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1、小学生生活、劳动习惯的养成教育方案生活劳动创造了人，劳动推进了人类社会的发展，劳动创造了人类社会的文明史。人类 又在劳动中造就了顽强向上的意志，勤劳勇敢的品格，吃苦耐劳的精神，艰苦朴素、勤俭节 约的美德，这正是人类社会最宝贵的精神财富。生活劳动教育是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，培养学 生生活、劳动观念，磨练意志品质，树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重 要作用。生活劳动，是千百年来人类获得幸福、争取进步的第一手段。在生活中，随处都需要我 们的双手来创造身边的美。但是，对于现在的小皇帝、小公主来说，用自己的双手来创造的 观念已经有些淡薄了。说实在的，并不是
2、这些孩子不愿意做。大部分孩子非常乐于自己从事 各种劳动或创造活动。只是我们的父母、亲人，没有让他们得到应有的发展。因此，正确引 导学生了解劳动的概念、意义、以及体会劳动的快乐，成为我们义不容辞的任务。这也是这 个课题提出的一个主要原因。对学生进行生活、劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。它对于培养学生学会做人、 热爱劳动、学会生活，在德、智、体、美诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。目标：1、总体目标：全面发展学生素质，锻炼学生生活自理能力和劳动能力，培养良好的 生活、劳动习惯，明确生活、劳动在实际生活中的重要性。使学生通过实践获得一定的生活 劳动技能和劳动知识，明白生活劳动不只是动动手脚，
3、而是手、脑、心、神并用的一种技能 和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会的有用的人才。2、具体目标：一年级，达到能具备最基础的生活劳动知识和观念，能具备最基本的生活自理能力。原则：整体性原则：本课题以全体学生为研究对象，采用个别与集体跟踪研究。在生活劳 动知识、技能各方面给予一定的指导和实践活动，通过各种活动，达到研究目的。时态性原则：随着社会的不断发展，在网络环境下生活劳动教育的内容、方法也相 应有所改变，根据时代需要，与时俱进地开展各项研究活动。循序渐进原则：本着逐步提高的原则，对不同阶段提出不同要求，循序进行，获得 劳动知识和经验。团结合作原则：个人的力量和集体的力量所
4、达到的效果是不同的，在一个集体中， 学会合作、学会共同完成某项任务是十分重要的。措施：本课题着眼学生的生活劳动知识和技能的培养和提高，使学生从小树立劳动观念， 获取劳动经验和体会为自己或他人创造劳动成果的喜悦。使他们成为新时期一代全面发展的 人才。适当加量：随着年龄的增长，我们布置不同的生活劳动任务，适当加量，并且引导学生 做到劳逸结合，合理安排时间。拓展渠道：为了加强学生的劳动实践活动，我们拓宽研究渠道，动员家长参与活动中， 为孩子创造生活劳动机会，和孩子一起进行有目的的劳动活动，并且给予指导。其次，利用 本地区资源，和农业园区等基地联合开展学生亲临基地的活动，通过讲座、实地采摘等活动， 提高生活劳动兴趣，促进生活劳动技能。在校园里，我们还和种花种树的老员工结对，帮助 美化校园环境，为他人创造良好的学习氛围。这样，进一步丰富了学生的劳动生活。定期检查：为了检验学生劳动的成果，我们每学期将组织一次汇报活动，通过才艺展示， 诗朗诵和照片展等手段来了解。也向家长调查问卷，了解学生在家劳动情况。
学生生活劳动习惯养成教育方案
