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1、山爷爷教案之二 设计理念这节课的设计重在培养学生有感情地朗读课文，了解树、草等植被对山体及环境的爱护作用，树立环保意识。倡导主动、合作的学习方式，引导学生参与进来。在课文教学活动中，引导学生理解课文中的一些词语，创设情景，让学生走入课文，去体会山爷爷的感受，有感情地读好课文。放手让学生自主、合作学习生字，让学生在学习过程中有自己独特的学习体验，提高识字效率。教学目标1在察看交流中认识本课生字，会写课后的字。培养学生自主识字的能力。2在课文学习中激发情感，使之与生活相结合，有感情地朗读课文，背诵课文。3在感情朗读中了解树、草等植被对山体及环境的爱护作用，树立环保意识。教学重点运用已掌握的识字办法
2、自主识字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点了解树木对于山体爱护、水土保持的作用，树立环保意识。教学准备教师：字卡、词卡、教学挂图。学生：带有拼音的生字词卡片以及词语搭配游戏卡。察看家乡山体的植被情况。教学时间1课时。教学过程一、提问导入，激趣学习小朋友们一定爬过山吧，请你们介绍一下看到的山是什么样子的。今天老师邀请小朋友一道去认识一位山爷爷。学生齐读课题。二、自读课文，自主识字1小朋友借助拼音读通课文，并用圆圈圈出生字，难读的多读几遍。自主识字。2同桌交流识字成果，分享知识，互相帮忙。3学生领读，不正确的互相纠正。4给生字组词语。以开火车的形式，全班跟读。三、练读课文，读通读顺1小朋友真
3、能干，这么多的生字和词语都难不倒你们。要是它们躲进课文里，你还能读准吗？赶快自己读读课文，读熟课文。自由读文。2现在把课文读给同桌听听吧，看看谁更棒！同桌互读。3赶快把你们的朗读成果汇报一下。全班齐读。四、深入学习，体验感悟1察看插图，说说荒山和绿化过的山各是什么样子。2学习一、二句诗。“山爷爷受不了。出示一半挂图小朋友先读读第1句诗。山爷爷树木少。结合挂图，说说是怎样的景象。同桌交流自己的感受。“岩石多，树木少会怎样呢？山爷爷的心情又会怎样呢？我们接着往下读。学生自由读“大雨淋受不了，找到答案。小朋友察看挂图，说说山爷爷会说些什么。学生发挥想象谈。齐读这局部，注意和你不快乐，难受时的心情相结
4、合，读出山爷爷的不快乐。3学习第3句诗。“你植树山爷爷穿了眯眯笑。让我们赶快来帮帮山爷爷吧！出示另一半挂图。齐读第3句诗。看图思考：“我们是怎样帮忙山爷爷的？察看图，然后告诉你的同桌，山爷爷现在是什么样子，心情怎样。班上交流。让我们带领快乐的心情再来读读这局部吧！提出自己不明白的地方。“绿长袍指的是什么？结合挂图思考。4前后比照，引起共鸣。课文前局部山爷爷心情怎样？到后来心情又怎样？小朋友，能用你们的朗读告诉老师吗？美读课文。5拓展。环保意识的树立。不仅是山爷爷需要大家的关怀、保护与帮忙，我们周围的小花、小草、小动物们都需要大家的关爱。让我们都行动起来，保护它们，建造美好的家园吧！五、练习写字1读生字，读帖书空。2在小组内用自己喜欢的办法记字。3重点提示“受的书写。中间局部写在横中线上一点。“树字中间局部写得小一些，又字的捺变成点。“穿字的“写在竖中线上。4学生描红，摹写。5评比，展示。附板书设计：受不了山爷爷眯眯笑大雨淋烈日烤植树种草.
《山爷爷》教案之二
