教学评估软件实用教程

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1、教学评估软件实用教程认识篇： 教学评估软件是OMR阅读机与教学评估专业化、系统化、数据化的直接桥梁和纽带，使OMR阅读机能够满足更多方面的需求，也给您提供了更多形式的数据输出形式和结果，使您能够通过我们的软件得到数据统计形式，在专业的领域内给您提供最大程度的帮助。 教学评估软件最大的特点就是它一个动态的测评软件。首先，您可以根据您的需要定制您的教学评估参数，这就使得您可以在每次的教学评估中应用同一个软件。其次，教学评估软件给您提供了多种的数据统计形式，同时您也可以根据您的需要手工配置这些动态的表格，并可以把他们以数据库的形式转成文件导出。再次，软件中给您提供了专门的选项，来剔除那些恶意的评价卡

2、，使得您得到的结果更加真实有意义。菜单篇： 软件的安装：从安装目录中双击setup.exe文件，根据安装向导，完成教学评估软件的安装任务。开始使用： 双击教学评估软件,进入软件的主界面，软件共分为五大目录组：参数设置、文件、编辑、报表、帮助。一、 参数设置： 进入系统之后，首先进行参数设置1、导入项目参数：将泰兴公司提供给用户的项目文件（*.dat文件）导入系统。2、密码设置：（默认密码为空，可不进行设置） 一级密码设置：设置进入系统的口令。 输入原密码（默认为空）后出现下面界面： 按确认键设置成功。 二级密码设置：此密码用于对数据库进行编辑，删除等操作的管理。与一级密码的设置相同。3、OMR

3、类型选择。 首先输入注册号，然后选择您当前使用的阅读机类型，按确认键。4、评价指标模板维护： 选择需要的模板： 根据信息卡上的评价项进行增加、删除，修改操作。一般此项已设置好，不需要再设。5、参数库维护：对单位库，教师库，班级库和课程库进行维护，要正确评分，必须正确的建立这这四个库的信息。 二、项目：在这个项目里我们可以对项目进行直接的管理包括新建、打开、关闭、项目管理、项目备份、项目恢复。1、新建项目确认参数都设置好了以后建立项目。1）项目名称： 给项目取一个名字，如：*学校*学期，项目名称将出现在各项评价报表中。2）项目文件名： 项目文件保存在磁盘中的名称，默认的与“项目名称”相同。3）评

4、价指标模板： 选择相应的评价指标模板。按“下一步”：4）评价指标设定：低分阀值：如果某位学生对某位教师的评分低于此分值，将被认为是无效评价不与统计在内，这可以根据用户经验设置，一般为每项指标的最低分的和以上的某个分值；奇异评价去除：将评价总分从低到高排序，如果总人数的第1/4处的得分为A，如果总人数的第3/4处的得分为B，那为如果某位学生对某位教师的评价总分为X满足：X(2.5B-1.5A) 或者 X(2.5A-1.5B),那么该学生的评价被视为奇异评价(即恶意评价)，将不于统计在内。如果选中本项，则本规律生效； 高分排除、低分排除、排除方式：就是以“排除方式”指定的范围将高分的(排除比率)*

5、100%与低分的(排除比率)*100%，在评分时排除不参与统计!例如，某教师总共有100个有效评价，其中A课程有50个有效评价，B课程有50个评价，X班有60个有效评价，Y班有40个有效评价。设高分排除比率为：I，低分为：J，那么： 按教师排除：排除100*I个高分，100*J个低分； 按课程排除：排除A课程中此教师50*I个高分，50*J个低分，排除B课程中此教师中50*I个高分，50*J个低分；按班级排除：排除X班级中此教师60*I个高分，60*J个低分，排除Y班级中此教师中40*I个高分，40*J个低分。5）项目文件属性： 列出新建立的项目的各个属性。 按“完成”生成一个新的项目文件2、

6、打开项目： 打开已建立的项目文件。选择要打开的项目文件，按“确定”键。3、关闭项目：关闭当前打开的项目文件。4、项目管理： 可以复制和删除项目文件。复制一个项目文件时，需为复制的项目文件重新命名（用随机数命名）. 1）复制项目： 选中要复制的项目，按“复制”按钮，即出现一条复制的项目。2）删除项目：选中要删除的项目，按“删除”按钮，出现确认提示后，选中“是”即可删除项目，按“否”则不删除；5、项目备份：为保证数据的安全，定期的对项目文件进行备份。左侧为全部项目的列表，将要备份的项目选到右侧列表中，按“备份“按钮，既可在选定的路径下生成备份文件。6、项目恢复：用此功能将备份的项目文件恢复到原位置

7、。在恢复项目文件时有可能会出现备份中的项目文件名与系统目录中已经存在的项目文件名重名时，根据选择决定处理方法，如果未选中“覆盖”，则不恢复这个项目文件，否则用备份项目文件覆盖当前系统目录中的同名文件。三、编辑： 这里包括阅读信息卡、合并其他项目的阅读结果、阅读结果维护和评分4个项目。1、阅读信息卡： 如果注册号正确并且正确联机，那么进入阅卡界面后，将会在下面显示阅读机的序列号。和当前的阅卡任务，且读卡按钮被激活。否则不能读卡。在读卡时会显示读卡信息，计数信息和状态信息。 按“统计信息清除”按钮可以对计数信息进行清除。2、合并其它工程的阅读结果： 有时候教评工作并非一次完成，分成了很多次，如果需

8、要将它们合并在一起进行统计、打印，这时只要建一个新的工程，并将其他工程的阅读结果合并至新建的工程中即可，本功能就是来完成这一目的的。 选择需要合并的阅读结果库文件，按“打开“键。3、阅读结果维护： 可以对阅卡结果进行查找、修改、删除，它主要用于阅读完信息卡后，进行评分后，对产生的六类错误进行修改或处理，六类错误中，发现有某项错误时会在相应的记录中用红色表示，以提醒您注意。 注意：由于各个单位的信息卡上的信息不太统一，信息卡上缺少一些评估所需要的信息（必须的信息有教师代码，课程代码，班级代码，单位代码），所以需要在这里填加上。 六类错误： 教师代码错：教师代码未填或所填的教师代码不在教师代码库中

9、时会报错。 课程代码错：课程代码未填或所填的课程代码不在课程代码库中时会报错。 班级代码错：班级代码未填或所填的班级代码不在班级代码库中时会报错。奇异评价错：如果评分时选定奇异评价功能，那么评分时发现有奇异评价的记录，则报错。 无效添涂错：当信息卡出现漏涂或多涂现象时报错。低分错：当评分后该评价的总分低于设定的低分阀值时报错。4、评分： 评分属性是在“新建工程”时设定的，也可以在评分前修改，按“评分”则开始评分，如果当前工程已经进行过评分，则会出现提示要求您确认。 评分后再返回到“阅读结果维护“中看错误项中是否有红色显示，如果有请作出相应的修改，其中奇异评价，无效添涂，低分错，不能修改，只是用

10、户为了排除一些不合理的评分所做的设置。可做修改的是“教师代码错”，“班级代码错”，“课程代码错”，可能是未填，或者添涂的代码在参数库中不存在。如做了修改，需要进行重新评分。反复操作5，6两步，完全消除教师代码错，班级代码错，课程代码错并评分后。可进行打印预览。四、报表： 这里给您提供了多种的报表输出形式。（要在评分结束后，方可查看） 可以按条件预览、打印多种报表，右边为报名内容说明和查询条件。五、帮助： 这里给您提供软件的基本帮助和一些版本信息。使用准备： 评价项目的准备工作： 1、对评价项目关联到的教师、班级、课程、单位进行统一的编码（每种一个编码，一共4个）。 2、信息卡定制： 信息卡示例

11、见下图。 在信息卡中要涉及到评价教师的编号，课程名称，学生编号以及评价项目指标这几个方面。使用篇： 第一步：通过参数设置选项单中导入项目参数菜单，导入评价项目的模板库文件“*.dat”(此文件由泰兴公司给您提供)。 第二步：通过文件选项单中的新建项目菜单，根据向导新建一个项目。如果想调用已有的项目，则通过打开项目，选择打开已有的项目。在编辑完一个项目后，通过关闭项目选项将项目关闭。 第三步：进行参数库的设置。在参数设置选项单中参数库维护菜单。通过“添加”选项，依次把单位库，教师库，班级库，课程库，通过统一编号建立起来，然后退出，阅读信息卡。 第四步：点选编辑菜单中的评分菜单选项，根据提示设置评

12、分的一些参数，点选评分按钮，等待评分的结束。 第五步：点选报表选项菜单中的各项报表与查询选项。这里可以选择报表的输出形式，点选预览打印按钮，可以浏览生成的动态表格。同时可以将报表打印出来或是以数据库的形式导出。其他功能及说明篇：报表的输出形式： 评分前可生成的报表：评价指标表、教师编号表、教师编号表（分单位）、班级编号表、课程编号表、单位编号表和评分情况表。 评分后可生成的报表：课堂教学质量评估得分表（按单位绑定）、课堂教学质量评估得分表（全校绑定）、各课堂个子项得分表、课堂教学评估结果表、各单位课堂教学评估总得分平均分排序表、各班级各子项的得分情况表、各教师教学质量评价表、各班级教学质量评价

13、表、各课程教学质量评价表。这些表格均为动态表格，您可以通过对单位编号，教师编号、班级编号、课程编号、打印顺序等条件的输入，定制您要得到的表格。(定制表格如下图所示)合并其他项的阅读结果： 当您的评分卡比较多的时候，您可以通过多台阅读机同时阅读信息卡，在阅读完毕后，通过编辑选项菜单中的合并其他项的阅读结果菜单项，把每台阅读机读出的结果合并起来，提高读卡的工作效率。功能的添加： 您在使用泰兴软件的同时，可以享受到泰兴优质的软件升级服务，通过下载，不断升级您的软件。如果您对软件有一些特殊的要求，我们的工程师们，也可以专为您开发出专门的程序。附录：教学评估软件常规使用流程图：课堂教学质量评估得分表（按

14、单位绑定）： 以李京宁老师为例，李老师教授3个班的计算机刻，以课程名称为索引，李老师的得分平均分为85.5分，有效的评价学生数为50人；李老师的综合平均分为85.5分，有效的评价学生数为50人；李老师任教的三个班中，李老师的得分分别为80.6，89.2，85.3，有效的评价学生数分别是10，14，26。课堂教学评估结果表： 下图中，直接反映了被评价老师在各个评价指标中的得分情况，其中既有评价总分，又有被评价老师得到总分的平均分。以第一个指标为例，杨老师得到的总分的平均分为9.0分，其中选择A的人数为13人，占总有效评价人数的59.08%，选择B的人数为9人，占总有效评价人数的40.92%，选择C、D的人没有。我们可以看出这个表格既能反映老师的得分情况，有能找到每一个评价指标指标中，每个选项的选中率，给您提供了更有价值，更有参考意义的数据。