入侵则会破坏本地生态平衡，降低了本地生物多样性，A错误；B、规定禁渔区和禁渔期，适时地、有计划地捕捞成鱼有利于生物多样性的保护，B正确；C、温室效应的主要原因是化石燃料的大量燃烧，使得CO2的大量增加，C错误；D、不断的开垦草原，发展粮食生产，会破坏生存的环境，D错误故选：B【点评】本题知识点简单，考查全球性生

22、态环境问题，要求考生识记全球性生态环境的主要问题，及各种生态环境问题的形成原因及主要危害，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查二、非选择题7（10分）（2023邯郸一模）如图所示生理过程中，P680和P700表示两种特殊状态的叶绿素a，M表示某种生物膜据图回答问题：（1）此膜M的名称是（叶绿体）类囊体（薄）膜 CF0和CF1是复杂的蛋白质，其在图中所示生理过程中的作用是催化ATP的合成、转运H+ATP的合成除发生于图中的膜M上，还发生于真核细胞的线粒体内（膜）膜上（2）该场所产生的NADPH和ATP将参与暗反应的C3的还原过程，并将它们中活跃的化学能转变为稳定的化学能储存在糖类

23、等有机物中（3）乙侧的H+除来自甲侧，还来自乙侧的水的光解过程，并使乙侧的H+远高于甲侧，在该浓度差中储存一种势能，该势能是此处形成ATP的前提【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光反应又称为光系统电子传递反应，在反应过程中，来自于太阳的光能使绿色生物的叶绿素产生高能电子从而将光能转变成电能，然后电子通过在叶绿体类囊体膜中的电子传递链间的移动传递，并将H+质子从叶绿体基质传递到类囊体腔，建立电化学质子梯度，用于ATP的合成光反应的最后一步是高能电子被NADP+接受，使其被还原成NADPH；光反应的场所是类囊体准确地说光反应是通过叶绿素等光合色素分子吸收光能，并将光能为化学能，

24、形成ATP和NADPH的过程【解答】解：（1）叶绿素存在叶绿体的类囊体薄膜上，即膜M为（叶绿体）类囊体（薄）膜 CF0和CF1是复杂的蛋白质，其在图中所示生理过程中的作用是催化ATP的合成、转运H+ATP的合成除发生于图中的膜M上，还发生于真核细胞的线粒体内膜上（2）该场所产生的NADPH和ATP将参与暗反应的C3的还原过程，并将它们中活跃的化学能转变为稳定的化学能储存在糖类等有机物中（3）根据光反应阶段的物质变化可知，乙侧的H+除来自甲侧，还来自乙侧的水的光解过程，并使乙侧的H+远高于甲侧，在该浓度差中储存一种势能，该势能是此处形成ATP的前提故答案为：（1）（叶绿体）类囊体（薄）膜 催化A

25、TP的合成、转运H+ 线粒体内（膜）（2）C3的还原（3）水的光解【点评】本题以光反应图解为载体，考查了光合作用的过程，旨在考查学生分析题图获取信息的能力，应用题图中的有效信息进行推理、解答问题的能力8科学家发现一种新型抗原分子可刺激机体发生特异性免疫反应，并能诱导效应T细胞破坏正常胰岛B细胞，最终引发一种糖尿病（1）机体产生的特异性抗体与该抗原结合后形成细胞集团或沉淀（2）在这种新型抗原刺激机体发生免疫反应时，人体常会出现发热症状，是因为T细胞释放的淋巴因子刺激下丘脑中的体温调节中枢，使有关腺体分泌的激素量增加，从而使产热增加体温升高又有助于免疫系统发挥作用因此，神经体液免疫调节之间可以相互

26、作用，共同调节，使人体内环境达到稳态（3）该抗原引发的糖尿病属于自身免疫病（填一种免疫疾病）（4）这种糖尿病患者血浆中胰岛素含量比正常人低，导致组织细胞摄取葡萄糖的量减少，以及葡萄糖在组织细胞内的氧化分解、合成糖原和转化为非糖物质（至少填2个）过程减弱等现象发生，最终使血糖升高（5）患者由于血糖过高，导致滤过到肾小管中的葡萄糖过多，无法被全部回血液，而部分留到尿液中，并由此带走一定量的水，使患者“多尿”，继而出现“多饮”的症状请你利用所学知识解释“多饮”的机体调节过程细胞外液渗透压增大，下丘脑渗透压感受器兴奋，传到大脑皮层产生渴觉并主动饮水【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；体温调节、水盐

27、调节、血糖调节【分析】1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透

28、压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）4、自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等【解答】解：（1）机体产生的特异性抗体与该抗原结合后形成细胞集团或沉淀（2）在这种新型抗原刺激机体发生免疫反应时，人体常会出现发热症状，是因为T细胞释放的淋巴因子刺激下丘脑中的体温调节中枢，使有关腺体分泌的激素量增加，从而使产热增加体温升高又有助于免疫系统发挥作用因此，神经体液免疫调节之间可以相互作用，共同调节，使人体内环境达到稳态（3）自身免疫病是指机体对自

29、身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病该抗原引发的糖尿病属于自身免疫病（4）这种糖尿病患者血浆中胰岛素含量比正常人低，导致组织细胞摄取葡萄糖的量减少，以及葡萄糖在组织细胞内的氧化分解、合成糖原和转化为非糖物质过程减弱等现象发生，最终使血糖升高（5）患者由于细胞外液渗透压增大，下丘脑渗透压感受器兴奋，传到大脑皮层产生渴觉并主动饮水，因此出现“多饮”的症状故答案为：（1）细胞集团或沉淀（2）体温调节 神经体液免疫（顺序可变，3个调节写全）（3）自身免疫病（4）氧化分解、合成糖原和转化为非糖物质（写出其中两点即可）（或利用、储存）（5）细胞外液渗透压增大，下丘脑渗透压感受器兴奋，传到大脑皮

30、层产生渴觉并主动饮水【点评】本题考查体温、血糖、水盐调节和免疫调节的相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论9（12分）（2023邯郸一模）果蝇共有3对常染色体，编号为、，还有一对性染色体XY果蝇（如图所示）的4种突变性状分别由一种显性突变基因控制，并且突变基因纯合的胚胎不活（不考虑交叉互换和染色体变异）（1）果蝇的雌雄个体间相互交配，子代成体果蝇的基因型为AaCcSsTt（2）用一对圆眼卷曲翅型的雌雄果蝇进行杂交，子代中圆眼卷曲翅型：圆眼正常翅

31、：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中为2：1：0：0，在雄性中为2：1：2：1（不考虑性染色体同源区段的遗传）可以得出一个结论：翅型和眼形的基因遗传符合（分离定律和）自由组合定律，并且控制眼形性状的基因在X染色体上选用圆眼卷曲翅雄果蝇与棒眼正常翅型雌果蝇进行杂交，若子代中圆眼卷曲翅型：圆眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中为1：1：0：0，在雄性中为0：0：1：1，则可以证明上述结论正确【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】（1）判断子代成体果蝇基因型时，需要充分利用题干中的“突变基因纯合的胚胎不活”的条件（2）一对圆眼卷曲翅型的雌雄果蝇进行杂交，后代中圆眼和棒眼性

32、状在雌雄个体中比例不同，说明该性状的遗传与性别相关联，即控制该性状的基因位于X染色体上；后代中不论雌雄，卷曲翅型：正常翅=2：1，说明控制该性状的基因位于常染色体上，并且存在显性纯合致死现象【解答】解：（1）分析图解可知，果蝇的基因型为AaCcSsTt，由于分别有两对基因连锁，因此产生的配子基因型为AcSt、AcsT、aCSt、aCsT，果蝇的雌雄个体间相互交配，又由于“突变基因纯合的胚胎不活”，因此子代成体果蝇的基因型为AaCcSsTt，表明果蝇以杂合子形式连续遗传（2）由分析可知，控制翅型的基因位于常染色体上，控制眼形的基因位于X染色体上，因此两对基因遗传符合（分离定律和）自由组合定律要验

33、证上述结论，可以运用测交的实验，即选用圆眼卷曲翅雄果蝇（基因型用BbXAY表示）与棒眼正常翅型雌果蝇（基因型用bbXaXa表示）进行杂交，若子代中圆眼卷曲翅型：圆眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中为1：1：0：0，在雄性中为0：0：1：1，则可以证明上述结论正确故答案为：（1）AaCcSsTt（2）（分离定律和）自由组合定律 X圆眼卷曲翅 1：1：0：0 0：0：1：1【点评】本题具有一定的难度和综合性，考查了基因分离定律和自由组合定律的有关知识，要求考生能够根据题干中雌雄后代的表现型及比例确定基因的位置，再根据亲本的基因型利用遗传规律进行相关概率的计算10校生物兴趣小组对邯郸

34、辖区某湖泊生态系统进行了一段时间的跟踪研究（1）该湖泊中食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如表该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）据此推测，在这段研究期间，该鱼种群的年龄组成是稳定型，该营养级能量分配去向除了未利用的，还应包括分解者分解和自身呼吸消耗年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12个体数92187121706962637264554239264注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推（2）若为了改善水系景观，清除多种野生植物，扩大荷花等几种观赏植物的种植面积，则该湖泊生态系统消除少量城市生活废水的能力会减弱（

35、填“增强”或“减弱”），其主要原因是生物多样性被破坏，（湿地）生态系统的自我调节能力（或抵抗力稳定性）减弱（3）该湖泊曾发生过水华，藻类水华的发生通常被认为是N、P污染导致水体富营养化的结果水体富营养化后，水中含氧量降低，原因一是藻类大量增生并覆盖水面使水体中含氧量明显下降；另一原因是，水中生物大量死亡，导致需氧型（填“需氧型”或“厌氧型”）微生物的大量繁殖，使水体含氧量进一步减少水中含氧量降低和藻类分泌的毒素都会进一步引起水生动物死亡，加剧水体的污染，形成正反馈（填“负反馈”或“正反馈”），最终导致生态系统崩溃（4）湖泊湿地生态系统能够控制洪水、调节气候，体现了生物多样性的间接价值【考点】种

36、群的特征；生态系统的稳定性【分析】种群的年龄组成：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小【解答】解：（1）种群的年龄结构大致可以分为增长型、衰退型、稳定型三种类型研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年），根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为（92+187+121）：（70+69+62

37、+63+72+64）：（55+42+39+264）=400：420：4001：1：1，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持稳定属于稳定型，该营养级能量分配去向除了未利用的，还应包括分解者分解和自身呼吸消耗（2）为了改善水系景观，近年有计划地清除多种野生植物，扩大荷花等几种观赏植物的种植面积，而该湖泊生态系统消除少量城市生活废水的能力会减弱，其主要原因是生物多样性被破坏，（湿地）生态系统的自我调节能力（或抵抗力稳定性）减弱（3）该湖泊曾发生过水华，藻类水华的发生通常被认为是N、P污染导致水体富营养化的结果水体富营养化后，水中含氧量降低，原因一是藻类大量增生并覆盖水面使水体中含氧量明显下降；另一

38、原因是，水中生物大量死亡，导致需氧型微生物的大量繁殖，使水体含氧量进一步减少水中含氧量降低和藻类分泌的毒素都会进一步引起水生动物死亡，加剧水体的污染，形成 反馈，最终导致生态系统崩溃（4）湖泊湿地生态系统能够控制洪水、调节气候，体现了生物多样性的间接价值故答案为：（1）稳定型 分解者分解和自身呼吸消耗（2）减弱 生物多样性被破坏，（湿地）生态系统的自我调节能力（或抵抗力稳定性）减弱 （3）需氧型 正反馈（4）间接【点评】本题考查了种群特征、种群密度的估算的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力

39、和从题目所给的图形中获取有效信息的能力11（15分）（2023邯郸一模）为了调查邯郸市自来水水源地的水质情况，某研究小组对该地自来水水样中的大肠杆菌进行了测定，请回答下列问题：（1）该小组采用平板划线法分离提纯水样中的细菌，划线时在培养基上共画了4个区域，则需要5次灼烧接种环在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线，这样做的目的是将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面（2）如果是用试管培养微生物，在培养基凝固前要搁置斜面，其目的是扩大接种面积接种时需在酒精灯火焰旁操作的原因是：为避免周围环境中微生物的污染（3）检测自来水中大肠杆菌，可选用伊红美蓝培养基，伊红美蓝培养基从功能上属于鉴别培

40、养基，若其中加入蛋白胨，蛋白胨能提供的主要营养有碳源、氮源和维生素该研究小组在统计菌落数目时，为防止因培养时间不足而遗漏菌落数，应培养至菌落数目稳定时，再计数【考点】微生物的分离和培养【分析】1、微生物常见的接种的方法：平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落2、划线分离操作中的有关问题：在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环，在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环 第一次灼烧每

41、次划线之前灼烧划线结束灼烧目的避免接种环上可能存在的微生物污染培养基杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染或感染操作者在灼烧接种环之后，要等其冷却后再进行划线，以免接种环温度太高，杀死菌种在进行第二次以及其后的划线操作时要从上一次划线的末端开始划线每次划线后，线条末端细菌的数目比线条起始处要少，每次从上一次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落3、培养基按功能分：种类制备方法特征用途选择培养基培养基中加入某种化学成分根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌

42、变成优势菌，从而提高该菌的筛选率加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌鉴别培养基加入某种试剂或化学药品依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中特定试剂或化学药品反应，产生明显的特征变化而设计鉴别和区分菌落相似的微生物伊红和美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌【解答】解：（1）采用平板划线法纯化微生物时，每次划线之前都要灼烧接种环，划线结束后还需灼烧接种环，若划线时在培养基上共画了4个区域，则需要5次灼烧接种环；每次划线前都要灼烧接种环的目的是杀死上次划线后接种环上残留的菌种，使下次划线的菌种直接来源于上次划线的末端，这样可以将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面（2）如果是用试管培养微生物，在培养基凝固前要搁置斜

43、面，其目的是扩大接种面积接种时需在酒精灯火焰旁操作，这是为了避免周围环境中微生物的污染（3）伊红美蓝培养基从功能上属于鉴别培养基；培养基中加入的蛋白胨能提供的主要营养有碳源、氮源和维生素该研究小组在统计菌落数目时，为防止因培养时间不足而遗漏菌落数，应培养至菌落数目稳定时，再计数故答案为：（1）5 将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面 （2）扩大接种面积 为避免周围环境中微生物的污染（3）鉴别 碳源、氮源和维生素 菌落数目稳定【点评】本题主要考查培养基的制作和微生物的接种方法，意在强化学生对实验室的微生物的培养的相关知识的理解与掌握12（2023邯郸一模）2023年5月13日，美国国家卫生院科

44、学家发表报告，他们在艾滋病病毒上发现一种由8个氨基酸组成的融合肽，它是病毒入侵细胞的关键性物质这一发现为艾滋病的预防和治疗开辟了一条新途径（1）欲将融合肽设计为疫苗进行免疫预防，可能需要改造其部分结构一般流程是：预期新型融合肽的功能设计新型融合肽结构推测应有氨基酸序列找到对应的脱氧核苷酸序列然后用DNA合成仪（答一种仪器）合成出目的基因要获得大量的目的基因，需要用PCR扩增该技术的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物欲用牛乳腺生物反应器大量生产新型融合肽，在构建基因表达载体时，需要加入牛乳腺蛋白基因启动子，通常选用受精卵作为受体细胞（2）欲大量生产融合肽抗体用于免疫

45、治疗，可将融合肽反复多次注入小鼠体内，从小鼠脾脏提取B（B淋巴）细胞，将其与小鼠骨髓瘤细胞融合，并在特定的培养基上筛选出杂交瘤细胞，再通过（多次）克隆化培养和（专一）抗体（阳性）检测，筛选出能产生融合肽抗体的杂交瘤细胞，在小鼠腹水或体外扩大培养，获得大量融合肽抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白质工程特有的途径；以下按照基因工程的一般步骤进行2、单克隆抗体的制备过程：首先用特定抗原注射小鼠体内，使其发生免疫，小鼠体内产生具有免疫能力的B淋巴细胞

46、利用动物细胞融合技术将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，在经过三次筛选：筛选能够产生单一抗体的B淋巴细胞筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）筛选出能够产生特异性抗体的细胞群两次抗体检测：专一抗体检验阳性，获得能产生特异性抗体、又能大量增殖杂交瘤细胞最后从培养液或小鼠腹水中提取单克隆抗体【解答】解：（1）可利用蛋白质工程的基本途径是：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列找到对应的脱氧核甘酸序列然后用DNA合成仪合成出目的基因要获得大量的目的基因，需要用PCR扩增该技术的前提是要有 一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物在构建基因表达载体时，需要加入

47、牛乳腺蛋白基因启动子，受精卵作为最理想的受体细胞（2）单克隆抗体的制备过程：首先用特定抗原注射小鼠体内，使其发生免疫，小鼠体内产生具有免疫能力的B淋巴细胞利用动物细胞融合技术将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，并在特定的培养基上筛选出杂交瘤细胞，再通过（多次）克隆化培养和（专一）抗体（阳性）检测，筛选出能产生融合肽抗体的杂交瘤细胞故答案为：（1）应有氨基酸序列 DNA合成仪 PCR 一段已知目的基因的核苷酸 牛乳腺蛋白基因 受精卵（2）B（B淋巴） （多次）克隆化培养和（专一）抗体（阳性）检测【点评】本题考查蛋白质工程、单克隆抗体的制备的有关知识，要求考生识记蛋白质工程的基本途径和单克隆抗体制备的过程，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查