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1、第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道朋友相处之道朋友相处之道1.1.朋友相处之道表现在哪些方面？朋友相处之道表现在哪些方面？相互尊重和相互尊重和_；相互；相互_和帮助；相互和帮助；相互_和谅解；相互和谅解；相互_和坦率；朋友间的互助和坦率；朋友间的互助要有要有_，讲，讲_。自 主 学 习原则原则 信任信任关心关心宽容宽容真诚真诚限度限度第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道2.2.相互尊重和信任有什么作用？相互尊重和信任有什么作用？只有相互尊重、相互信任才是真正的朋友关系。唯我独尊，只有相互尊重、相互信任才是真正的朋友关系。唯我独尊，听不得不同意见，泄露别人的隐私，对别人缺乏听不得不同意见，
2、泄露别人的隐私，对别人缺乏_，这样是很难获得友谊的。你尊重、信任别人，别人也会觉得这样是很难获得友谊的。你尊重、信任别人，别人也会觉得你是值得尊重和信任的人，而且只有你的言行值得尊重、值你是值得尊重和信任的人，而且只有你的言行值得尊重、值得信任时，别人才会得信任时，别人才会_你、你、_你。你。信任信任信任信任尊重尊重3.3.朋友间的互助要注意什么问题？朋友间的互助要注意什么问题？当自己请求朋友帮助时，要考虑朋友的承受能力。如果朋友当自己请求朋友帮助时，要考虑朋友的承受能力。如果朋友对你的请求超出了对你的请求超出了_的范围，那么也要勇于说的范围，那么也要勇于说“不不”。要对朋友耐心。要对朋友耐心
3、_，言明利害，而不能碍于，言明利害，而不能碍于友情关系丧失原则。友情关系丧失原则。第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道劝阻劝阻 法律道德法律道德探究一探究一 朋友相处之道朋友相处之道相关链接相关链接要 点 探 究第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道自主探究自主探究(1)(1)漫画给了我们什么启示？漫画给了我们什么启示？精讲点拨精讲点拨 要做到交往有度，纯化友谊。要做到交往有度，纯化友谊。(2)(2)什么是友谊？什么是友谊？精讲点拨精讲点拨 友谊，是人类一种最美好的情感之一，是人友谊，是人类一种最美好的情感之一，是人与人之间沟通的桥梁，是使人受到鼓舞、获得进步的力与人之间沟通的桥梁，是使人受
4、到鼓舞、获得进步的力量。量。第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道(3)(3)青春的友谊具有什么特点？青春的友谊具有什么特点？精讲点拨精讲点拨 青春的友谊往往持续时间最长，记忆也最深刻；青春的友谊往往持续时间最长，记忆也最深刻；青春的友谊真诚纯洁，很少夹杂功利庸俗的目的。青春的友谊真诚纯洁，很少夹杂功利庸俗的目的。(4)(4)我们应该如何维护友谊？我们应该如何维护友谊？精讲点拨精讲点拨 维护友谊，需要我们相互尊重和信任；相互关心维护友谊，需要我们相互尊重和信任；相互关心和帮助；相互宽容和谅解；相互真诚和坦率。和帮助；相互宽容和谅解；相互真诚和坦率。第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道第第2课
5、时朋友相处之道课时朋友相处之道例例1 1七年级学生小李经常进入网吧玩游戏，他的好朋友小七年级学生小李经常进入网吧玩游戏，他的好朋友小王知道后，不但没有和他一起去网吧玩游戏，反而严厉地批王知道后，不但没有和他一起去网吧玩游戏，反而严厉地批评了他。对此，下列认识错误的是评了他。对此，下列认识错误的是()A A小王能够与小李坦诚相见，是真正的朋友小王能够与小李坦诚相见，是真正的朋友B B小王这样做，是坚持原则的表现，有利于小李改正错误小王这样做，是坚持原则的表现，有利于小李改正错误C C小王这样做，不顾小李的情面，不讲小王这样做，不顾小李的情面，不讲“哥们儿义气哥们儿义气”，不能算是好朋友不能算是好
6、朋友D D小王勇于提出批评，是值得交往的朋友小王勇于提出批评，是值得交往的朋友 第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道 解析解析 C C小李进入网吧玩游戏是一种不良行为。小王的做小李进入网吧玩游戏是一种不良行为。小王的做法是坚持原则的表现，有利于小李改正错误，据此可推断法是坚持原则的表现，有利于小李改正错误，据此可推断B B正确；小王针对小李的错误，提出了善意的批评，体现了小正确；小王针对小李的错误，提出了善意的批评，体现了小王是值得交往的王是值得交往的“诤友诤友”，据此可推断，据此可推断A A、D D 正确，正确，C C错误。错误。因此，根据反向因此，根据反向(逆向逆向)选择的要求，本题应选
7、选择的要求，本题应选C C。第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道探究二交友之道探究二交友之道 相关链接相关链接明代学者苏浚在明代学者苏浚在鸡鸣偶记鸡鸣偶记中，对真正的朋友和虚假的中，对真正的朋友和虚假的朋友作了区分。他指出，道义互相砥砺，有过失互相规劝，朋友作了区分。他指出，道义互相砥砺，有过失互相规劝，这样的朋友为这样的朋友为“畏友畏友”；无论在日常生活，还是危急关头，；无论在日常生活，还是危急关头，都能生死相依，这样的朋友可称都能生死相依，这样的朋友可称“密友密友”；而以甜言蜜语；而以甜言蜜语来迎合人、以吃喝玩乐论交情的朋友是来迎合人、以吃喝玩乐论交情的朋友是“昵友昵友”；遇到利；遇到利
8、益相互争夺、遇到灾祸就相互倾轧的人是益相互争夺、遇到灾祸就相互倾轧的人是“贼友贼友”。第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道自主探究自主探究(1)(1)明代学者苏浚对朋友的区分告诉了我们什么道理？明代学者苏浚对朋友的区分告诉了我们什么道理？精讲点拨精讲点拨 告诉我们朋友有告诉我们朋友有“真正真正”与与“虚假虚假”之分。我们要之分。我们要学会区分不同类型的朋友，才能做到正确交友。学会区分不同类型的朋友，才能做到正确交友。第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道 (2)(2)我们怎样才能寻找到一个好朋友？我们怎样才能寻找到一个好朋友？精讲点拨精讲点拨 要想找到好朋友，必须做到：善交益友，即交正直、要
9、想找到好朋友，必须做到：善交益友，即交正直、诚实守信、见多识广的朋友；乐交需要你的朋友，即我们交友诚实守信、见多识广的朋友；乐交需要你的朋友，即我们交友不能只从自己的需要、利益出发，要交需要我们关心和帮助的不能只从自己的需要、利益出发，要交需要我们关心和帮助的朋友。在与朋友相处的过程中，不能丢失原则。朋友。在与朋友相处的过程中，不能丢失原则。第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道例例2 2古人云：古人云：“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。”这句话这句话告诉我们告诉我们()A A与人交往要学会尊重差异，加强沟通与人交往要学会尊重差异，
10、加强沟通B B对待朋友要真诚友善对待朋友要真诚友善C C朋友给我们温暖和力量朋友给我们温暖和力量D D友谊给我们带来快乐友谊给我们带来快乐 第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道 解析解析 A A君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都独立思考，不愿人云亦云、盲目附和，而他对待任何事情都独立思考，不愿人云亦云、盲目附和，而小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，并且不小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，并且不讲究原则，与别人不能保持融洽友好的关系。正反对比，从讲究原则，与别人不能保持融洽友好的关系。正反对比，从交友的角
11、度看，我们要求同存异，据此可推断交友的角度看，我们要求同存异，据此可推断A A正确；正确；B B说法说法虽然也表明朋友相处之道，但不符合题意；虽然也表明朋友相处之道，但不符合题意；C C、D D说明的是友说明的是友谊对个人成长、成才的积极作用，不符合题意。因此，本题谊对个人成长、成才的积极作用，不符合题意。因此，本题应选应选A A。第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道课 堂 小 结第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道课 外 拓 展第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。其中一个人吓坏了，丢下朋两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。其中一个人吓坏了，丢下朋友，
12、迅速爬到树上藏了起来。而另一个人深知单凭自己的力量对付不了友，迅速爬到树上藏了起来。而另一个人深知单凭自己的力量对付不了这只熊，而附近又没有树可以躲藏，只好急忙倒在地上装死，因为他听这只熊，而附近又没有树可以躲藏，只好急忙倒在地上装死，因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他从头到脚嗅了一遍。这个人一说熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他从头到脚嗅了一遍。这个人一动不动，屏住呼吸。熊以为他死了，就走开了。那只熊走远后，他的朋动不动，屏住呼吸。熊以为他死了，就走开了。那只熊走远后，他的朋友才从树上爬下来，并问他：友才从树上爬下来，并问他：“那只熊跟你嘀咕了什么？那只熊跟你嘀咕了什么？”他回答：他回答：“哦，那只熊告诉我，与那种危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道，要哦，那只熊告诉我，与那种危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道，要多加小心。多加小心。”第第2课时朋友相处之道课时朋友相处之道启示：在学习、工作和生活中，我们常常会遇到困难、遭启示：在学习、工作和生活中，我们常常会遇到困难、遭受挫折。当别人遇到困难时，我们应该热情地伸出援助之手，受挫折。当别人遇到困难时，我们应该热情地伸出援助之手，这才是真正的朋友所为。这才是真正的朋友所为。
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