2023年1沁园春雪教案

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1、2023年1沁园春雪教案 1、沁园春雪 德育：热爱祖国大好河山，宽广胸襟。 安全：遵守交通安全，主动避让行人车辆，不和飞车争道。 目标： 1、反复朗诵，读准字音。 2、整体感知诗情诗意，体会诗歌所描绘的雄伟壮阔的雪景，领悟作者寄予的思想感情。 3、学会评点诗词，提高鉴赏能力。能够判断诗歌的艺术手法以及起重工字词的妙处。 过程： 一：导入（视频导入步步惊心雪景）。视觉观感刺激，引入新课。（书写标题） 二、初读课文，整体感知。 1、介绍背景：写于1936年，长征阶段。发表于1945年，一经发表立即引起当局者蒋介石的恐慌，让人领略到了一个无产阶级领袖的气魄和胸怀，到底是怎样富有魅力的词作是这样打动人

2、心，并且流传至今呢？现在请同学们打开课本，跟着老师一起，拿好你的笔，勾一勾，画一画，标注正确读音。 2、课前导读。 3、个别同学示范，其余同学评价。 老师订正，全班齐读。 分外（） 妖娆（） 风骚（） 数（ ） 4、对于标题的理解。 古体词牌名，写的却是现代的事情。 内容上：现代诗（作者伟大领袖毛泽东）； 形式上：古体词，这是一篇特殊的作品。 5、回答问题。 雪揭示写作对象。 什么样的雪景（用文中话）千里冰封，万里雪飘 对雪是一种什么样的感情？喜爱，赞美，热爱 整篇都在写雪景吗？后面写历史人物。 会不会显得比较突兀？有无过渡句？江山如此多娇、 作者对这些历史人物持什么样的评价（一个字）惜 你觉

3、得“惜”可能是哪些意思，作者在“惜”什么？ 作者除了叹息古人外，还有什么见解？数风流人物，还看今朝。 你觉得什么样的人可以称得上是风流人物？风流人物的含义是？如果你是作者，你想说的今朝的风流人物都指哪些呢？ 三、深入文本，具体探讨。 1、（北国风光点名地域，总领句。北国风光如何呢？是千里冰封，万里雪飘，是不是真的用尺子 去丈量了呢？千里和万里写出了地域的广阔。概数。互文。看到这样的景象，使人心胸开阔。写这种诗篇的人一定不是那种小气的狭隘的这种心胸，宏大壮阔的景象和作者开阔的胸襟。一个望字，注意，我们学了很多古诗，里面都有一个望字“望岳，春望”，诗人总是喜欢站在一个高高的大方，放眼远观这种景象，

4、不仅表现出景色的壮观，而站在高高山岭上的那个顶天立地的形象，我们可以想象，毛泽东本来就是身材高大器宇轩昂，一个伟人的形象就矗立在我们面前。一个望字引起下文，作者望到了哪些景象？大河指黄河，已经没有了昔日那种波涛汹涌的景象，为什么？因为被冻住了。然而我们仍然可以想象，即使是被冰封着的大河，依然掩盖不了它的庞大（天下第一湾），此时的黄河是静止的，然而作者却能把这种静止的东西呢写动态。“舞、驰”山本来是起伏 的连绵不断的，这时候的山被白雪覆盖，那种弯弯曲曲的景象，作者说是像一条银蛇在舞动，白色的大象在奔腾。欲与天公试比高，表现出一种什么样的气概？一种奋发向上的气势和敢于竞争的精神，一个欲字，本来是人

5、的想法，拟人化的手法。谁想和天比高，表面上是写山，写高原，可是也分明可以让我们品味出人物的积极向上。红日白雪交相辉映的壮丽景色。江山如美人，是不是有位美女出现，是作者想象的。作者对祖国河山会生出一种什么样的感情？才会把他写得如此壮美，而又想象它是如此的娇艳动人） 2、（江山多娇，会引无数人为之倾倒折腰，一个竞字，特别值得品味，纷纷地为河山而鞠躬，大家数一数，作者主要评论了那几位历史人物？为什么要选这几位人物？五位帝王，留下了很多丰功伟业，为世人所津津乐道，然而作者却和大家不一样，你看他对秦皇汉武的评价是什么？用了一个什么字？在文采上有些欠缺，所以就觉得非常的惋惜，为他惋惜，同时也暗含着对他们其

6、他方面的肯定，推动历史的进步，扩展了疆土，但只有武功没有文治，会用武力打江山，却不会治理江山，所以往往不是很长久的能保住江山的成果，而且大家注意一下作者的措辞是非常的讲究的，是“略输、稍逊”非常的委婉，含蓄很有分寸的说出了这些帝王在文治上的不足。这里要正确的理解风骚的含义，人们往往把风和骚连起来当成文采的象征，而不是现实中的那种贬义词。首先是肯定他的豪迈气度，说他是一代天骄，天之骄子，好像是很了不得，可是下面也用了一个词进行转折，只知道弯弓射大雕，还是说成吉思汗在文化上的不足，作者评价这五位帝王的目的是什么？只是为了八卦古代帝王的缺陷？评古 是为了论今。俱字，都过去了。把几千年的封建时代和封建

7、帝王都已成过眼烟云，已经被历史的长河所淹没，那么现在的风流人物是谁？还看今朝。数得上，称得上，什么才称得上是风流人物？过去的历史人物毕竟都有他们的局限性。那今朝都有哪些人，毛泽东，还有毛泽东领导下的共产党员和劳动人民，引出和赞美今朝主宰中国，引领中国的是无产阶级革命者。 3、备注：秦皇的成绩：吞六国，第一个称皇帝；统一文字，货币，度量衡；北击匈奴，南吞百越，开疆辟土；挖灵渠、修驰道、筑成万里长城 汉武帝：罢黜百家，独尊儒术，扫平叛乱，扩展疆土，将封建推向另一个鼎盛。 4、小结：思想热爱祖国大好河山，歌颂当代英雄 艺术手法比喻、拟人、夸张、对偶、虚实相生、动静结合 四、课外补充 五、念奴娇昆仑、赠父亲总结与反思 1、课程进度把握得不错 2、老师讲得过细，留给学生的主观发挥则较少、 3、准备不够充分，没有配备朗诵录音或视频，教师示范诵读也是特别理想 4、对思想感情的把握够，但对字词的赏析引导上则十分欠缺，如“舞”、“惜”、“竞”等，学生易懂，却无法延伸。 1沁园春雪教案 沁园春雪教案1 1：沁园春雪教案 1沁园春雪教案 沁园春雪教案 沁园春雪教案 沁园春雪教案 沁园春雪教案 沁园春雪教案 沁园春雪教案