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1、2023年轻一点,再轻一点教学设计之一 轻一点，再轻一点教学设计之一 详细介绍：教学目标： 上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。能仿照文说或写一两段儿歌。 下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。 教学时间：11时 教学过程： 一、导入题： 1、今天，我们来学习一首新的儿歌（出示题）请借助拼音，自己读读题。 2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。） 3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？ 4、如果认为老师读得不
2、错，就学着我的样子读 导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。 二、初读了解： 1、老师边演示边范读文，注意学生听的专注度。 2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点？ （阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。） 三、精读全文： （一）阿姨睡觉的画面 1、（演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？ （连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？ 2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？ 3、这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（出示第一段） 4、指名读。（说说他哪里读得特别好？）、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。 6、能试着背
3、一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。） （二）大姐姐做作业的画面 1、你能自己说说图上的意思吗？ 2、这个时候，我们做事改怎么样呢？ 3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门？ 4、她是这样做的（出示第二段）你自己试着读通顺。、你来读。（评价：的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。） 6、齐读，背诵。 （三）爸爸与客人交谈的画面 1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。 （出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。 2、对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗？（自由准备） 3、交流学生编的句子。 4、文中是这样编的。（出示第三段）、指导朗
4、读，继而背诵。 （四）学习最后一段 1、你喜欢这位小朋友吗？ 2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。（出示第四段） 3、指导朗读句子。 （五）串读全文： 1、句子会读了，相信整篇文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。 2、指名朗读。 可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他？ 3、请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。 4、表演朗读，齐读。 间操：学生起立以文内容为基础，一边演一边说，自由放松一分钟。 四、堂练习： （一）说话练习 1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢？
5、（让学生有思考的片刻） 2、提供画面让学生练说： （1）爷爷在睡午觉 （2）老师在办公室里改作业 （3）同学们在阅览室里看书读报 3、小结，提出希望： 大家说得都很好，最重要的是能在平时的一言一行中表现出来，始终把别人放在第一位。 （二）认读词语 1、出示7个词语，请读给同桌听，并互相帮助正音。 2、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音？请同桌读一读。 3、齐读词语。 （三）写字练习 1、今天，我们还将学习四个生字（出示“点、得、再、里”），借助拼音读准字音。 2、参考书上得提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。 3、交流：学生说，老师范写。 点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。 得：认识双人旁，“曰”要写得扁一点。 再：说清笔顺，全体书空。 4、检查自己得姿势，写字练习。 *我们什么时候也应该轻一点，再轻一点呢？仿照文说或写一两段儿歌。XX年3月4日 轻一点,再轻一点教学设计之一 轻一点,再轻一点教学设计之一教学教案 15轻一点,再轻一点 关于轻一点,再轻一点的教学设计 轻一点,再轻一点教学设计之二 一年级语文下册轻一点,再轻一点教案 把自己看得轻一点 主动一点,再主动一点过秦论教学案例分析.docx 一点旧一点新随笔 做人要糊涂一点,潇洒一点,心胸宽一点
2023年《轻一点,再轻一点》教学设计之一
