大班简单好上的公开课有哪些-

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1、大班简单好上的公开课有哪些?【导语】大班幼儿在形成文字感受和数字变化之后，对周围 事物的探索欲望也会越来越强烈，在生活中幼儿接触到的任 何一个事物都是百变且有趣的，那么，大班简单好上的公开 课都有哪些呢？准备了以下3篇教案，希望能帮助到大家！ 调皮的七彩光一、活动目标1. 引导幼儿感受光和颜色的体验，初步了解光的七种颜 色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2. 引导幼儿大胆想像和创编故事，初步理解光和我们人 类生活有什么关系。二、活动准备1. 教师提前做好天气预报工作，找到一个晴朗的天气进 行本次活动2. 准备挂图和PPT展示3. 故事磁带或者视频三、活动过程1. 引导幼儿先完整的欣赏一遍故事，尝

2、试了解太阳公公 和光线宝宝。（1）小朋友听完故事之后，你们知道太阳公公都有哪 些光线宝宝吗？他们是什么颜色的呢？（2）你们听完故事之后知道调皮的七彩光线宝宝们到 地面上做了哪些事情呢？2. 教师引导幼儿理解故事内容，出示挂图，讲述故事的 内容。（1）太阳公公的光线宝宝们溜到了向日葵上面，而此 时的向日葵变成了什么样？（变得金黄金黄的）（2）太阳公公的光线宝宝们溜到了果园里，而橘子树 上面的橘子变成了什么样？（橘子们穿上了橙色的衣服）（3）太阳公公的光线宝宝们溜到了草地上，草地此时 变成了什么样？（变得绿油油的一片）（4）太阳公公的光线宝宝们溜到了大树上面，大树瞬 间变了样。（树冠变得青幽幽的）

3、（5）太阳公公的光线宝宝们溜到了大海里面，海水瞬 间就变成了什么颜色呢？（海水变得蓝蓝的）（6）太阳公公的光线宝宝们溜到了菜园子里，番茄和 茄子瞬间有了变化！（菜园里的番茄变红红的、茄子变成了 紫色）3. 光不仅能够给蔬菜和植物带来变化，就连对我们人类 也会带来一些变化。（1）听完故事之后，太阳公公的七彩光线宝宝一共有 几种颜色呢？光线宝宝又给我们带来了什么？（2）试想一下，加入我们的生活中没有光会怎么样？4. 教师引导幼儿感受没有光的世界，并继续想象和创编 故事。（1）七彩光线宝宝们明天还要来到地面上玩儿，你们 猜猜他们会去到什么地方呢？他们会和谁一起玩呢？(2)引导幼儿联想生活中事物的颜色

4、，尝试创编一个 属于我们班级的调皮的七彩光故事。有趣的陀螺有趣的陀螺活动目标：1. 让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥 秘。2. 启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记 录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能 力。3. 在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。活动准备：1. 物质准备师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。摄像机、陀螺擂台赛。2. 经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到 教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标 的信息资源。活动过程：一、“转转发布会”设置情境，激发幼儿观察

5、、探究的欲望1. “转转发布会”后提问：你是怎样让陀螺转动起来的？陀螺旋转与不旋转有什么不同？怎样让陀螺旋转时间更长呢？幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的 自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究 的欲望。2. 欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。指导语：陀螺是什么样子的？（如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想 陀螺的共同之处）二、“陀螺”诞生记让幼儿运用已获得的知识经验 尝试动手设计制作并记录结果1. 讨论制作方法指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢？（教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计 思路，引导幼儿探究可行的制作方案）2. 总结、记录制作步骤引导幼儿

6、大胆讲述自己的设计思路。设计步骤如下：用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂 色；将装饰好的图形剪下；在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞 内。3. 陀螺产生了 幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。注意：启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图 案，设计不同造型。找准中心点，注意掌握重心。三、陀螺擂台赛引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦（拍摄此过程）1. 比一比，谁的陀螺转动时间长？2. 启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩？ 转动起来就不见了呢？活动延伸：运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形 等，看它们能否转动起来。好玩的空气活动目标：1、感知

7、空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的 特点，知道我们周围到处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。 激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：（一）魔术导入。1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来， 小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放 到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛 巾会不会湿？（请你说一说）4、教师

8、：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友 用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是 放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？（二）引出空气原理。1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾） 这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老 师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什 么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请 你说说看）2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看， 我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的， 斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什 么跑进去了？（水）空

9、气跑出来了，水就跑进去了，所以我 们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了 没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两 个关于空气的小魔术，好看吗？（三）身边捕捉空气，初步感知空气。1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的 东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空 气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们 说一说我是从哪里捉到的呀？2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空 气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在 我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，

10、我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空 气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不 见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小 鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味 的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空 气是摸不到的）（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不 能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互 相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁

11、边的小朋友在 哪里捉到空气的，自由发言）3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到 了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜 色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们 周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇 一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。（五）与空气宝宝做游戏。1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也 请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气 球变大呢？2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是 少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，

12、个 别指导）吹好了以后捏紧你的气球。3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空 气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了， 气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。（六）保护空气，争做环保小卫士。1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴 巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感 觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气 就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。 所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需 不需要空气呀？2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它 们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空 气会怎么样呢？会无法生存。3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气 呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进 了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所 以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾 能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么 对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么 做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他 们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加 清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的， 身体才会健康。