(完整版)一年级语文看图写话课题研究阶段心得体会
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1、1 一、二年级学生写话训练课题研究 阶段心得体会 建水五小:蒋坦娅、李江、王芳 小学一年级是学生写作的起步阶段,新的 语文课程标准 在“课程目标”中把 12 年级的写话目标定为:1对写话有兴趣,写自己想说的话。(写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想)2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。而这个阶段的学生虽有了一定的识字量,但由于他们生活经验不足,认识水平低下,往往看不懂图意,也不知道如何表达,即使理会图意,也表述不清,语句不通。经过一段时间的看图写话的教学实践,我发现低年级学生在看图写话时存在如下的一些问题:1、观察不细致,缺乏深入的观察。不能
2、发现图中的一些重要信息。2、语句不通,重复性语句和错别字多。3、发挥想象时随意,不能合理想象,局限于图上的内容。4、格式错误,不能合理运用标点符号。通过这一段时间的调查、摸索,我觉得要想提高学生的写作水平,最重要的是要让他们喜欢写作,因此在以后的教学中应注意调动他们2 的写作积极性,我想从以下几方面做:1、培养观察力:在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、人物、事件。2、练习常见的句式:谁 在哪儿 干什么 什么时间 谁 在哪儿 干什么 什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)在平时的教学中、学习中就应该注意培养学生的语言表达能力,让他们能说话,能说完整的话,一步一步为写作奠定基础。3、由说到写:要让学生先看明白,在想象的基础上,然后组织语言说出来,要求说得有头有尾,要遵循一定顺序,条理清楚,表达完整,声音响亮,并使用普通话。提出具体的要求:要有开头,有结尾,语句要完整,条理要清晰,并能按一定的顺序来说话。话能说完整,就慢慢让学生开始写,逐步达到写作的目的。只要我们能动脑筋、想办法,肯下工夫就一定能在看图些话上有所收获。
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