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1、祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国神州九号升空神州九号升空神州九号升空神州九号升空从同学们的话语中我感觉到了，看了这三从同学们的话语中我感觉到了，看了这三幅画以后，同学们心中不约而同地油然而幅画以后，同学们心中不约而同地油然而生两个字生两个字“祖国祖国”。那么请同学们结合。那么请同学们结合你的生活体验回忆一下，在你的生活中，你的生活体验回忆一下，在你的生活中，还有哪些时候，还有哪些时候，“祖国祖国”这两个字也会在这两个字也会在你的心中涌动呢你的心中涌动呢?可是同学们，我请大家再看一组画面，看可是同学们，我请大家再看一组画面，看到下面这组画面中的景象时，到下面这组画面中的景象时，“祖国祖国
2、”这这两个字是否还会在你心中涌动呢两个字是否还会在你心中涌动呢?写作背景写作背景 这首诗发表于这首诗发表于1979年年7月，据说成诗却早在月，据说成诗却早在1976年年4月月24日，写于日，写于“四五四五”运动发生后不运动发生后不久。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷久。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意对个人与祖
3、国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。表达了一种希冀光明的痛苦与信念。祖国啊，我亲爱的祖国我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！舒婷简历 1952年出生。年出生。1969年到闽西山区插队。年到闽西山区插队。1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、
4、统计员、讲解员、焊锡工等。挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，诗作陆续在报刊上发表，引起注目。后，诗作陆续在报刊上发表，引起注目。1981年调到福建文联从事专业创作，现为年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。中国作协会员，福建作协理事。舒婷成就 1982年上海文艺出版社出版其诗集年上海文艺出版社出版其诗集双桅双桅船船，获中国作协第一届优秀新诗，获中国作协第一届优秀新诗(诗集诗集)奖。奖。祖国啊祖国啊!我亲爱的祖国我亲爱的祖国获获1981年全国优年全国优秀诗歌奖。秀诗歌奖。主要著作：主要著作：舒婷顾城
5、抒情诗选舒婷顾城抒情诗选，致橡致橡树树，散文集，散文集心烟心烟。本诗背景 祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国发表于发表于1979年年7月，成诗于月，成诗于1976年年“四五运动四五运动”发发生后不久。是一首深情的爱国之歌，生后不久。是一首深情的爱国之歌，这这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年十年浩劫浩劫”的历史时期，从的历史时期，从十年浩劫十年浩劫中生活过中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种很自然地产生出一种为个人的不幸
6、而哀伤，为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。达了一种希冀光明的痛苦与信念。诗中选取了生活中极具特征的意象诗中选取了生活中极具特征的意象,从不从不同的角度揭示了同的角度揭示了“我我”与祖国不可分割的与祖国不可分割的血肉联系血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国的倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望强烈愿望,表达了那个时代青年的共同心表达了那个时代青年的共同心声。声。舒婷是舒婷
7、是朦胧诗朦胧诗的代表诗人之一。的代表诗人之一。多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国中，作者中，作者将个体的将个体的“我我”熔铸在祖国的大形象熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得里，并承担起为祖国取得“富富饶饶”“”“光荣光荣”“”“自由自由”的重任，表达的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协首诗获得了中国作协“1979-19801979-1980年年全国中青年优秀诗作奖全国中青年优秀诗作奖”。关于朦胧诗 朦胧诗，曾盛行于朦胧诗，曾盛行于“文革文革”之后，是备受之后，是
8、备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。代表人物：北岛、舒婷、顾城。今天学习舒婷的朦胧诗今天学习舒婷的朦胧诗祖国啊，我祖国啊，我亲爱的祖国亲爱的祖国教学目标 知识目标知识目标 1理解、积累理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄红、喷薄”等词语。等
9、词语。2了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3感情诵读并背诵全诗。感情诵读并背诵全诗。能力目标能力目标 1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。德育目标德育目标 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。读准下列字音：读准下列字音：干干瘪瘪 驳驳船船 蜗蜗行行 胚胚芽芽 迷迷惘惘 隧隧洞洞绯绯红
10、红 淤淤滩滩 纤纤绳绳bibwpiwngsufiyqin我我/是是贫穷贫穷，我我/是是悲哀悲哀。我我/是你是你祖祖辈辈祖祖辈辈 痛苦的痛苦的希望希望啊，啊，是是/“飞天飞天”袖间袖间 千百年千百年未落到未落到地面的地面的/花朵花朵，祖国祖国啊啊!我我/是你簇新的是你簇新的理想理想，刚从神话的刚从神话的蛛网蛛网里里/挣脱挣脱；我我/是你是你雪被雪被下下/古莲的古莲的胚芽胚芽；我我/是你挂着是你挂着眼泪眼泪的的/笑涡笑涡；我我/是是新刷出新刷出的的/雪白的雪白的起跑线起跑线；是是/绯红绯红的的黎明黎明 正在正在/喷薄喷薄；祖国祖国啊啊!我我/是你是你十亿分之一十亿分之一，是你是你九百六十万平方九百
11、六十万平方的的/总和总和；你你/以以伤痕累累伤痕累累的乳房的乳房 喂养喂养了了 迷惘迷惘的我、的我、深思深思的我、的我、沸腾沸腾的我；的我；那就那就/从我的从我的血肉之躯血肉之躯上上 去取得去取得 你的你的富饶富饶、你的、你的荣光荣光、你的、你的自由自由；祖国祖国啊，啊，我亲爱我亲爱的的/祖国祖国!朗读第一节，思考问题：朗读第一节，思考问题：我是你河边上破旧的老水车，我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，我是你额上熏黑的矿灯，照在你历史的隧洞里蜗行摸索；照在你历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
12、是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船 把纤绳深深把纤绳深深 勒进你的肩膊；勒进你的肩膊；祖国啊！祖国啊！这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？乡村乡村厂矿厂矿收获收获中国的中国的 窘迫艰难窘迫艰难农业农业中国的中国的 艰难沉重艰难沉重工业工业 空洞贫乏空洞贫乏收获收获困境困境中国的中国的 缓慢前进缓慢前进局面局面这些意象之间有什么这些意象之间有什么联系？联系？都表现了祖国都表现了祖国中中国的特点，概括出中国的特点，概括出中国处于国处于贫穷和落后贫穷和落后的的状态。状态。感情基调：感情基调：深沉而悲痛。深沉而悲痛。我是贫困我是贫困 我是悲哀我是悲哀 我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈 痛苦的希
13、望啊痛苦的希望啊 是是“飞天飞天”袖间袖间 千百年来未落到地面的花朵千百年来未落到地面的花朵 祖国啊祖国啊 对上节诗的总结希望比喻。比喻。长期以来希望长期以来希望太渺茫，像飞天袖间太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，的花朵，美丽诱人，又未落地面。又未落地面。比喻人比喻人民千百年来未能实现民千百年来未能实现的希望。的希望。朗读第二节，思考：朗读第二节，思考：本节表现了怎样的情感？本节表现了怎样的情感？既写出了人民的痛苦，又写出了人民的既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。希望。我是你簇新的理想我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽我是你雪被下古莲的胚
14、芽 我是你挂着眼泪的笑窝我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明是绯红的黎明 正在喷薄正在喷薄 祖国啊祖国啊 如何理解“神话的蛛网”呢？思想上的束缚思想上的束缚本节感情有什么变化？本节感情有什么变化？由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比与上节形成鲜明的对比。诗人创造了哪些意象来诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？象有些什么共同特点？一切都充满生机和活力。一切都充满生机和活力。朗读第三节，思考：朗读第三节，思考：我是你十万万分之一我是你十万万分之一 是你九百六十万平方的总和是你
15、九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房 喂养了喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上 去取得去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊祖国啊 我亲爱的祖国我亲爱的祖国微小的我是祖国的一部分微小的我是祖国的一部分诗人把自己完全融入祖国诗人把自己完全融入祖国和人民之中。和人民之中。热爱热爱与与 奉献奉献朗读第四节，思考：朗读第四节，思考：祖国祖国是诗人，更是广大人民。是诗人，更是广大人民。这一节写了什么内容？这一节写了什么内容？再次强调了我与祖国的再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可
16、分割的唇齿相依，不可分割的关系。关系。“小我小我”与与“大大我我”有机地结合在一起。有机地结合在一起。本节抒发的感情与第三本节抒发的感情与第三节有何异同？节有何异同？紧承上节，但程度有所紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了加强，诗的感情达到了高潮。高潮。第一、二节第一、二节 抒发悲哀低沉之情抒发悲哀低沉之情 悲悲第三、四节第三、四节 抒发欣喜高昂之情抒发欣喜高昂之情 喜喜四个意象群四个意象群 祖国啊，我亲爱的祖国“我”过去的落后过去的落后现在的痛苦现在的痛苦未来的希望未来的希望自我的奉献自我的奉献低沉舒缓高昂激越讨论：讨论：这首诗是诗人以第一人称来写的。这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理
17、解诗中的怎样理解诗中的“我我”？诗人自己；诗人自己；整个古老的中华民族；整个古老的中华民族；是祖国肌体的一部分；是伟大祖国是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表形象的代表四个意象群四个意象群祖国啊面对祖国长期以来贫穷和落后而发出面对祖国长期以来贫穷和落后而发出祖国啊祖国有了希望而不能实现希望祖国有了希望而不能实现希望的痛苦而呼喊的痛苦而呼喊的痛苦的呼喊的痛苦的呼喊祖国啊为祖国的觉醒振兴而发出为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜的呼喊的欣喜的呼喊祖国啊对祖国的无限热爱。对祖国的无限热爱。反 复 咏 唱感 情 逐 层 加 深写作手法：写作手法：四处四处“祖国啊祖国啊”所抒发的感情是否一样？所抒发的感情是
18、否一样？祖国啊，我亲爱的祖国“我”历史转折时历史转折时期的祖国期的祖国人民的痛人民的痛苦与希望苦与希望献身祖国献身祖国的热望的热望回溯历史回溯历史贫困落后贫困落后欣喜高昂欣喜高昂悲哀低沉悲哀低沉 诗人从十年浩劫中生活过来，有着诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和
19、希望的忧虑意识与个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。历史责任感。祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国就是就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖热爱祖国、歌颂祖国国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。得更响、更亮。最后，老师提议，让我们面对国旗，再次发出我们心底最深情的呼唤吧 这首诗是诗人以第一人称来写的。这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的怎样理解诗中的“我我”？诗人自己；诗人自己；整个古老的中华民族；整个
20、古老的中华民族；是祖国肌体的一部分；是伟大祖国是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表形象的代表尽情发挥，自由续诗。1.1.我是干瘪的稻穗我是干瘪的稻穗,。2.2.我是失修的路基我是失修的路基,。3.3.我是你挂着眼泪的笑涡我是你挂着眼泪的笑涡,。4.4.你雪被下古莲的胚芽你雪被下古莲的胚芽,。5.5.我是新刷出的雪白的起跑线，我是新刷出的雪白的起跑线，。滋养你被劳作压弯的身躯。滋养你被劳作压弯的身躯。承载你坎坷蜿蜒地前行承载你坎坷蜿蜒地前行蓄积了千年的生机就要萌发。蓄积了千年的生机就要萌发。只等待发令枪响奋勇冲刺。只等待发令枪响奋勇冲刺。笑涡里盛满了幸福的向往笑涡里盛满了幸福的向往总结：同学
21、们，从十年浩劫中生活过来。有着太多同学们，从十年浩劫中生活过来。有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。与历史责任感。祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国就就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。唱得更响、更亮。
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