湘东职专年度质量报告(市职成科)

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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!湘东职业中等专业学校2017年中等职业教育质量年度报告一、学校情况（一）学校概况湘东职业中等专业学校由湘东区政府主办，同时挂牌萍乡陶瓷职业中等专业学校、湘东区教师进修学校、湘东区职业教育中心。是一所集中等职业教育、各类培训于一体的高标准、现代化、综合性财政拨款事业单位。学校由下埠、湘东两个校区组成，占地面积106亩，其中，校园用地面积70139.3，校舍建筑面积34533.1，总资产5190万元，其中固定资产3277万元；在建工程1709万元，建有教学楼、办公楼、实训楼、实训车间、综合楼、学生公寓。在学历教育方面，设有中职班和普高班。学历提高方面与萍

2、乡广播电视大学进行了联合办学。同时，学校承担了全区的教师进修培训以及区农业局、区就业局、区残疾人联合会等部门的民生培训工作。（二）学生情况 随着学校办学质量和办学声誉的不断提高，招生人数和办学规模也不断扩大，教育教学质量明显提升，学生巩固率明显提高。2016年度，学校招生396人，在校生规模达700人；2017年度，学校招生人506，比上年度增加人110，增长了27.7%，在校生规模达到784人，比上年度增加人84人，增长了12%。招生学生绝大部分为初中应届毕业生，年龄在15到17周岁之间，主要分布在4大类6个专业中。其中工科类专业人数最多。2013级学籍人数为320人，实际毕业312人，巩固

3、率为97.50%；2014级学籍人数为840人，实际毕业827人，巩固率为98.45%，本年度的毕业生巩固率比上年度提高了0.95%。表1-1：2016-2017级分专业学籍人数计表序号专业学制2016级2017级1酒店管理与服务3120992市场营销310003计算机应用3164914汽车运用与维修388245电子信息技术373536机械加工技术367657会计电算化355448高职高考32809农村经济综合管理3195010学前教育31052511农业机械使用与维护382012计算机平面设计3491913文秘394014陶瓷工程386015综合高中339159合计1345579（三） 教师

4、队伍学校是2008年9月1日经三校合并成立的公办职业学校，核定教职工编制为193名，自收自支7名。学校现有专任教师128名，生师比例为18.75/1,其中，文化公共课教师42名，专业课教师77名， 双师型教师28人，占专业课教师的36.36%；外聘兼职教师7名,占专业课教师的0.39%；专任教师本科以上学历126人，占比98.44%；专任教师高级教师64人，占比50%；教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格的教师13人，占“双师型”教师的46.43%。表1-2：2016年与2017年教师队伍数据对照表年度编制数实有教师数专任教师数生师比专业兼职教师

5、数占专业教师比例%专业教师数占专任教师比例%“双师型”教师数占专业教师比例%具有技师以上职业资格数占“双师型”教师比例%2015201622818013616.2/150.319670.593637.52158.332016201719314812818.75/130.397760.162836.361346.43（四）设施设备1.实训条件不断改善。2016年度学校教学仪器设备总值1900万元，生均设备值为4776元；2017年度学校教学仪器设备总值2580万元，生均设备值为4988元，尽管设备总值增加了620万元，但生均设备值只比上年度增加了212元。生均设备值增幅较小的主要原因是学校年度招

6、生人数增加，在校生数激增所致。由于学校加大了实训投入，采取了升级改造原有实训室、增建新实训基地双向并举的发展思路，学生实习实训工位数增长较大。在2015年度已有的1456个工位数的基础上，又新增加学生实训实习工位数642个，总实训实习工位数已达到2100个；同时，生均实训实习工位数也由2016年0.48个增至0.41个，增长了0.01个。2.生均纸质图书。学校现有图书6400册，学校2015-2016年度生均图书9册，2016-2017年度生均图书8册。近年来，学校没有大规模购置图书，生均图书数量只是受招生规模影响，随着在校生数的变化而不断波动。学校没有大规模购置纸质图书的原因是，随着校园网络

7、全覆盖的实现，学生的阅读方式正在转向更加便捷高效的电子图书阅览形式，课外时间走进图书室借阅纸质图书的人数急剧减少，纸质图书的使用价值大打折扣。在纸质图书建设方面，学校计划突出精品性、典型性、专业性、实效性等原则，按照实际需要，分批次、小数量逐步增加购置数量，不断扩大图书总量。二、学生发展（一）学生素质1.学生思想政治状况。学校以传承和弘扬社会主义核心价值观为核心，结合湘东文化和湘东精神教育，组织开展湘东职专青年志愿者活动，深入实施湘东职专特色德育模式，积极开展军训、特色升旗仪式、文明礼貌月活动、法制报告会、心理健康教育、志愿活动、表彰活动等。不断加强对学生的养成教育，发展优良个性，培育幸福成长

8、观；建立健全学生会、团总支等学生自治组织，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力，能积极参加学校、班级组织的各项活动，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，爱护公物，关心集体；政治思想素质不断提升，毕业生政治思想素质和业务素质得到用人单位的肯定，湘东职专特色德育模式在周边起到引领、示范、带动作用。图2-1：湘东职专志愿者总队成员2. 文化课合格率。学校开设的文化基础课总共有七门，包括语文、数学、英语、德育、计算机应用基础、体育、公共艺术。每学期有期中和期末两次考试，考试形式为闭卷，体育为场外随堂测试。考试成绩采用百分制，分为优秀（85分以上）、及格（60-85分

9、）、不及格（60分以下）。对于成绩不合格的学生，在下个学期的第三周学校统一组织补考，补考不合格者，毕业前再次参加补考。表2-1：2016-2017年度上学期期终考试成绩分析（2016级）项目计算机应用机械加工学前教育高铁乘务汽车运用与维修学前教育高职高考语文优秀（85-以上）人数65442511407025比率28%24%28%30%23%27%22%及格（60-85分）人数150125592312118081比率65%68%66%62%68%69%70%不及格（60分以下）人数15146312109比率7%8%6%8%7%4%8%数学优秀（85-以上）人数82402010237837比率34

10、%22%22%27%13%30%32%及格（60-85分）人数140130602413016072比率59%71%67%65%75%62%63%不及格（60分以下）人数181310320226比率7%7%11%8%12%8%5%英语优秀（85-以上）人数66442710227723比率29%24%30%27%13%30%20%及格（60-85分）人数147125562413416382比率64%68%62%65%77%62%71%不及格（60分以下）人数171473172010比率7%8%8%8%10%8%9%德育优秀（85-以上）人数6634247455228比率29%19%27%20%26

11、%20%24%及格（60-85分）人数160147602712620384比率69%79%67%72%72%78%73%不及格（60分以下）人数4263253比率2%1%6%8%1%2%3%体育优秀（85-以上）人数3054173517320比率13%30%19%8%30%28%17%及格（60-85分）人数198123693411917991比率86%67%77%92%69%69%79%不及格（60分以下）人数2640384比率1%3%4%0%1%3%3%表2-2：2017-2018年度下学期期中考试成绩分析（2017级）项目计算机应用机械加工学前教育高铁乘务汽车运用与维修学前教育高职高考语

12、文优秀（85-以上）人数101535160944147比率24%30%19%34%31%24%29%及格（60-85分）人数2981092127619160328比率71%62%77%59%66%72%64%不及格（60分以下）人数201513411634比率5%8%3%7%3%7%7%数学优秀（85-以上）人数983747383680比率23%21%16%16%28%16%16%及格（60-85分）人数2971322137219170397比率71%74%79%79%66%77%78%不及格（60分以下）人数24822521432比率6%5%5%5%6%7%6%英语优秀（85-以上）人数41

13、565115656100比率10%32%19%24%21%25%20%及格（60-85分）人数3491112132023147371比率83%62%77%68%79567%73%不及格（60分以下）人数291013501738比率7%6%4%8%0%8%7%德育优秀（85-以上）人数7828416175796比率19%16%15%14%24%26%19%及格（60-85分）人数3161372127720146380比率75%77%77%59%69%66%75%不及格（60分以下）人数251223221733比率6%7%8%7%78%6%计算机应用基础优秀（85-以上）人数59247146865

14、80比率14%14%26%31%28%30%16%及格（60-85分）人数339142929118140399比率81%80%70%62%62%64%79%不及格（60分以下）人数231113331530比率5%6%4%7%10%6%5%体育优秀（85-以上）人数126676126952155比率30%38%22%27%31%30%30%及格（60-85分）人数2671002031019110323比率64%56%74%66%66%64%63%不及格（60分以下）人数261013511131比率6%6%4%7%3%6%7%公共艺术优秀（85-以上）人数99577130660170比率24%32

15、%26%28%21%27%33%及格（60-85分）人数2991101930221141304比率71%62%70%64%72%64%60%不及格（60分以下）人数211013821935比率5%6%4%8%7%9%7%上面表格数据是对2016-2017学年度上学期期终考试成绩的分析，从数据上看，各门文化基础课的优秀率在10%-30%之间，及格率在50%-70%之间，不及格率大体在10%以下。考试成绩各年级存在差异，2016级略高于2017级，各专业之间也存在不均衡现象，成绩比较好的专业有机械加工、高铁乘务、成绩稍差的专业有汽车运用与维修、高职高考。3.专业技能合格率。2017年度，由于学校加

16、强了组织宣传力度，提高了考前培训质量，学生参与报考职业资格证书的热情有了大幅度提高，全年累计共组织了385名学生参加各级各类职业技能鉴定，其中有350名学生取得了相关或相近专业的职业技能资格证书；合格率达90.99%，较上年度增长1.95%。4.体质测评合格率。根据国家学生体质健康测试标准要求，制定学校2016-2017学年度学生体质健康测试方案，有计划组织2016级学生和2017级新生进行健康体质测试。经过对全校学生体质健康测试，合格率达100%，优秀率达19.5%。从测试数据来看，学生的健康体质良好，学校组织的各种文体活动和锻炼收到应有效果。5.学生在校体验满意率。对在校学生在理论学习、专

17、业学习、实训实训、校园社团文化活动、学生生活、校园安全等方面进行了问卷调查，满意率达100%，非常满意率也在90%以上。（二）在校体验为了解学生在校体验情况，及时改进学校各方面工作，上学期分别从 24个班级各随机选取了10名同学作为代表，共计240人，进行了调查问卷。学生对调查问卷的所有项目满意率都在85%之上，其中对校园安全的满意程度达到89%，对实习实训的满意程度和对校园文化与社团活动的满意程度为88%，对理论学习的满意程度为87%，对专业学习的满意程度和对学校生活的满意程度为86%，对学校整体办学情况满意度为88%。学生对所有项目满意程度为一般的比率在10%左右，不满意的比率都低于4%。

18、通过对调查问卷的统计和分析，可以看出学生整体上对学校的环境条件、设施条件、安全条件、教学状况、文化活动等方面比较满意，一方面说明学校办学越来越规范，综合实力不断提升；另一方面也说明绝大部分学生对学校的认可度较高、认同感较强，为学生更加积极主动地融入校园、发展自己提供了良好前提。同时，部分学生也提出了一些意见及建议。表2-3：学生在校体验调查问卷统计表项目满意比率一般比率不满意比率存在问题改进建议1.对理论学习的满意程度87%10%3%理论太过繁琐；教学内容枯燥；缺乏互动性进一步简洁通俗； 加强互动2.对专业学习的满意程度86%10%4%个别老师上课声音小；专业课过于枯燥；讲解不仔细，讲解快；实

19、践偏少活跃课堂气氛；讲的详细一些；多些操作内容3.对实习实训的满意程度88%10%2%实训不及时；实训次数少；设备工位不足多安排实训；加强实践能力4.对校园文化与社团活动的满意程度88%10%2%活动形式偏少；篮球馆不全天开放丰富课外活动；多举行篮球比赛等活动5.对学校生活的满意程度86%11%3%熄灯早；消费高；食堂饭菜不太好吃；饭菜卫生有时不太好；五楼水有时上不去；校园超市东西偏贵；宿舍没有衣柜晚熄灯；合理调配，改善饭菜质量、降低价格；学校大力检查食堂卫生；宿舍添加衣柜6.对校园安全的满意程度89%8%3%偶尔有学生打架现象学校对加强对学生安全各方面的管理；加强安全知识的宣传7.对学校整体

20、办学情况的满意程度88%10%2%毕业去向不明确多与有实力的企业合作（三）资助情况学校严格按照上级有关政策实行生均公用经费及助学金政策，根据关于中等职业学校生均公用经费基本拨款标准有关问题的通知文件精神，2016年秋季申请拨付学校助学金17.5万元；生均公用经费32.2575万元。2017年秋季申请拨付学校助学金20.2万元。生均公用经费36.3375万元。助学金37.7万元全部到位,并通过银行代发发放学生手中。（四）就业质量1.就业质量稳步提高。学校高度重视学生的实习就业工作。积极拓展就业渠道，先后与20余家企业建立了实习就业关系。学生实习就业渠道畅通，就业率连续多年处于较高水平。学生的工资

21、待遇等各方面都有较多的提高，学生的就业质量屡创新高。表2-4：2013级与2014级毕业生就业率、对口就业率对照表年级毕业人数就业人数（含升学人数）就业率对口就业人数对口就业率2013级31229694.48%27592.90%2014级82780797.58%76094.17%从表中可以看出，2014级毕业生就业率达到97.58%，比2013级毕业生的就业率高出3.10%。对口就业率达到94.17%，比2013级毕业生的就业对口率高出1.27%。学校的就业率和对口就业率逐年提升，学生的实习就业质量稳步提高，这与学校认真考察就业单位，组织召开就业促进动员会和就业推介会，积极做好学生的就业指导工

22、作等是分不开的。表2-5：2013级与2013级初次就业起薪对照表就业单位平均工资工资增幅2013级2014级重村模具厂320033003.13%湖南华道数据300031003.33%长沙比亚迪245025002.04%众泰汽车320033504.69%湘东成程幼儿园190019502.63%七色花实验幼儿园185019002.70%从表中可以看出，毕业生的初次就业起薪也有了不同程度的提高。原因一是学生的整体素质有所提升，二是近年来，企业普遍增加了工人工资。工资增长最快的是众泰汽车，这得益于国家对汽车工业的支持和社会对汽车需求量的增加。表2-6：2013级与2014级专业就业率对照表专业名称2

23、013级就业人数（人）2013级就业率（人）2014级就业人数（人）2014级就业率（人）机电技术应用6798%6598%汽车运用与维修8898%2498.30%计算机应用16498%9198.30%学前教育10597.50%2598.10%农业机械8298%098.10%会计5598%4499%酒店12098%9999%电子7399%5399%计算机面平设计4999%1999%从表可以看出，专业就业率稳步提升。其中专业就业率较低的是数控技术应用专业，计算机应用、会计、汽车运用与维修等专业就业率较高。原因一是很多企业的自动化程度还不是很高，数控加工操作人员需求量不大，导致数控技术应用专业的就业

24、率偏低。计算机技术的快速发展，汽车市场规模的快速扩大，对相应专业的从业人员需求大增，从而带动这两个专业就业率保持在高位。(五)职业发展我校十分重视学生的素质养成和职业能力培养，除做好文化课、专业课教学外，还注重把职业指导贯穿于学校各年级教育的全过程，为学生今后就业打下坚实基础。调查分析显示，我校大部分毕业生能够树立起正确的就业观念。从用人单位对毕业生各项素质的要求总体来说是满意的，很多学生能把自己的理论知识和企业生产实践有机地结合起来，并在工作中积极创新，敢于担当，有不少毕业生还被委以重任，当上了企业的管理人员。如我校2013级数控技术应用专业的35名在宁波博大模具有限公司就业的同学，有2名被

25、任命为组长，月工资在七千元以上。总体上来看，大多数毕业生就业后都很稳定，都能胜任各自的工作岗位，受到企业的认可。此外学校通过创新人才培养模式，开展系统化、多样化的创新创业教育，提升就业竞争力，涌现了一批创业典型。三、质量保障措施（一）专业动态调整1.立足社会需求，优化专业设置。各专业成立了校级专业建设指导委员会，每年都利用学校地处工业园区优势，组织开展专业调研论证，指导专业内涵建设。依据区域经济社会发展状况，对专业设置进行动态调整。学校以服务当地经济社会发展为优先方向，深化“校企协同育人、教产相互促进”运行机制，每年召开“校企合作联谊会”、“校企合作洽谈会”，服务对象逐步向当地企业转移，议程内

26、容也由调研人才需求为主变为洽谈合作培养为主。在对社会人才需求调研和开展校企合作育人的基础上，学校不断优化专业设置，2016年上半年，新增设了高铁乘务专业，使学校专业数达到了6个。从各专业近两年的招生人数来看，基本符合社会对专业人才的需求。如机械加工类专业，由于社会需求量大，就业渠道宽，招生人数总体上稳中有升；计算机应用等信息技术类专业，代表了社会生产力发展的新趋势，招生人数增幅明显；学前教育等教育类专业，招生人数增幅巨大，反映了民生改善后教育支出明显增长的社会影响。另一方面，电子技术、酒店服务与管理专业在招生方面爆冷，出现了“叫好不叫座”现象，说明该领域在工作环境、工资待遇等方面与社会期待有差

27、距。2.促进产教融合，优化人才培养。学校在关于推进“三合作”教学改革的意见中明确要求，专业建设要对接产业优化课程设置，依托工作岗位开展教学活动，落实“教产一体、校企合作”人才培养模式。近年来，学校重点推进了专业人才培养方案的修订完善工作，在对比研究国家专业教学标准和省专业教学指导方案的基础上，对专业人才培养方案的结构框架和内容要求进行了顶层设计，要求各专业组建专门团队进行修订。各专业从人才需求状况、岗位能力要求、职业素养要求、课程设置建议等方面对相关行业企业及学校进行了调研，在专业建设指导委员会的指导下，不断分析论证，研究讨论专业典型工作任务和人才素养要求，持续开展专业人才培养方案的年度修订任

28、务。（二）教育教学改革1.加强品牌专业建设。在现有的专业中，经市教育局评审、省教育厅认定，现有机械加工、学前教育、2个示范性专业，汽车运用与维修、高铁乘务专业2个规范化专业，计算机应用、高职高考2个合格专业。在专业建设方面，学前教育、机械加工两个专业是我校规模效益较好的传统优势专业。学校对上述重点专业给予了一定倾斜，并提出了明确的特色发展要求，在专业建设中起到引领示范作用。我校被评为第一批省级达标中职学校。2.优化课程设置。学校在关于推进“三合作”教学改革的意见中指出，在专业人才培养方面，首先要确保开足开齐国家要求的必修课，公共基础教学内容占30%的比重，专业理论与实训教学内容占50%的比重，

29、对口生产实习教学内容占20%的比重。在人才培养上，不丢弃基本的人文素养和职业素养教育，同时又以实践教学为中心和突破口，通过“一体化”的教学设计，以实践教学促理论教学，将德育要求和企业文化纳入操作规范。各专业均把德育、语文、数学、英语、体育、计算机应用基础、公共艺术等课程作为公共基础课程的必修课，有的专业还根据专业需求开设了礼仪、心理健康、书法等课程。3.提升师资队伍水平。发挥专业组的教学管理机制，以各专业组为主体，积极开展教育教学研究活动，通过教师结对子，按时组织集体备课、听评课、观摩课、公开课等形式，提高教师的业务水平。各专业组推选个专业和科目的优质课程参加学校各类评选。学校每学期组织一次优

30、质课评选，推荐参加上级优质课评选，共获得市优质课一等奖4个，二等奖6个。鼓励教师积极参加教育教学研究，立项市级课题1项，区级研究课题2项；在国家核心期刊发表论文10篇。4.做好课程建设开发。各课程研究团队定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿，紧扣职业能力的培养。一是对文化课的教学内容进行整合，依据专业所需，本着“够用、会用”的原则，确定教学内容；二是立足人才培养目标，删减专业课教材中“偏、难、旧”的内容，补充岗位新技术新工艺；三是及时对课程标准、考证要求和类型进行调整，确保了新内容的贯彻执行；四是发挥教师团队作用，进行精品课程开发建设，有7门

31、正进行市级精品资源共享课建设。5.改革人才培养模式。各专业以骨干教师培养和实训条件改善为基础，以精品课程建设重点，以深化校企合作为途径，以提高教学质量为目标，在学校“教产一体、校企合作”、“双师”人才培养模式的总体要求下，初步形成了各具特色的人才培养模式。如机械加工专业构建了“模块化、阶段式工学交替”人才培养模式；计算机应用专业构建了“校企六融合、教产一体”人才培养模式；学前教育专业构建了“德育为先、学做一体、园校结合”人才培养模式；汽车运用与维修专业与长沙比亚迪汽车有限公司合作，创新了“理实一体、工学交替”的人才培养模式等。高铁专业与北京商琨进行合作，构建了“项目引领、学做一体”人才培养模式

32、。6.开展信息化教学。采取走出去请进来的办法，加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。组织校级信息化教学大赛，推荐出优秀信息化教学作品，参加国家省市各级信息化教学比赛，共获得，省二等奖1个、三等奖4个，市一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。7.升级改造实训基地。2017年度，学校投入专项资金，对原有的8个校内实训基地进行升级改造，购买、更新了部分实训设备，初步形成了以6个校内实训基地为主体，辐射各专业实训教学的教育教学格局。表3-1：校内实训基地一览表序号实训基地名称基地面积（平方米）工位数（个

33、）主要实训内容主要服务专业备注1数控加工技术专业实训基地1200300数控加工、普车加工数控技术、机加工技术原有2机加工技术专业实训基地500200手工焊、氩弧焊、二氧化碳焊、钳工电焊、钳工原有3计算机类实训基地1400450网站建设、影视后期、网络布线网络工程、CAD、动漫制作原有4汽车维修实训基地800350汽修专业实训教学汽修专业原有5学前教育实训基地1500200钢琴、电子琴、脚踏琴、古筝、二胡、舞蹈学前教育原有6湘东博世车联汽车培训中心1000100汽车维修、钣金、喷漆汽修专业原有7计算机实训中心1500300微机室各种专业计算机基础原有8酒店服务实训室60050高铁乘务旅游服务、高

34、铁原有合计850019508.教学资源建设。学校重视教学资源建设，目前拥有台式计算机750台，教师用笔记本计算机160台，“班班通”多媒体教学设备59套。先后建成1个学校门户网站，1个教师博客平台，又投入资金45万元，建成了校园数字化平台，该平台包括办公OA，教务管理、人事管理、网络教学等11个系统和教学资源库、试题库和网络课程3个数字化资源库。9.合理选用教材。根据我校各专业制定的人才培养方案和教学实际，以省中小学教学服务中心每年公布的教学用书目录为依据选用教材。德育课统一使用教育部组织编写审定的国家规划教材；文化基础课统一使用省编教材；专业课教材的选用，以各专业教学指导委员会确定的国家规划

35、教材为主，专业技能课按照升学、就业两个方向进行征订。同时，在学校课程体系改革实践中，还开发了部分校本教材，只是作为补充性教学内容使用。在教材使用方面，我校从未使用过非法出版物、盗版教材以及私自翻印教材。（三）教师培养培训教师培养培训有长远规划、年度安排，有措施和经费保证，积极参加国家省市各级骨干教师培训，特别重视与行业企业合作开展对骨干教师的培训和全员培训，学校两次组织专任教师进行全员培训，通过各级各类教师培养培训，极大地提高了教师的教育教学水平。其中，参加国家级培训8人，省级培训21人，市级培训73人，行业企业培训21人，校级培训286人，教师总培训达409人次。表3-2：2017年教师培训

36、统计表国家级省级行业企业市级校级基础课324120专业课8181849166合计8211873286（四）规范管理情况1.加强教学管理。在原有教学管理制度的基础上，本年度内，学校制定出台了教师队伍管理与调配规定，提高了专业部间教师的临时调配效率；制定出台了教职工工作量相关规定，调动了教师任课的积极性；在全校范围内组织了“打造高效课堂，开展三转变教学”的活动，倡树课堂教学正面典型，着力纠正课堂教学效率不高问题。结合学校教学管理实际需要，调整完善了学校的教学质量监控评价工作实施方案（试行），教学质量监控评价成绩将作为评选年度“教学质量先进专业部”的根本依据，引导各专业部重视教学管理工作，促进专业内

37、涵建设发展。2.规范学生管理。学校不断强化管理责任意识，形成校党支部、分管领导、政教处、专业组、班主任、学生会多层次立体学生管理网络；深入贯彻实施“职专”特色德育，不断完善学生管理制度，制定以学生管理制度为主要内容的学生手册，人手一册，加强制度学习，以制度规范管理；加强常规检查，强化规范养成教育；加强德育活动的组织开展，以活动规范习惯；加强管理队伍培训，提升规范管理能力。3.严格财务管理。严格执行国家相关的财经法律法规及中央八项规定要求，结合学校实际，健全学校财务管理制度，编制了湘东职业中等专业学校财务管理制度，严把财务审核，杜绝不合规的票据入账，严格执行政府招投标手续，采用管理软件加强对国有

38、资产的管理，按时在网站公开学校预、决算，规范使用各项资金，有效防止和杜绝了虚报虚列、违规使用资金等现象的发生，保障了学校可持续发展。4.提高后勤管理水平。不断加强总务后勤保障能力建设，提高后勤管理水平，及时做好财产清查登记，建立起固定资产帐、低值易耗品帐和材料帐，不断完善岗位职责，规范个人行为。规范物品申购程序和物品发放制度，按照“勤俭节约、即用即领”的原则，发放办公用品及学生卫生工具，做到物尽其用。注重节能节支，及时维护维修现有供水设备，通过技术改造升级，为学校节省上百万的开支。本着“谁使用谁管理，谁损坏谁赔偿”的原则严格财产管理责任制，建立起学校、部门、教师、班级、学生等立体财产管理网络，

39、形成了齐抓共管的良好局面。5.强化安全管理。构建完善了安全工作体系，严格落实安全工作责任制，成立了以校长为核心的学校安全工作领导小组，并与各级领导干部按照“一岗双责”要求层层签订安全工作责任书；加强安全教育，利用升旗仪式、主题班会等形式进行教育，并将安全教育融入教学课堂；加强督查，定期开展安全专项检查和整治活动；做好门卫值班、校园治安巡逻等内部安全管理制度的落实，严格执行24小时值班巡逻制度，确保管理上不留死角、不留空档；加强学校消防安全管理，制定和实施消防工作预案，落实火灾隐患的检查、整治措施；加强学校食品卫生安全和预防传染病工作的管理，严禁销售“三无”和变质食品；加强对学生防溺水教育和集体

40、活动的安全管理，严禁学生私自到江河、湖泊、水塘等场所游泳；建立应急工作预案，严格执行突发公共安全事件报告制度，增强对突发事故的防范和应急处理能力。6.重视科研管理。根据学科与专业性质成立教研组，按照学校工作部署，组织开展教育科研的日常工作。充分把握经济市场规律，不断调整与充实专业建设。积极推进课程改革，努力探索符合实际，有利于教师和学生共同成长的发展途径与办法。从教与学的层面充分展开课题研讨。把如何让学生学会与掌握，如何提高学生的专业技能与水平，作为研究的重点。努力构建适合职校特点和学生实际的课堂教学方法。7.加强管理队伍建设。学校建立了教职工质量管理制度、业绩考核与评价体系，各项工作监控措施

41、得力，调动了教职员工的积极性、创造性，增强了纪律意识、质量意识。一是出台了教职工管理制度及教学职责规范，以目标保效益，以制度强约束，以质量定奖惩的完整的教职工目标管理体系。二是学校进行内部管理改革，建立完善了校部管理体系，重点工作实行领导干部包保责任制，做到有人负责、有人检查、有人记录，坚持实施教师评学、学生评教制度。三是学校工作督导部门制定并不断修改完善各项人事管理及教学质量管理制度，保证各项管理工作的制度化、规范化。8.提升管理信息化水平。学校高度重视信息化建设和管理工作，为提升信息化管理水平，学校制定了学校网站管理和信息发布制度、网站（博客）管理和信息发布评比办法，2017年10月制定了

42、信息化（多媒体）设备安全使用责任书、信息化（多媒体）设备使用和交接制度和网络、多媒体设备报障-维修工作流程。通过以上制度的实施，增强了全体教师信息化教学和办公的应用能力，降低了信息化设备的管理和维护成本，有力的促进了学校信息化管理水平。（五）德育工作情况1.注重德育课教学。德育课是中等职业学校各专业在校生的必修课程，我校各专业全面开设了四门德育课程。第一学期开设职业生涯规划，第二学期开设职业道德与法律，第三学期开设经济政治与社会，第四学期开设哲学与人生，每周2课时，大部分专业采取了以闭卷考试为主的课程考核方式。同时学校德育教育贯穿各项活动中，深入开展了“传统文化”特色德育工作；在进行爱国教育同

43、时，围绕学生思想品德、行为习惯开展德育教育活动；各专业部每周日晚自习定期召开德育工作主题班会，新生入学伊始便进行不低于一周的入学教育，突出做好军训教育、校史教育、校规校纪教育；开展了法制报告会、“文明礼貌安全月”；组建“学雷锋文艺小分队”青年志愿者总队，以志愿者为引领，让学生走出校门，走向社会，在活动中弘扬志愿精神，践行社会主义核心价值观。2.重视校园文化建设。阵地建设和文化内涵建设并举，各类优秀文化包容生成，逐步建立起具有本校特色的校徽、校风、校训、校歌等，通过文化引领、活动贯穿，打造出特色德育品牌。把企业文化、管理经营理念引入校园；结合职业学校特色完善走廊文化，新建名人雕塑景点，激励学生崇

44、尚技能，突出职业学校办学特色；开展了打造书香校园“经典诵读竞赛”、校园好声音、技能人物评选等活动，丰富了学生第二课堂，展示了学校和谐、文明、务实、创新的校园新风貌。3.认真组织“文明风采”活动。获得市中等职业学校“文明风采”竞赛优秀组织奖和省中等职业学校技术竞赛优秀奖两大集体奖项，学生获市赛一等奖3人，二等奖2人，优秀奖4人；省赛二等奖2人，优秀奖2人。共有6位教师获优秀指导教师奖。同时组织志愿者参与文明创建工作。4.扎实开展社团活动。学校成立了广播、传统知识、技能之家等社团。每学期评选优秀广播员，在学校公众号设置专栏刊登技术之家成员的优秀作品，知识社团组织了二场传统知识竞赛。广泛开展的社团活

45、动，使学生获得许多在课堂中学不到的知识和技能，激发了学生学习兴趣，发展了个性特长，促进了学生身心健康发展。5.加强团组织建设。学校团委本着服从学校管理，利于德育工作，利于学生成长的原则，积极探索学校团建工作特点，走出了一条适合学校团建工作的新路子，不断加强团组织规范化建设，严把新团员入口关，定期召开团委成员会议，积极开展一系列丰富多彩的主题教育活动，如 “五四红歌”爱祖国合唱比赛、感动校园人物评选等。6.发挥学生会作用。学校学生会设有主席1名，副主席2名，学生会成员共计45名。校学生会在学生管理处的指导下，负责全校学生的督促检查工作。学生会成员在完成日常检查时，积极参与组织学校各项活动，为学校

46、活动的正常开展做出贡献，全体成员为学校发展、学生成长付出劳动时，个人也收获成功。学生会干部郑旺获省“三好学生”荣誉称号，邓湘玲等3名学生获市“优秀学生”称号。（六）党建情况1.加强基层党组织建设。学校党委设书记1名、副书记1名、党委委员6名；党委下设4个党小组，每个党小组设组长1名，支部委员14名。现有党员人56（含2名预备党员），其中专任教师党员50人，女党员13人。2016年共有6人向党组织递交了入党申请书，有4人被确定为入党积极分子，2人被确定为党员发展对象。2.扎实开展“两学一做”。认真上好党课，组织党员干部学习了党章、党规，习近平总书记的系列重要讲话精神，全体党员视野得以拓宽，理论支

47、撑得以加强。以党风廉政建设为重点，认真落实“两个责任”，党员干部廉洁自律意识明显增强。积极开展到满庄镇新庄村、满南村“为联户群众送温暖”、“立德树人、成长你我”党组织固定活动日、“我心中的党章”征文活动、“党性五问”，查摆问题等活动。四、校企合作（一）校企合作开展情况和效果校企合作是职业学校的生存与发展之本，也是培养高素质高技能人才的必由之路。近年来，学校认真贯彻执行上级有关文件精神，始终坚持以就业市场为导向，改革创新，不断深化校企合作，先后与20余家企业合作建立了实习就业基地。其中，引企入校2家，不仅满足了学生技能实训，同时也为学生的顶岗实习和就业提供了充分的工作岗位，取得了较好的效果。学校

48、成立了专业指导委员会，定期举行专题会，就专业建设、教材开发、师资培养等问题进行探讨，通过校企合作，校企共同开发课程，促进专业与岗位的无缝对接；校企共同培养师资队伍，全面提升专业教师的教学水平；校企共建实习基地，促进教学过程与生产过程的对接。先后与企业建立起了引企入校、校中办厂、产教结合、工学交替、订单培养、现代学徒制人才培养等多种合作模式。学生的技能水平有了大幅度的提高，学生的就业率达9%以上。（二）注重学生实习顶岗实习工作“立足泰安、面向山东、辐射全国”，根据专业对口和相近的原则进行。组织召开实习工作部署会；做好全体实习学生岗前培训工作；组织召开顶岗实习动员会；上好全体实习学生的实习指导课；

49、签订实习就业协议及做好实习带队教师的选派工作等各项工作。2017年，学校组织安排147名学生分别到我区所幼儿园，佛山国光电子进行顶岗实习。带队教师认真负责，严格管理，多数学生服从安排，安心实习。从各实习单位带队教师反馈情况看，实习单位学生比较稳定，并将学习的知识运用到工作中，提高了自已的专业水平。（三）实施集团化办学牵头成立了与长沙中全教育集团进行合作，不定期举行人才供需见面会、校企合作联席会等；推动集团内企业与学校间的人才需求对接与信息互通，实现了集团内教学资源和实习实训资源的共享和集团内师傅和教师的互培互聘。五、社会贡献（一）技术技能人才培养学校毕业生以优秀的职业素质，过硬的专业技能，深受

50、用人单位欢迎。通过学校对就业学生的跟踪调查，用人单位对毕业生的满意度逐年提高。对2013级毕业生满意率达98.2%,对2014级毕业生满意率达98.63%，2014级比2013级的满意率高0.42%。近年来，学校的教育教学质量稳步提高，学生的专业技能和整体素质有了较大提升。毕业生能较快的适应工作岗位要求，把所学的专业技能与工作实际较好统合在一起，企业满意度高。（二）社会服务学校立足区域经济发展实际，开展了系列培训服务工作。首先健全和完善了各项培训制度及激励措施。二是统一思想认识，为培训做好智力支撑。三是制定方案完善预案，严格学员管理，规范培训流程，创新培训思路，积极拓展培训新领域、新渠道，做好

51、技术支持、技能传承的校企培训合作工作，与高校联合做好专业师资培训交流及职业技能鉴定工作，在培训人数、培训质量、培训种类、培训规模、培训层次五个方面实现提升。四是利用师资实训资源，积极争取政府相关部门培训项目，扎实做好培训技术服务工作。相继与区人社局、区教育局、区农业局、区民政局、区劳动就业局、区残联等部门及工业园区企业开展了不同种类、不同级别、不同层次的技能提升和专业技术培训，培训各类人员共计1500人。（三） 对口支援1.开展校际帮扶。按照教育局的统筹安排，我校与排上中心校等多所学校以结对共建形式，成为结对帮扶单位。2017年9月，我校选派张磊、刘素萍、彭小良、刘玉婷四位老师到排上、东桥、广

52、寒寨等乡镇进行帮扶支教。2.加强对口扶贫。为认真贯彻中央、省市区文件精神，进一步落实国家提出的“精准扶贫、精准脱贫”的基本方略，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，提高扶贫致富能力，学校按照指示精神，根据区域发展实际，利用好职业培训职能，做了“对口支援 精准扶贫”工作。配合区人社局，积极承担“加强就业培训”，努力实施农村剩余劳动力转移培训工作，按照培训任务和目标，目前共培训1380人。实现了培训一人就业一人的目标。六、举办者履责（一）经费落实情况严格落实生均经费等各项目资金。学校按照实际情况申请、使用各项财政资金。生均经费按照每生每年850元；按照15%的比例评选特困学生，每学期1000元/人的困难

53、补助；特聘教师经费5万元为学校的师资队伍建设、专业建设打下了一定的基础，对于学校的长期稳定发展，起到了支持作用。同时，学校的各类培训工作也进一步带动了湘东区的各项经济运行。（二）政策措施落实情况1.严格落实办学自主权。全面推进学校管理体制改革，2017年对专业组进行调整,有原先的7个专业组合并为4个专业组，并对专业组正副主任职位进行了公开竞聘，增强了办学活力；修订完善了专业组量化考核办法，教职员工干事创业氛围更加浓厚。建立兼职教师聘任制度，实施“能工巧匠”进职校计划，聘请农业、科技、企业专业技术人员任兼职教师7人，有效的保证了各类专业教学需要。2.落实教师编制。学校制定了兼职教师聘用制度，区政

54、府已批复关于区职业中专解决师资紧缺问题的请示，结合职业教育教学实际，招聘了急需的机械制造、汽车维修、舞蹈专业教师。2016年、2017年通过自主招聘的7名急需兼职专业教师。教师招聘制度的有效实施，有力缓解了学校专业教师不足的现状。3.提升办学水平。在办学过程中，学校始终把打造内涵、提升办学水平作为工作根本，在落实教学常规实施细则和教师教研活动制度等基本规范的基础上，修订完善了教师量化考核办法，出台了关于深化“三合作”教学改革打造高效课堂教学模式开展“三转变”活动实施方案、教学质量监控评价工作实施方案（试行）、关于促进实训教学、技能大赛工作的办法等系列提升办学水平的政策和制度。七、特色创新（一）

55、案例一：产教融合，双元育人1.实施背景。随着我国改革开放的不断深入和市场经济的日趋成熟，社会要求教育培养出具有扎实的基础知识、较高的应用能力、实践能力和创新能力的复合型人才，学校原先实行的学年制的培养模式显然无法满足社会的需求。首先，学年制模式下同一专业的学生在同一教学计划的指导下，学的是完全一样的知识，“齐步走”、“一刀切”的培养模式使学生缺乏多样性和多变性，综合能力差。其次，学年制模式下学生所学内容完全由教学计划限定，而教学计划通常是若干年才修订一次，且一实行就很少再调整，更新慢，对新知识的应变能力差，无法满足知识经济时代日新月异的文化、科学技术发展的要求。第三，学年制模式下学生对学习内容

56、没有选择权，缺乏自主性和积极性，培养出来的学生缺乏个性和创造性。2.实施过程。（1）控制总学分及必修课学分，开设选修课。规定三年制修满的总学分为140学分，必修课约占学分的70%，选修课约占学分的30%。这样，就能给学生一定的自由空间，让学生根据自己的兴趣、爱好、特长去选修课程，参加各种文化、科技活动，从而培养出各种各样综合素质较高、具有个性的学生。（2）实行弹性学制。规定一个参考学制，学生可按照自己的能力修读学分，适当提前或推迟毕业。灵活的学制使学生能个性化的制定自己的学习计划。彻底告别了令学生及家长头痛而又与社会、与时代不相适应的留级、降级、强制休学等学年制模式下的规定。（3）将各种课外素

57、质教育活动纳入选修学分范围。学生参加的各种科技、文体、社团、社会实践活动均可折算为学分计入选修课学分。这样必将大大激发和鼓励学生的创造热情，充分展现其个人魅力，非常有利于全体学生综合素质的逐步提高。（二）案例二：创新技能大赛，培养一流人才1.实施背景。职业教育技能竞赛活动是我国教育工作的一次重大制度设计与创新，是密切校企合作、推进工学结合、探索顶岗实习的重要手段，是展示职业教育成果、促进经验交流、提高技能水平的重要平台。2.实施过程。学校积极研究、探索中职学校技能大赛的特点和规律，针对大赛各方面工作情况，通过统一思想，加强领导，制定激励机制，优化选手选拔和指导教师配备机制，全面发展参赛项目，重

58、点打造优势项目；采取“走出去，请进来”的办法，更新参赛认知，优化训练质量；强化模拟训练，提高应赛水平；搞好心理疏导，“增压”与“减压”科学并行；严格操作规范，努力培养“精、准、快”的工匠精神。通过运用一系列科学有效的训练措施和办法，学校大赛水平取得了质的飞跃，受到了上级领导和社会各界的一致赞誉。八、主要问题和改进措施（一）校企合作开展不够充分学校在重点专业和特色专业中开展了校企合作探索，还未实现专业全覆盖。校企合作还不是来自学校和企业内在发展的一种动力需求，企业与中等职业学校合作办学的热情不高，大部分校企合作方式还停留在只是接纳学生顶岗实习的粗浅层面，缺乏人才培养的针对性。校企合作运行机制还需进一步优化，校企合作办学的力度和深度有待进一步加强，合作形式还不够多样。改进措施：一是立足区域产业布局，依托规模企业，创新职业教育集团合作模式，使企业、行业、科研机构和职业学校等集团成员成为合作发展的利益共同体；二是在校企合作的内涵建设方面，不断优化“校企深度融合、教产相互促进”运行机制，真正实现校企一体化育人。三是扩大订单式培养、冠名班培养覆盖面，加大改革创新力度。