《《岳阳楼记》教学实录及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《岳阳楼记》教学实录及反思（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、岳阳楼记教学实录及反思 【学习目标】、熟读课文，体会文章的音律美。、学习和积累重要文言词语的含义，疏通文意。、学习文章把叙事、写景、抒情、议论巧妙结合的写法。【学习重点】同目标、。【学习难点】同目标。一、导入、师：说到楼阁，古代文人骚客都喜欢在驰名的风景名胜题诗词的雅兴，如在滕王阁上，有王勃留下的：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。你还知道哪些这样的句子？生：黄鹤楼上有崔灏留下的：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲师：而岳阳楼，我们就会想起那传唱千古的名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。、请同学们读一读关于范仲淹的一段资料，可能对我们理解?岳阳楼记有所帮忙。范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以
2、天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。常自诵曰：夫领先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。思考：范仲淹少年时为什么发愤苦读？范仲淹勤政爱民，他的思想根底是什么？二、诵读课文，初步感知、学生放声朗读课文，要求学生读准、读通课文。师巡视，找出学生读错的字：偕，并让学生说说在读时觉得哪些字音读得没把握，哪些句子读起来拗口？、分组分节检查读课文，师指出错误处。、听朗读录音，小声跟读，感受课文语言特点，体味该如何去读。、学生齐读：思考：文章叙事、写景、抒情和议论紧密结合，指名答复：叙的是重修楼之事写的是洞庭美之景抒的是情议论的是先忧后乐。学生对抒的什么
3、情，答不上来。、请找出描写洞庭湖美景的句子来美读。指名读，范读，学生参与评议。三、疏通词句体味内涵、学生对照注释，逐句疏通一、二节文意，有疑难处做好标记，同桌交流集体质疑，答疑。、检查字词解释情况：出示：记之事衔吞景得无异乎？情。相机解答以上的思考题，即叙的什么事，写的什么景，抒的什么情。及三重否认对意思的叙述。、检查句子解释情况，师出示：刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯朝晖夕阴，气象万千。览物之情得无异乎？指名学困生翻译，有困难的请同学帮忙解答。、思考：藤子京被贬为什么仍能政通人和，百废待兴？范仲淹为什么乐意为他作记？洞庭天下水，如此壮观的美景，作者寥寥几
4、笔带过，为什么？用书上原文答复。第二节中有些句子为下文埋下伏笔，起承上启下作用，请找出来加以表明。四、布置作业、背诵课文一、二小节、想象迁客骚人会聚岳阳楼时情形，并加以描绘。【教学反思】、课堂的导入注意了学生对古诗的积累。、整堂课，以诵读为主，以读促悟，而且读分读准，读通，读美，三个层次，五个环节。即自由读，分组读，听录音跟读，齐读，美读这样五个环节。收到了预期效果。这也合乎古文的教学特点。、带点字的选择也费了些心思：记之事衔吞景得无异乎？这几个字的解释也正好可以解决上面的思考题，可以帮忙学生更好地理解课文。、句子的翻译放手让学生去尝试，充沛利用学生资源，让学生自己能解决的问题尽量自己解决，必要时教师才作相应的指导。、存在的问题：虽然注意了放手让学生去尝试，但短少学法的指导，比方读书时对于停顿、重音、语气等都短少必要的指导。再比方，翻译时没教给学生对于省略的句子成份，古今词意的变化，词序的调整上作具体的指导，这是今后应该注意的。.
《岳阳楼记》教学实录及反思
