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1、山青青案例设计 教材版本:义务教育课程规范实验教科书语文(语文出版社S版) 倡议学时数:2学时 【内容简析】 这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话,第一句写山、水、鸟;第二句写树、草、花;第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配,内容生动,更富有想像力,读起来琅琅上口,饶有趣味,让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。 【设计理念】 充沛利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。激励学生选择自己喜欢的方式来朗读,读中成诵,读中受到美的熏陶。 【教学目标】 1、认识“鸣、声等六个生字,会写“叫、苗等六个字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、在阅读中积累语言,感受
2、春天大自然的美丽。 【重点难点】 重点:朗读课文,背诵课文。正确认读“会认的字和正确书写“会写的字。 难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。 【教学过程】 第一课时 一、设置情景,引入课题 1、看图说话。 屏幕显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉你能用自己的话描述一下吗(也可看图说话) 2、引入课题。 这么美丽的景色是什么季节的这节课我们就来学习第1课?山青青。 3、齐读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗 二、初读课文,读准字音 1、自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮助
3、,再多读几次。 2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。 3、指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。 4、再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。 5、四人一小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。 6、指名读全文;评读。 三、再读课文,读中感悟 1、朗读课文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。 2、小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物用横线画出来。 3、你觉得哪些景物最美请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话美美地读出来为止。 4、指名读、评读。 5、听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面
4、6、再听录音,播放课件。 7把课文美美地读给你的同桌听。 8配乐诵读课文。 9指导背诵课文。 10你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗 四、总结全文,布置作业 1、读了课文,你想说什么现在,你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话) 2、认真、有感情地朗读课文,背诵课文。 第二课时 一、复习引入 1、上节课,小朋友们读了课文,知道课文写了哪些内容 2、再放课件,边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天,你能不能美美地把课文背出来 二、学习生字 1、屏幕显示生字词,拍着手掌有节奏齐读。 2、去掉拼音读生字词,开火车读。 3、自由认读生字,想想:你最快记住了哪些字你是怎么样记住它的 4、你能用哪个字来组词或说一句话 5、察看这几个要求写的字,你发现了什么 6、看老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺边书空。注意看分明难写的地方,再自己动笔写。 7、同桌互相交换观赏所写的字,说说别人写的字哪些地方值得你学习,还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。 8、老师检评。 三、布置作业 1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。 .
《山青青》案例设计
