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1、把铁路修到拉萨去教学设计一 课前准备1.搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。2.-的风光图片。3.青藏铁路地图。4.青藏铁路全线贯穿的庆祝场面。教学过程一、创设情境，引入课题1.播放-的风光图片，和学生一同感受-的纯洁、美丽和圣洁。2.师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。-地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去一直是-人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去。3.有感情地朗读课题。二、通读课文，整体感知1.自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。2.课堂交流。
2、1出示：“一条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山这就是造福广阔人民的青藏铁路。2察看地图，理解句子。3有感情地朗读句子。3.读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有：1青藏高原气候恶劣，天气说变就变。2开凿风火山隧道面临着重重困难。3高原缺氧是施工的一个很大的障碍。4科技人员和建筑工人不断献给困难挑战。4.根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯穿。三、精读课文，用心感受1.“把铁路修到拉萨去！这句话在课文
3、中反复出现了很屡次，默读课文，在课文中画出这句话。2.自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！这句话？3.课堂交流，教师指导：1在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！。他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。难以控制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。恶劣天气和极度缺氧。“风火山一带经常狂风大作转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及筑路大军的生命面临严重威胁。有感情地朗读第五、八自然段
4、。面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！要读出怎样的语气？坚决有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。2在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。“科技人员昼夜在隧洞里实地察看，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最正确温度，制服了逞凶一时的冻土。“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了傲慢的头！有感情地朗读第六、九自然段。战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。喜悦自豪，充斥信心的语气。4.想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！这句话？1风火山隧道全线贯穿的时刻。有感情地朗读课文第十一自然段。2青藏铁路全线贯穿的时刻。播放录像：青藏铁路全线贯穿的庆祝场面。如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！？有感情地朗读。四、课外延伸，情感升华交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。.
《把铁路修到拉萨去》教学设计一
