抽样调查课程设计new

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1、不等概抽样的PPS抽样 目 录一、调查方案1、调查目的2、调查要求3、调查计划4、经费预算二、抽样方案1、调查对象2、调查方法3、样本量设计4、抽样框编制三、抽样及数据分析 1、均值分析 2、误差估计3、推算总体四、调查问卷五、成果及建议六、评价与感悟 1.缺陷与不足 2.思考与收获 摘 要 我们的摘要太长了，你可以写短一点，100字左右就OK了 近年来，“大学生就业难”一直是社会的热点话题。面对严峻的就业形势，激烈的竞争状况，大学生不得不改变传统的就业观念就业观大学生毕业就可以高枕无忧。如今，大学生就业过程中出现的问题逐渐增多，大学生就业问题已成为社会关注的热点和焦点。总体来说，大学毕业生具

2、有较高的人力资本水平，是劳动力市场上的优势群体。但随着全球化的发展与知识经济的冲击，大学生必须具备较高的知识水平和能力结构，但高等教育培育出来的大学生在知识、技能结构上与人才市场的需求脱节，大学生就业矛盾日益突出。 为了解当前形势下我校经济与管理学院学生的就业心态、择业观，使他们能够在紧张的社会竞争中找到合适的发展方向，正确的认识和评价自我，树立合理的人生观、价值观、世界观。在考虑到我们的资金，以及本次课程设计的可实践性，我们小组对与我们比关系较紧密的长安大学经济与管理学院11级学生进行了关于当代大学生的调查。本次课程设计采用不等概抽样下的有放回抽样下的PPS抽样。希望通过此次调查设计，可以科

3、学的分析我们学校经济与管理学院11级大学生的就业观，并提出针对性的调试政策，为本学院老师对就业指导工作的顺利开展提供一份有价值的资料，也为以我校人力资源为主的企业提供一份可靠的数据。一、调查方案1、 调查目的 （1）、了解我校经济与管理学院学生未来的选择方向 （2）、了解我校经济与管理学院学生就业规划情况 （3）、了解我校经济与管理学院学生就业考虑的主要因素 (4）、了解影响我校经济与管理学院学生就业的相关因素2、调查步骤 （1）、制定调查计划 （2）、讨论并确定实施方案 （3）、收集资料 （4）、设计调查问卷并发放 （5）、整理问卷并统计数据 （6）、分析研究 （7）、结果预测及假设 （8）

4、、总结评价 （9）、成果展示（PPT制作）3、 调查计划 （1）、调查对象：长安大学经济与管理学院2011级在校本科生 （2）、调查方法：发放纸质版调查问卷4、经费预算 问卷打印最多318份共63.6元、最少为113份共22.6元 其他费用约为 （打印调查报告）2元，总计最多为65.6；最 少为24.6 元二、抽样方案1、抽样对象 选样本时一定要考虑可操作性，不要太大，也不要太小长安大学渭水校区经济与管理学院大二的9个专业。2、 抽样方法我们组的抽样方法是比例概率抽样技术下的不等概抽样的PPS抽样。该抽样方法是指，在抽样之前给总体中的每个单位赋予一个确定的抽样概率，在放回抽样的每一次抽取中，每

5、个单位每次被抽到的概率与单位规模的大小成正比的抽样。因为就我们长安大学经济管理学院11级的学生来说，每个专业的人数有很大的差别，同时因为每个专业的就业前景也不相同，简单的随机抽样效果并不一定很好，然而用PPS抽样正好可以解决这一不足，所以我们小组选择此课题。我们把2010级每个专业的就业人数（考研、公务员、其他人数，以下以就业为例）作为衡量每个单位规模大小的指标(Mi ,i=1、2、3、.9)即辅助指标进行抽样。 我们在11级经管学院的9个专业中运用放回抽样的方案与各学院的人数正比的概率(PPS抽样)从中抽取4个专业进行调查。在1 M0（ M0=）中随机抽取4个数字a.b.c.d，将抽到的数字

6、所在组的所有样本入样。计算m0=，制作m0份调查问卷，第i个专业各专业分发mi份调查问卷，分别统计每个专业中未来打算是就业的同学的数量（考研、考公务员以及其他的同学的数量），分别记为y1 、y2、y3、y43、样本量 经济与管理学院11级所有的专业个数：N=9 抽取样本数量：n=4 辅助指标样本量：Mi (表示2010级各专业打算就业的人数） M1、 工商管理就业人数 M2 、 交通运输管理就业人数 M3、 物流管理就业人数 M4、 财务管理就业人数 M5、 统计学就业人数 M6、 会计学就业人数 M7 、 信息管理与信息系统就业人数 M8、 电子商务就业人数 M9、 国际经济与贸易就业人数

7、M0=抽取的样本为a.b.c.d所在的专业的学生的数量：m1、m2、m3、m4 m0=、i1，4 调查样本指标：表示2011级各专业就业人数。每个专业中未来打算是就业的同学的数量为y1 、y2、y3、y4。在设计调查问卷的时候，还需要用到每个专业的人数，按以上的顺序分别为：26、99、36、37、34、146、28、25、35 4、抽样框编制PPS抽样各单位的代码数iMi累计Mi代码1M1M11，2，M12M2M1+M2M1+1，M1+M23M3 M1+M2+M3 M1+M2+1，M1+M2+M3 4M4M1+M2+M3 +1，5M5+1， 6M6+1，7M7+1，8M8+1，9M9 +1，三

8、、抽样及数据分析1、 均值分析Zi=PPS下11级经管学院的个专业选择就业同学的平均数的点估计： 11级经管学院的个专业选择就业同学的人数的区间估计： (、P=95%）2、 误差估计11级经管学院总的选择就业同学的人数的方差估计：3、推算总体11级经管学院总的选择就业同学的人数：=N=11级经管学院总的选择就业同学的人数的区间估计：（P=95%）四、调查问卷 大学生就业观问卷调查同学，您好！众所周知，当前大学生就业形势严峻，为深入了解大学生群体的就业观念，我们正在进行一项有关大学生就业观念的调查。此次调查对象为长安大学经济与管理学院大二本科学生。 受访问卷（除题目中注明要求外，均为单选） 第一

9、部分：您的基本资料1、 您的性别（） A、男 B、女2、您所在的专业( )3、您的专业偏好（） A、理工类 B、文史类 C、经济管理 D、其他 4、您的家庭所在地（） A、大城市 B、小城市 C、城镇 D、农村 第二部分：调研问卷问题5、您认为所学专业前景如何（） A、很有前途 B、较有前途 C、一般 D、较无前途 E、很无前途6、您如何看待专业与工作不对口的现象（） A、这是普遍现象，要学会适应 B、给就业带来一定的困难，但可以克服 C、专业与工作不对口，导致无法就业 D、从未考虑过这一现象7、 目前你打算如何（） A、就业 B、考研 C、考公务员 D、其他8、面对就业问题，您有怎样的心态（

10、） A、很焦虑迷茫，觉得自己再就业上没有优势，无奈中 B、没有特别准备，认为“车到山前必有路”，顺其自然 C、在完成学业的同时，争取拿各种证书，或参加各种职业培训 D、家里已经为自己打点好，无需操心9、（多选）选择就业时，您将考虑的因素是（ ） A、薪酬和福利 B、个人发展机会 C、专业对口 D、工作单位性质及规模 E、自己的性格和兴趣 F、父母等的建议、安排 10、（多选）您认为影响成功就业的主要因素是（ ） A、学校名气 B、学习成绩或技能 C、综合能力 D、发展潜力 E、实践能力 F、性别 G、技能、特长、品格 11、你目前关注大学生的就业问题吗（） A、非常关注 B、比较关注 C、一般

11、 D、不关注12、您大学期间是否进行职业规划呢（） A、没有规划，过一天算一天 B、有规划，但没有相关的行动 C、有规划，查阅相关书籍，并积极了解有关就业的信息 D、有规划，并到相关单位实习13、 如果就业，您更倾向于哪些单位（） A、国企B、民营C、外资D、自主创业14、面对就业单位，您最关心的是（） A、公司的规模，发展前景，工作稳定性 B、公司的薪酬、福利 C、就业单位是否能使自身价值得到实现 D、公司的工作氛围、规章制度15、你就业会选择那些地区（） A、一线城市，如北、上、广、深等 B、竞争较为激烈地城市 C、原籍 D、无所谓，只要能找到合适的工作16、（多选）您倾向于那些渠道了解就

12、业信息（ ） A、报纸、杂志 B、网络资源 C、校内海报或传单 D、校内宣讲会17、您觉得为解决就业问题最关键的是（） A、调整个人心态，降低择业标准 B、自身能力的全面提高 C、政府相关政策的支持 D、学校和社会提供更好的就业指导和服务 感谢您的支持与和合作！祝您学习愉快、生活幸福！五、 成果及建议本次课程设计，我们以就业为例，通过对它的研究和公式的推导，我们不仅可以得出2011级经济与管理学院的每个专业同学打算以后就业的学生的数量，还可以得出打算考研，考公务员，以及其他的打算的同学的数量，降低了如果真正实施调查的资金；同时因为各专业人数，以及就业前景差别很大，我们采用的PPS抽样的方法，也

13、使我们的调查结果更加的精确。，可信度更高。我们通过对数据的统计、计算、分析，分别得到打算就业，考研，考公务员以及其他的人数分别为、接下来，我们可以比较、的大小，就比较大的两项所代表的的实际指标，学院可以安排一些比较有作用的相关的讲座、设计一些相关的实践活动、提供更多的相关信息和平台，使他们在这些方面有更好的发展和提高。假如是就业方面的指标比较大，学院就可以多给他们提供一些假期实习的信息，多给他们联系一些实习单位，传输给他们一些相关的知识和应该注意的事项。或者，他们的就业需要哪些证书，学院可以给他们更多的建议，或者开设相关的课程。假如是考研的比较多，学院可以给他们一些合理的建议和指导。帮他们分析

14、适合他们去努力的方向，以及他们所需要钻研的书的版本。建议他们报哪些信誉及实力比较强的考研班。甚至设置校内的考研培训中心。帮他们联系一些比较好的导师等等。这样，既可以提高我们学院的毕业生的就业比例，使研究生的质量更高，又可以提高我们学院在长安大学的名次甚至是与其他学校相比我们学校经济与管理院的知名度。六、评价与感悟1.缺陷与不足 （1）、样本量过大，调查难度较大。开始的时候，我们小组选择的是以长安大学为总体，把每个学院作为抽样单位，辅助量设为每个学院的人数。但是当做到经费预算时，我们发现我校校的大学院的本科生将近3000人，这个数字对我们经费来说很大，如果我们真的这样做，最多可能需要复印1000

15、0来份的调查问卷，同时工作量也非常的大，最后在统计数据与分析的时候就我们现在所学的知识来说也很有限制。所以我们将总体改为长安大学经济与管理学院，辅助指标为每个专业的人数，但是发现还是很难实现，所以我们选择了2011级经济与管理学院的学生。（2） 辅助指标与研究指标除了在规模上有关系，在本质上关系不大。 我们选择的是各专业的人数作为辅助指标，而研究的是11级的打算就业，考研，考公务员、其他的人数，两者的关系不大，而且，不同的专业的就业前景，就业范围和难易程度也有很大的差别，但辅助指标对调查结果精确度不能得到有效的提高，和随机抽样基本相同，所以我们又选择10级的学生中打算就业、考研、考公务员、其他

16、的的人数作为辅助指标。 2.思考与收获 （1）实践是检验学习效果的唯一标准 通过课程设计，我们发现学习到的知识不等于实践能力和操作能力，只有在不断的实践当中才能真正的体会到我们所学习知识的重要性和细节方面的东西。 （2）团队很重要 这次课程设计，是我们每个组员的努力的结果，缺少任何一个人，我们都无法设计出这样的一份课程设计，即使可以完成也不能达到这样的效果。在这个过程中，我们可以发现彼此的错误，更加的了解自己，了解组员，发现他们的优点，更有利于我们以后的相处，也提高了以后与工作中与同事的合作能力。（3）加深了自己对就业的思考在设计调查问卷的时候，我们对问题的讨论，分析，加深了我们自己对大学四年规划的思考，很多问题以前都没有想过，但是现在才发现他们离我们真的很近，我们需要很好地规划我们的大学生活了。 12