素质教育评估细则1

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1、指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A1 学校领导100分B1 领导班子60分C1 办学思想30分1、实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念；(6分)2、有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合基础教育课程改革纲要(试行)精神的课程管理方案；(8分)3、学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；(8分)4、建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校发展计划。(8分)1、听取汇报或个别访谈；2、查阅学校的发展规划、实施素质教育工作方案、近两学年工作计划、总结及有关管理规章制度等资料。了

2、解学校建立年度自评情况（包括自身发展的评价、年度目标达成评价、存在的问题、改进的思路等）；3、查阅校务会（或行政会）记录；4、查阅有关开发课程资源、建设校本课程的资料；5、查阅校级领导及中层领导的花名册和岗位培训、提高培训证书等。6、查阅领导班子成员自身提高的计划、领导班子工作的测评记录等材料；7、查阅学校领导听（评）课的记录；8、查阅教代会的有关材料。（提供近两年的备查材料）C2 班子素质30分1、有较强的执法意识，依法办学、以德治校；(6分)2、校长有清晰的办学理念，统领学校各项工作；(4分)3、具有开拓、创新、务实精神、一定的理论素养和领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责；(5分)

3、4、具有总结、积累教育经验和推广先进经验，与时俱进规划学校发展，推进教育创新的能力；(4分)5、班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学；(6分)6、全校教职工民主测评对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上；(5分)B2 管理机制40分C3 设置机构10分1、根据省编办和教育厅的有关规定设置内部管理机构和岗位；(3分)2、各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。(7分)1、检查学校各机构的设置、中层干部及工作人员的配备、分工和岗位职责履行情况；2、查阅校务会议记录；滁州市市独立初中实施素质教育工作督导评估细则指标设定评价要素标准及权

4、重备查资料与信息收集自评县评市评A1 学校领导100分B2 管理机制40分C4 运行模式与效益30分1、实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理；(6分)2、学校有自身发展的远景规划和年度实施计划，各部门有配套的年度计划，建立监控机制，确保计划落实。(8分)3、信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，效能高，令行禁止，解决问题及时；(6分)4、校务会议、教代会、教育工会和其他的群众组织能发挥作用，重大决策、重大项目安排、重大改革经教代会讨论通过；(6分)5、校务公开制度落实。(4分)3、查阅党、政、工、团的工作计划、总结和学校教育教学管理的规章制度等材料;4、查阅学校行政管理值日记录；

5、5、查阅教代会的有关材料（包括代表提案和处理情况）；6、查阅校务公开的有关材料；7、察看学校各处室的办公条件。（上述备查材料均为近两学年）A2 教师队伍150分B3 师德建设60分C5 制度措施30分1、实施教师法和中小学教师职业道德规范有细则要求；(8分)2、定期开展多种形式的师德教育活动；(12分)3、有检查、考核、奖惩制度。(10分)1、查阅 贯彻执行教师法和中小学教师职业道德规范的有关规定和实施细则；2、查阅开展师德教育活动的计划、检查、总结的有关材料；3、查阅教职工大会记录；4、问卷调查或个别访谈；5、查阅教师年度考核表、教师工作的奖惩记载；6、查阅家长学校、家长会和班主任家访记录等

6、有关材料。 （备查材料提供近两学年）C6师德水准 30分1、热爱本职工作，有进取精神；(8分)2、为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象；(7分)3、关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象；(8分)4、密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。(7分)指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A2 教师队伍150分B4 教师专业成长90分C7培训工作30分1、教师继续教育以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确，措施、制度落实；(8分)2、建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头

7、人，教师之间互相帮助、互相合作、经验共用，资源共享；(8分)3、对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思；(8分)4、创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。(6分)1、查阅学校制定的教师队伍建设的目标、计划、措施和制度；检查教师继续教育工程的实施情况；2、查阅专任教师的学历和教师资格证；3、查阅培养青年教师、骨干教师和学科带头人的计划、活动、总结等有关材料；4、查阅骨干教师、学科带头人的名单及有关资料；分别计算专任教师接受市（地）级以上骨干教师培训的比例；5、检查教师信息技术全员培训、新课程培训的情

8、况；查阅中级、高级职称教师获得计算机技术等级证书的情况；C8 培训成效30分1、有培训提高的经验和实例，教师整体素质明显提高；(8分)2、50%以上的专任教师能适应初一到初三单科循环教学工作；(8分)3、培养一批研究型、创造性的教师，并在教育科研中发挥示范作用；(6分)4、教师完成继续教育要求的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。(8分)6、了解课程资源的利用、开发及整合情况；查阅校本培训有关材料；7、查阅教师工作计划、总结、论文汇编及论文发表、获奖情况；8、深入课堂听课、个别教师访谈；9、查阅科任教师继续教育证书和循环教学的情况。 （提供近两年备查材料）指

9、标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A2 教师队伍150分B4教师专业成长90分C9 教师工作评价30分1、有教师发展性评价方案，内容应包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思等；(12分)2、构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（实例）、证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有定性的模糊评价，既有自评又有他评。(18分)1、查阅教师发展性评价方案、职务评聘实施细则、奖惩办法；2、查阅新课程环境下教师专业成长袋或业务档案；3、教师自我评价、 教研组和学校评价的过程性材料

10、；4、学生座谈会、家长座谈会了解情况。A3 教育教学管理500分B5德育工作100分C10 德育环境30分1、坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。(8分)2、校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人；(4分)3、德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教育基地，并定期开展活动；(5分)4、社区、学校、家庭三结合的德育网络形成，学校联系机制、家长学校活动制度完善，并建立预防学生违法犯罪的工作机制；(8分)5、切实减轻学生的课业负担，为加强学生思想道德教育，促进学生全面发展创造

11、条件。(5分)1、听取汇报或座谈了解；2、实地察看校园人文环境、德育设施和教育基地的建设情况；3、查阅学校贯彻关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的有关规定和落实情况；4、查阅学校德育工作制度和开展德育活动的有关材料，校务会关于表彰、处分学生的记载；查阅普法教育的工作制度、措施及成效；5、检查德育队伍建设和思想政治课教师的配备情况，查阅各部门、教研组的工作计划、总结，了解德育工作齐抓共管的情况；6、了解校外教育资源的开发、利用和三结合教育网络的建设情况。 （提供近两年备查材料）C11 德育队伍10分1、有专任的思想政治课教师；有能开展学生心理健康教育的专业教师；(2分)2、教师人

12、人教书育人，各学科及校内各个部门都重视德育并形成合力；(5分)3、统筹、协调社会德育资源，发挥校外教育力量的作用。(3分)指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A3 教育教学管理500分B5德育工作100分C12德育课教学25分1、按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务；(5分)2、联系社会实际和学生生活进行教学，不断提高教育教学的针对性和实效性；(4分)3、按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活动；开发和利用各种德育资源，充实德育内容，创新德育方式；(6分)4、坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动；(6分)5、校长要经常深入课堂，加强

13、对德育课的听课和指导。(4分)1、检查课程设置、教材选用、教学进度；2、听课了解德育课程的教学情况 ；3、查阅学校德育资源开发情况、上学年度社会实践活动的总结和本学年度社会实践活动计划；4、了解班、团、队、学生会等组织机构的建设情况，查阅由学生干部自发、自主、自理开展活动的记录；5、参加班级的主题班会或有关活动；6、察看业余团校的活动场所，查阅有关活动材料。 （提供近两年备查材料） C13 班级团队工作15分1、加强班级建设，形成文明诚信、学习进取、互助友爱、健康向上的良好班风；(5分)2、班级、少先队（团队）活动有计划，活动做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与；(5分)3、学生干部进行

14、民主选举，定期轮流任职，学习自主管理；(5分)C14 德育活动20分1、根据中央有关中小学德育工作、未成年人思想道德建设的要求和中学德育纲要的规定，落实中小学生守则、中学生日常行为规范，形成行为规范训练和检查评比制度；(5分)2、制定具体措施落实公民道德建设实施纲要的要求，从提高学生基本素质出发，从规范行为习惯做起，切实开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、优秀民族传统教育、民主法制教育、公民基本道德规范教育；(5分)3、遵循学生身心发展规律和认知特点，形成教育与管理、自律与他律、灌输与体验相互补充、相互促进的德育运行机制；(5分)4、建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入

15、学生综合素质评定体系。(5分)1、查阅关于贯彻守则、规范、德育纲要和公民道德实施纲要的实施细则；2、检查学生行为规范养成教育的措施、制度，实地察看养成教育成效；3、了解学生思想道德行为评价的改革及其制度的建立和实施情况；4、了解贯彻公民道德实施纲要的措施及效果。 （提供近两年备查材料）指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A3 教育教学管理500分B6智育工作120分C15 课程管理40分1、按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时；创造性实施课程计划；(10分)2、依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书；(8分)3、学校教育教学设施、设备按国家标准配齐、规范管理、有

16、效使用；(6分)4、建立“课程审议制度”和“课程评价制度”，国家课程、地方课程有效实施，开发课程资源，建设校本课程，校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源积极应用。(16分)1、查阅课程表、校历表、作息时间表、教科书及配套用书情况；2、实地察看，了解校内外课程资源的开发和利用情况；了解教师的教学实践情况；了解各课题学生探究的活动情况、探究过程、学生的小结、体会或结论材料。3、查看教学设施设备和教育信息化资源的共建共享情况。（提供近两年备查材料）C16 教学常规40分1、严格依照上级教育行政部门分发的课程文件，制定学科课程实施计划，内容应包括：各年级的课程门类、课时分配、课程表、

17、作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等；(15分)2、建立学校、各处（室）和教研组（年级组）三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理。备课分层要求、因人而异、注重实效，倡导设计有个性的教学设计方案。上课提倡多样化的课堂教学模式，规范教师课堂行为，优化教学过程。作业管理立足于减轻课业负担，创导多样化的作业检查批改方式。学习辅导体现因材施教原则，不能进行集体补课。考试（查）方式多样化，考查命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。(25分)1、查阅教务处、各教研组、教师工作计划和总结；2、查阅学校贯彻课改精神对教学的各个环节及教研教改工作所制定的常规要求，了解教学常规管理的落实情况；3、了

18、解学校是否建立新的教学管理制度、教师考评制度、促进学生发展的评价制度、以校为本的教研制度及落实情况；4、抽查学生用书和配套参考资料，了解学生的课业负担情况；指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A3 教育教学管理500分B6智育工作120分C17 课堂教学40分1、正确使用教科书和其他的教学资料；(4分)2、教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合；(10分)3、教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习；(10分)4、教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制课件，加强直观

19、教学和实验教学操作，信息技术在教学过程中得到普遍应用，教学内容的呈现方式、教师教学方式、学生的学习方式和师生互动的方式有明显变革；(8分)5、关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。(8分)5、查阅学校平时的学生问卷、座谈会记录，了解学校的教学民主管理及考评机制；6、听课了解新课程标准的贯彻、教学过程与方法的改变、学生主体地位的落实和学习方式的改变情况，了解关注个体差异、实行分类教学和运用现代信息技术辅助教学等情况；7、抽查本学期的教师教案； (提供近两年备查材料) B7 体育卫生工作40分C18 体育与健康活动20分1、贯彻学校体育工作条例有健全的工作机制，计划完整措

20、施得力；(3分)2、按课程标准上好体育与健康课，教学形式灵活多样；(3分)3、贯彻“健康第一”原则，坚持做好课间操、（早操）和上、下午的眼保健操，每周安排两次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）；(4分)4、重视课余体育训练与竞赛，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会；(4分)5、体育场地、器材设备达标，管理规范，对学生开放，注意运动安全，使用率、完好率高；(3分 )6、实施学生体质健康标准，严格体育考勤、考核制度。(3分)1、检查贯彻学校体育工作条例和学校卫生工作条例的计划、措施和总结；2、检查体育与健康课、两操及课外体育活动的安排和落实情况；3、抽

21、查学生体锻标准测验登记册、学生体质健康标准登记表，了解学校体育活动落实情况；4、查阅专任体育教师、校医、专（兼）职心理教师的配备、分工及学历、职称、教师资格等情况；5、查阅校运会、传统项目运动队的训练及参赛的有关材料；指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A3 教育教学管理500分B7体育卫生工作40分C19卫生保健20分1、贯彻学校卫生工作条例有健全的工作机制，计划完善，措施得力；(3分)2、监测学生健康状况，建立学生体质健康卡片，定期对学生进行体检，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、分析、反馈等工作；(3分)3、有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械；(2分)4、对学

22、生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯；(3分)5、改善学校卫生环境和教学卫生条件，为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水；(3分)6、加强对传染病、学生常见病的预防和控制管理工作，杜绝集体食物中毒事件发生，确保食堂和学生宿舍的安全卫生；(3分)7、采取有效措施，切实保护学生的视力。(3分)6、查看卫生室的医疗设备及常用药品配备情况；7、检查心理咨询室的布置及开展工作情况；查阅有关的工作计划、记录及总结； 8、查阅学生体检登记表及开展常见病防治的有关材料； 调查学生患近视眼的情况。 9、查看学生食堂、宿舍的安全卫生情况。（提供近两年的备查材料）B8艺术教育工作30分C20艺术课教学15分1

23、、认真贯彻落实学校艺术教育工作规程，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好；(6分)2、有专用的音乐、美术教室和配套的教具器材、教学设备保管妥善，使用率高；(3分)3、有稳定的任课教师；(3分)4、校内外艺术教育资源得到开发与利用。(3分)1、查阅美、音课程安排，专任教师的配备及其教师资格等情况；2、深入课堂听课，察看音乐、美术教室的设置;3、察看学校开展艺术活动的场所及其设施、教具、器材、音像资料等；4、查阅美、音兴趣小组、艺术社团的人员名单及活动、参赛、获奖的记录；5、查阅学校艺术节的有关资料。 （提供近两年的备查材料） C21艺术教育活动15分1

24、、学校有数量足够、形式多样的课外艺术活动组织（艺术社团和艺术活动小组），注意发现和发展学生的个性特长；(5分)2、有专人辅导、有计划和制度、有相对固定的活动地点、有供学生欣赏的声像资料、制品；(4分)3、学校每年举办一次综合性的校园艺术节活动，并根据自身的条件，经常举办形式多样的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。(6分)指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A3 教育教学管理500分B9综合实践活动80分C22信息技术教育30分1、积极运用网络技术等信息技术手段，拓展教育教学活动的空间；(12分)2、有与信息技术教育相匹配的设备；(10分)3、培养学生健康向上的信息伦理。

25、(8分)1、实地察看校园网配备、教学资源库建设情况；2、结合听课、查看课件，了解信息技术在教学中应用情况；3、了解对学生网络道德教育及信息伦理培养情况；4、了解学校对研究性学习的管理、指导、协调及资源利用等情况；5、查看研究性学习的课程规划、活动安排、组织形式、过程检查、阶段小结、效果评价等有关记载；6、参观学生研究性学习的成果展示，了解培养学生创新精神和实践能力的情况。 C23研究性学习30分1、学校建立研究性学习管理、指导小组，负责编制研究性学习活动，协调指导力量、教师培训、设备利用和检查评价等工作；(6分)2、学生全员主动参与，个人研究、合作研究，目标明确，阶段性任务要求具体，重视与学生

26、个人经验的联系、与社会生活实际的联系、与现代科学发展的联系、与各门学科知识的联系；(10分)3、研究性学习活动形式多样，过程与成果有完整的记载，真实记录学生个人的体验；(5分)4、建立“研究性学习评价制度”，适时组织展示交流活动；(4分)5、在一个学年中，有60%的教师参与研究性学习的指导活动。(5分)指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A3 教育教学管理500分B9综合实践活动80分C24社区服务与社会实践10分1、学校有社区服务与社会实践的计划，课程内容以主题活动的形式呈现，活动主题由学生选择；(3分)2、能有效利用学校和社区教育资源，建立相对稳定的活动基地，并不断开发

27、新的资源；(4分)3、做好课程的考核评价、资源档案管理和指导教师经验交流与推广工作。(3分)1、 查阅学校开展社区服务与社会实践的工作计划、活动安排和经验总结材料；2、察看学校和社区资源及教育基地；了解社区服务与社会实践课程的开设、指导教师的配备、资源档案的管理、课程的评价考核等情况；3、查阅劳技教研组的工作计划、总结，了解劳动与技术教育课程安排、教研及校本课程建设情况；4、了解劳技课专（兼）职教师的配备情况；5、实地察看劳动与技术教育基地。（提供近两年的备查材料）C25劳动与技术教育10分1、把劳动与技术教育列入学校工作计划，从实际出发开发具有本地特色和区域特征的校本课程；(3分)2、配备专

28、职师资和教学辅导员并保持相对稳定；(2分)3、因地制宜建立多种模式的劳动与技术教育基地。(2分)4、建立劳动与技术教育教研组，开展科学研究、教学研究和考核评价工作。(3分)B10教学改革研究与实验50分C26校本教研20分1、建立以校为本教研制度，开展诸如集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、专题讲座等研究活动，并取得成效。(8分)2、教研重心下移，提升教师的专业素质方式多样化，结合课改围绕课程资源开发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术应用等方面选题，组织全体教师开展理论研究或应用研究；(6分)3、教师制订个人教学研究计划，以研究教材法和教学反思为主，提升专业水平。

29、(6分)1、查阅学校参与全国、省、市、县各级立项教育科研课题的计划安排、负责人员、实验记载、阶段小结及效果评价等情况；2、查阅各教研组工作计划和活动记录，了解教研的选题、实施和教研成果的推广应用情况；3、抽查教师教学反思材料。指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A3教育教学管理500分B10教学改革研究与试验50分C27改革实验30分近期内，改革实验应当在以下三个方面取得成效1、改革考试内容和方法，建立测评体系，考试改革由绝对量化向模糊评价过渡；(10分)2、建立以促进学生发展为目标的评价体系，内容应包括基础性发展目标和学科学习发展目标，评价方案具体明确；(10分)3、改革

30、学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我建立自信。(10分)3、查阅学生试卷、操行评语、成绩报告单等，了解学校对教学质量的监测、评价学生机制的改革现状；4、通过听课、教师座谈、学生问卷等，了解教学组织形式的改革实验情况。 （提供近两年的备查材料）B11行政管理80分C28学籍管理20分1、学籍管理严格，符合教育行政部门规定；(4分)2、学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、留级、毕业、结业、奖励、处分等，手续完备、材料齐全、真实可信；(6分)3、学籍卡片按期填写，内容真实、栏目完整；(5分)4、运用计算机管理学籍。(5分) 1、抽查学籍档案材料；了解学

31、籍管理情况；2、抽查各类文书材料、声像资料，了解各类文书档案和教育资料的收集、管理、使用情况；3、检查应用计算机管理学籍和文书档案的情况。 （提供近两年的备查材料）C29文书档案管理10分1、各类文书材料和工作过程中自然形成的文字材料、声像资料分类归档，有专人负责管理，查阅方便；(5分)2、资料记载翔实、数据真实，有使用价值，重视收集课改资料。(5分)指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A3教育教学管理500分B11行政管理80分C30财物管理20分1、财物管理制度健全，固定资产和存货价值管理总账与分类明细账清楚，并定期盘点，做到账、卡、物相符，低值易耗品有登记；(6分)2

32、、经费收支遵守财务纪律、帐目清楚；财务人员及时准确地编制财务收支预(决)算报表，每学年测算生均教育成本和公用经费；(6分)3、无失职性的损坏或丢失，设备完好率90；(4分)4、在师生中开展爱护公物教育，爱护公物形成风气。(4分)1、查阅学校有关财物管理的规章制度，抽查总务处的资产总账及各有关实验室、器材室的物品清册、器材仪器、低值易耗品的使用登记等情况；2、查阅上学年度学校教育经费决算表、预算外收费的管理制度、校务公开内容等，了解学校教育经费和学生杂费的收支情况；3、检查校舍、设施、设备，了解学生爱护公物的情况；4、实地察看校园文化建设和校舍的布局、管理以及校园“绿化、美化、教育化”的情况；5

33、、走访保卫科、生管组等，查阅校园治安的组织机构和工作计划、总结；查看当地派出所的有关证明；6、了解对师生开展安全教育的措施和成效。 （提供近两年的备查材料）C31校园管理30分1、校舍和校园（包括校本部以外的权属学校的实践基地、校办场厂）的管理措施具体，办法可行，校园净化、绿化、美化；(8分)2、校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；(6分)3、防范事故、安全教育有具体措施；(8分)4、无存在中小学校园管理暂行规定中明令禁止的现象。(8分)A4教育质量250分B12普及程度40分C32入学率10分除依法批准免于或暂缓入学外，学龄人口都能按时入学。(10分)1、查阅近三年基层报

34、表、抽查学生学籍档案、成绩登记册、义务教育卡等；2、抽查班级学生数；3、查阅招生花名册；4、查阅毕业生验印花名册； 指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A4教育质量250分B12普及程度40分C33辍学率10分在校学生年辍学率，城填2%以下，农村3%以下；(4分)届辍学率，城填6%以下，农村9%以下。(6分)5、抽查毕业生跟踪反馈材料，查阅当年（或上年）升入高中阶段各类学校的名表。 （提供近三年的备查材料）C34按时毕业率20分标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比重达到85%以上。(20分)B13学生质量210分C35思想道德素质40分1、95%以上学生的德育成绩达到合格以上

35、；(13分)2、学生遵守中小学生守则、中学生日常行为规范，做到热爱祖国、关心集体、维护公德；遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人；(14分)3、绝大多数学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力；形成较强的社会责任感和公民意识(13分)1、随机抽查、实地察看，与教师、学生个别谈话；2、查阅有关学生思想道德素质的资料；（提供近两年的备查材料）C36文化科学素质100分1、课程计划规定开设的各门学科教学质量分析资料完整；统计数据和定性分析翔实；(15分)2、学生文化课基础知识和掌握运用知识的能力达到课程标准要求，初中学业考试单科合格率达80%以上，全科合格率达70

36、%以上；(25分)3、掌握正确的学习方法，学习具有一定的独立性和自主性，能富有个性地主动学习；(20分)4、学生创新精神和实践能力得到培养，大多数学生应用知识灵活解决问题的能力达到课程标准规定的能力要求；(20分)5、绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，大多数学生能综合运用知识解决一些实际问题，一部分学生有小发明小创造。(20分)1、查阅各年级学生成绩登记表、毕业考试成绩表，测算单科和全科及格率；2、观看学生开展 研究性学习和小发明、小创造、小论文等活动的成果； （提供近两年的备查材料）指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A4教育质量250分B13学生质量210分C3

37、7身心素质40分1、学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯；(10分)2、学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质；(10分)3、体育课及格率达95%以上，学生体质健康标准合格率达95%以上。(10分)4、每个学生有一项兴趣爱好或特长。(10分)1、查阅学生体育课成绩册、体检登记表与汇总表、学生健康卡等；2、了解学生掌握基本运动技能和锻炼身体习惯的养成情况；3、实地观察、个别抽测，查看有关心理健康咨询的统计分析材料，了解学校心理健康教育开展情况及成效，了解学生的心理素质 .C38艺术素质30分1、音乐、美术课和其他的艺术教育类教学内容考查及格率90%以上；(10分)2、大多数的学生具有感受艺术美、欣赏自然美、表现美、鉴别美的能力；(8分)3、自身做到语言美、行为美、仪表美。(6分)4、有50%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。(6分)1、问卷调查或座谈了解；2、查阅近两年学生美术、音乐和艺术欣赏课的考查成绩登记册。3、实地观察、个别抽测，了解学生的艺术技能。 材料要求：材料时间2013-2014学年度，以C级指标整理，以B级指标装盒。13