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1、学习目标：学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗、正确、流利、有感情地朗读诗歌。歌。2、借助资料赏析、借助资料赏析我们去看海我们去看海、致老鼠致老鼠、爸爸的鼾声爸爸的鼾声这三这三首儿童诗。首儿童诗。3、体会三首诗中分别表达的情感。、体会三首诗中分别表达的情感。自学指导：自学指导：请同学们借助资料赏析请同学们借助资料赏析我们我们去看海去看海、致老鼠致老鼠、爸爸爸的鼾声爸的鼾声，了解诗人以及要，了解诗人以及要表达的情感，表达的情感，8分钟后交流。分钟后交流。我们去看海我们去看海 作者：作者：金波金波，儿童文学作家。，儿童文学作家。赏析：这首诗以赏析：这首诗以“我们去看海我们去看海”的呼唤贯穿始的
2、呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，终，情绪饱满激昂，表达了诗人热爱大海的思表达了诗人热爱大海的思想感情。想感情。去看海，既是对海的向往与追求，又去看海，既是对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。是对生命的期望与启迪。“我们我们”在海里玩耍，在海里玩耍，歌声和笑声伴着歌声和笑声伴着“我们我们”。海之所以在。海之所以在“我们我们”的怀抱里是因为溅起水花的声音像歌一样。诗的怀抱里是因为溅起水花的声音像歌一样。诗歌运用了拟人的手法，将歌运用了拟人的手法，将“我们我们”和大海融为和大海融为一体，此时一体，此时“我们我们”的心情是兴奋愉快的。的心情是兴奋愉快的。致老鼠致老鼠 赏析：这是一首有趣的赏析：这是一
3、首有趣的儿童诗儿童诗。诗人用一颗童心。诗人用一颗童心写出了和一般人眼里不同的老鼠。她觉得老鼠是写出了和一般人眼里不同的老鼠。她觉得老鼠是可爱的，虽然老鼠做坏事，但她还是喜欢它们。可爱的，虽然老鼠做坏事，但她还是喜欢它们。她把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没她把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。同时，诗人想帮助它们改正缺点，让它有歧视。同时，诗人想帮助它们改正缺点，让它们爱清洁、爱劳动，光明正大地做事。她甚至想们爱清洁、爱劳动，光明正大地做事。她甚至想让猫和老鼠化敌为友，表达了孩子美好的愿望。让猫和老鼠化敌为友，表达了孩子美好的愿望。爸爸的鼾声爸爸的鼾声 赏析：这首诗充满了温情
4、。小诗人敏锐地捕捉赏析：这首诗充满了温情。小诗人敏锐地捕捉到到“爸爸的鼾声爸爸的鼾声”作为写诗的题材，因为他觉作为写诗的题材，因为他觉得爸爸的鼾声十分有趣。得爸爸的鼾声十分有趣。小诗人善于运用形象小诗人善于运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小就像是山上的小火车火车”，写出了鼾声之响；进而联想到火车在，写出了鼾声之响；进而联想到火车在森林里穿行；有鼾声的森林里穿行；有鼾声的“断断续续断断续续”联想到联想到“火车会出了轨火车会出了轨”；爸爸的鼾声停了，他就觉；爸爸的鼾声停了，他就觉得好像火车到站了。得好像火车到站了。全诗的主题虽然只是爸爸全诗的主题虽然只是爸爸打呼噜，但童趣盎然。由此可见，诗歌来源于打呼噜，但童趣盎然。由此可见，诗歌来源于生活，而并非不切实际的幻想。生活，而并非不切实际的幻想。小结：小结：诗歌来源于生活，这三首诗歌来源于生活，这三首诗歌作者运用联想、想象诗歌作者运用联想、想象等手法表达内心感受，童等手法表达内心感受，童趣盎然。趣盎然。当堂训练：当堂训练：请你也来试着写一首请你也来试着写一首诗，可以写宇宙星空、诗，可以写宇宙星空、太阳月亮、清晨黄昏、太阳月亮、清晨黄昏、狂风暴雨狂风暴雨
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