296新人教版七年级美术上册教案1

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1、课课题题情感态度情感态度 通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思教教 与价值观与价值观 想情感学学 知识与技知识与技 通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述目目能能美术作品奠定理论基础第一单元第一课富于创造力的造型艺术课课 时时课时标标 过程与方过程与方 通过思考与讨论，培养学生参与意识，合作互动解决法法问题与分析评述的能力美术作品源于现实教学难教学难生活点点感受美术是一种“富于 创 造 力 的 造 型 艺术”。教学重点教学重点教学方法教学方法课课型型多媒体教学合作探究欣赏评述教学用具教学用具 多媒体学学 生生 活活 动动教学内容教学内容教教师师活活动动教教导入学学组织教学稳定

2、学生情绪，集中注意。播放的这些图片都反映了一个怎1.学生观看图片，样的主题？思考问题，回答问题。提问：看了这么多我们祖国大好河山的照片，大家有什么感受？提问：除了用镜头记录这么壮观雄第-1-页讲授新课过过朗读沁园春雪程程伟的感受，我们还能用什么形式表感受文学魅力现呢？讲解：音乐、文字、绘画等等。欣赏作品，回答问题播放背景音乐，出示毛泽东词沁园春雪找学生朗读，感受文学魅力。出示傅抱石美术作品 江山如此多娇提问：这幅作品是如何表现“江山如此多娇”的？对比图片，回答问题教师总结：绘画也与作诗一样，首先要立意。“江山如此多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要表达春夏秋冬

3、的四季变化；不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，欣赏作品而且要描绘“山舞蛇银，原驰蜡学生欣赏美术作象”；既要有江南，又要有雪山。品，分析思考作品中画家捕捉到哪只有在这么“多”的气势中，才能些形象，表达了怎样的情节与意境。表达出“娇”来。第-2-页本课小结 出示组对比图片：中华丰碑东方龙赵权 长城照片：江南水乡吴冠中江南水乡照片提问：艺术作品中的物象与现实生活中的物象有什么不同？艺术来源于生活，而又高于生活。艺术不是简单地停留在对自然的描绘上，而是通过选择、加工、并加上艺术家的联想与创造，表达艺术家对所描绘对象的独特感受，从而创作出了优秀的艺术作品。钢水钢水 汗水汗水使人们联想到那优质的钢水是

4、用汗水换来的，让我们感到了这汗水就像珍珠一般的晶莹，它流在工人们的脸上，更显出了他们的刚毅性格与拼搏精神；它流在工人们的胸前与背上，更增加了他们的健美与力量感；它浸透在工作服里，那湿而复干、干而复湿第-3-页所留下的无数道汗迹，正记录着他们年复一年忘我劳动的高贵品格。在他们看似木然的表情中，蕴藏着巨大的内在力量。教师总结艺术需要不断的创新，只有全面的理解劳动在创新的过程中重要的作用，才能更深层次地表现艺术作品，使美术作品更具感染力，更能贴近生活，引起观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。板板书书设设计计教教学学第一课富于创造力的造型艺术反反思思课课第一单元第二课美术是个大家庭第-4-页课课 时时

5、课时题题通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，情感态度情感态度 培养学生对美术的兴趣。同时引导学生认知美术材料与价值观与价值观 随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料教教学学目目标标知识与技知识与技能能会带来新的审美观念。了解美术的分类与材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术与建筑艺术的 特征与功能；能够正确分辨美术作品的所属门类。通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术与建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。通 过 欣 赏 美 术 作品，了解作品的功教学重点教学重点能与特征，再对美教学难教学难术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。

6、教学方法教学方法点点学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类与评析美术作品。过程与方过程与方法法多媒体教学、讲授法、演示法、提问法、讨论法等第-5-页课课型型教学内容教学内容欣赏评述教学用具教学用具多媒体绘画材料等学学 生生 活活 动动教教师师活活动动组织教学稳定学生情绪，集中注意。导入教教学学过过程程视频导入教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什学生回答：沙子么材料作画呢？教师总结：嗯，这是用沙子、灯光与荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高

7、的观赏价值。教师：生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课在美术世界中遨游（展示课题），请讲授新课同学们翻开书第四页。学生回答：有国画、油画、版画等。艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。教师提问：请同学们看下一段视频，欣赏各种各样的美术作品。在视频中有什么画呢？请位同学来回答。教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术与建筑艺术。这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。（板书艺术类别）第-6-页绘画的分类：中国画、油画、版画、.绘画水彩画、水粉画、素描等主要画种；学生回答：中国材料：各类笔、纸、笔、刀与颜料 画、油画、版画、等等；特点

8、：平面、视觉艺术；功能：审美等。水彩画、水粉画、素描等主要画种学生回答：齐白石教师提问：请一位同学结合课本告 的虾。诉教师绘画分为几类？学生回答指定方教师提问：回答的很对！同学们请向：用毛笔，墨水看，这是什么画呢？描绘出虾的特点。教师提问：这是以前学过的齐白石的写意国画虾（旧课复习），齐白石先生是怎样表现“虾”这个形象的呢？学生回答：荷花颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。教师总结：首先是用毛笔侧峰，蘸取浓墨扫出虾的身体部分与头部，然后运用淡墨加以补充，形成黑白、深浅的对比，画面灵动，又有趣味，简单而又形象，这就是写意第-7-页讨论活动 画的特点。国画中除了写意画还有学生回答：是幅油工笔画，（

9、展示出水芙蓉图）请画，油画色彩丰位同学谈谈这幅工笔画是怎样表富，表现力强；国现形象的？（可以从色彩、线条来画用色轻薄色调回答）高雅。教师总结：这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的荷叶衬托下显得亮眼夺目。这是教师以前临摹的一幅工笔荷花，他用色轻薄，色调高雅，是在绢上作画的。教师：中国画的绘画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。教师提问：欣赏过中国的绘画，我们再 来看西方的绘画，这是么画？在表现形象上与国画相比有什么不一样呢？色彩、笔触方面引导学生回答：老人皱纹很多，肤色暗淡，手上端着一碗茶，耳朵上插着一支笔，可以看出他是一个朴实、善良的农民形象。学生回答指定方向：对画面人物表情动作进行描述，由此联想

10、到他背教师总结：油画与国画为何有如此大的差别呢，原因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使用的材料。展示油画材料工第-8-页具很复 杂，西方的油画在二十世后的生活。纪初伴随着“西学东渐”的大潮传学生回答：不是。入中国，国内很多人开始从事油画它代表父亲的形创作。象华民族千千万教师：接下来我们仔细分析这幅罗万的农民，正是他中立的油画父亲，下面分组讨们辛勤的劳动，才论：养育出世世代代贴图游戏（）人物形象有什么特点?他会有的中华儿女，他是怎样的人生经历？我们精神上的父（）画家为什么把这幅画取名为亲父亲？他真的是画家的父亲吗？学生：版画，木板、刻刀。实物展示教师总结：回答的非常好，人物形象是我们在

11、熟悉不过的老年农民形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、学生回答：巧妙地迷茫又带着恳切的目光，像是在缅 运用了黑白对比，怀过去，又像是在期待未来，干裂、以简洁有力的刀焦灼的嘴唇似乎已被风干了很久，法。第-9-页仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农民，画家为什把它取名为父亲？他真的是画家的父亲吗？教师：恩，回答的很好。西方绘画与中国画在材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注学生游戏重水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。教师提问：同学们请看这也是单

12、色调的绘画，它是属于什么绘画种公园，类？用什么材料画的呢？同学们学生回答：请看教师手里拿的工具。小区，校园，博教师提问：恩，这是画家利用刻刀物馆。在木板上刻制、印刷而成的版画作品，（展示作品）那画家在表现形学生回答：在陕象上是怎样表达版画的特点的？西临潼、秦始皇第-10-页教师引导方向：色彩、线条方面的陵墓陪葬用的分析。陶俑、形象很逼教师总结：回答的很对，作品巧妙 真，刻画细腻。地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格与宁死不屈的立场，充分表达了木刻版画的特点。教师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给我们视觉上带来了不同的审美效果：中国写意画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主

13、，追求完 美、素雅的效果；写实油画色彩丰富，考虑环境色的影响，学生回答：法国凯旋门上，个。追求写实的效果；木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主，追求鲜明的对比效果。（板书总结绘画的特点、功能、审美）接下来教师做个小游戏，教师手里有不同种类的美术作品与他们所使用材料的图片，请同学上来把他们粘贴到对应的位置。2 2、雕塑雕塑学生回答：抽象，概括第-11-页雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；特点：浮雕、圆雕；功能：美化、标志等。教师提问：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看看艺术家在立学生回答：剪纸、体空间所表达的艺术。（展示雕木偶、玉雕、服装塑图片），生活中你们一般在哪学生回答：不锈钢些地方见过雕塑

14、呢？保温杯。能隔热、教师提问：好，雕塑作品无处不保温而且不生锈。在美化着我们的生活环境。下面我们就先来看一组大家都耳熟能详的雕塑图片（秦兵马俑），同学们请谈谈你对秦始皇兵马俑的了解？学生回答指定方向：色彩、造型上分析。学生回答：这个椅座是向后倾斜的，颜色很漂亮，平时坐的椅子多是单色，造型规整。教师总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲究且保存完好的帝王陵寝，被誉为世界第八大奇迹。每个兵马俑采用了写实手法，与真人一般大小，第-12-页本课小结 艺术家对每个佣面目特征都做了精心刻画，生动地再现了秦朝勇士的威武气概。兵马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不附着在任何

15、背景上的，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。雕塑的另一类就是浮雕，指在实体表面雕出具有背景形象的艺术形式。例如法国著名的雕塑马赛曲，学生回答指定方请位同学告诉教师这件作品位向：黄鹤楼的材料于哪座著名建筑上？马赛曲里多是用木头，造型雕刻了几个人物形象？复杂，现代建筑的教师总结：同学们观察的很仔材料多用水泥、混细，马赛曲是纪念性的大理石浮凝土、钢筋等等。雕，画家仅用了七个浮雕人物就把法兰西人民去巴黎战斗威武雄壮的气势表现了出来，可见艺术家的技艺之高！教师提问：刚才我们一起认识、了解了中国雕塑的奇迹与西方的雕塑的典范，最后我们再来欣赏现代艺术的大师亨利摩尔是第-13-页学生回答：（参照书本回答的很全怎

16、样表现他的雕塑作品的。哪位面）艺术家在犹他同学告诉教师，雕塑形象有什么州的盐湖里用石特点呢？头、泥土与白色盐教师总结：大家现在看到的这是类晶体建造了这亨利摩尔的雕塑家庭组，这个螺旋形的防波是一种概括性很强、抽象感、新堤。形式的青铜雕塑，反映着现代气可以观光美景，近息，表现题材贴近生活。（板书距离的接触自然总结雕塑的特点、材料与功能）3 3、工艺美术工艺美术工艺美术的材料：传统、新型；特点：创意、设计；功能：实用、美观。教师提问：再来看还有哪些形式的美术作品。这是什么？教师提问：这些传统材料制成的工艺品都是我们生活中所常见。随着时代变化，工艺美术又增添了很多新型材料，哪位同学告诉教师它是什么材质

17、的？有什么功能？教师提问：通过图片我们了解到工艺美术的材质非常的丰富，它们不第-14-页仅具有实用价值而且给我们的视觉带来了美的享受。教师提问：下面请一位同学说一说这张椅子与平时生活中的椅子有什么不同？教师总结：分析的不错，这张椅子在造型与色彩上与生活中的椅子是不同的，设计师创意的改变以往椅子的造型，同时又借用了画家蒙德里安的画作 红黄蓝 中的色彩，设计出这样一件具有审美价值的作品，表达的是一种新的美术观念。教师总结：通过对工艺美术作品的欣赏，我们发现工艺美术的魅力在于：功能美、造型美、装饰美与富有创意的设计。（板书总结工艺的特点、材料与功能）4 4、建筑建筑建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等

18、；第-15-页特点：造型、结构；功能：居住、标志等。教师提问：这是电影中金刚的形象，它最后就是在现代建筑帝国大厦的顶部被射杀的，这座建筑是真实存在的，它与古代建筑黄鹤楼有什么不同呢？教师总结：由于所用材料的不同，造就了不同时代的建筑特点，黄鹤楼的特点是：大小不同的屋顶，交互重叠，尖角上翘像是展翅欲飞的仙鹤，飞向天空，站在阁楼上江边 的美景尽收眼底，这都表达了“天人合一”的观念，现代建筑多用水泥、钢筋、混凝土作材料，多用于生活工作。外国人一见到鸟巢、水立方就能想到中国，就像我们看到悉尼歌剧院就能想到澳大利亚一样，说明建筑具有标志性功能。（板书建筑的特点、材料与功能）第-16-页教师提问：最后我们

19、在一起领略现代艺术的风采，现在艺术的观念与材质较传统艺术发生了许多变化，越来越多的新材料进入到现代艺术中。同学们请看这是一幅美术作品吗？作品在什么地方创作？用什么材料做的？结合课本第七页，哪位同学起来说一说？教师提问：回答的非常正确！作品的材质取自自然，又融入自然。设想一下当你们在螺旋形中行走时会有什么样的体会？教师引导：对！观众可以顺着堤坝走到尽头，在尽头什么也没有，艺术家并不是想让人看到什么，而是让人通过进入作品接触自然，回归自然。这表达了让艺术融入自然的观念。接着继续欣赏几张活体雕塑图片。教师引导：现代艺术取材多变，给我们带来许多震撼。课后同学们可第-17-页以通过网络资源了解更多的现代

20、艺术。（三）课堂作业与教师示范（三）课堂作业与教师示范题目：题目：搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一,对作品进行赏析。要求:、将作品靠左边贴在作业本上，大小适中；2、在作业本右边注明作品名称、材料与特点。前面我们在绘画、雕塑、工艺与建筑艺术中遨游，知道了绘画材质的不同决定这作品的特点与功能的差异性，丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的美感，而且让我们体会到艺术与自然生活息息相关望大家多在生活中善于发现美，并利用不同的美术媒介在探索中创造美。第-18-页第二课美术是个大家庭绘画绘画雕塑雕塑特：平面、视觉特：立体、空间材：纸、笔 艺艺材：木石、金板板书书设设计计特

21、：创意、设计类类特：造型、结构材：传统、新型材：木、石、泥功：实用、美观功：居住、标志教教学学属功：审美术术功：美化工艺工艺种种建筑建筑反反思思第-19-页课课题题第二单元第一课小伙伴课课 时时课时情感态度情感态度教教学学目目标标与价值观与价值观知知知识与技知识与技能能过程与方过程与方法法通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的与谐美与人体的动态美了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线了解不同姿态下人体 比 例 有 什 么 变体会人物的动态与重心的变化如何表现教学重点教学重点化？同时对人物面教学难点教学难点部的大体比例有一个简单的了解教学

22、方法教学方法课课型型多媒体教学合作探究造型表现教学用具教学用具多媒体学学 生生 活活 动动教教教学内容教学内容教教师师活活动动第一课时第一课时稳定学生情绪，集中注意力。组织教学学学导入引导学生交流讨论，说一说在学校秋 学生回忆班里印象季运动会上班里的同学在哪些项目的比赛中给大家留下了深刻的印第-20-页深 刻 的 运 动 会 情景，可以通过模仿、过过象？小伙伴们都有哪些印象深刻的介绍使学习气氛高讲授新课动作，并相互表演一下这些动作。同 涨。来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有各自的特点，同时从外在程程学们，你们想不想把这些动作画下来看我们的身高首

23、先存在着较大的学生回答：七个头差异，但是要想画好我们同学，人物 高左右。的比例是关键的一个因素。提问：有的同学可能知道这样一种比 同学讨论后回答。例的测量方法，就是以每个人的个头 在坐姿时减少了大高作为比例的基本单位，那么，通常 腿与臀部的比例；情况下人物从头顶到脚底是几个头高？席地而坐是个半，只剩头顶到臀部的.看课件中的人物全身比例图（包 高度了；蹲或跪的括人物面部比例图），分析并说明各 时候是个半头高加个部分的长度是以人的头部高度来衡量的。请同学们观察讨论后回答。脚长（脚长不足头高）不到个半。学生结合课件中的如果是坐姿，人体垂直高度是几图体会重心线的位第-21-页个比例？（个半）少了多少？

24、（个半）置以及重心线在各是哪部分变短了？席地而坐呢？如果是蹲或跪呢？种运动时位置的变化。看过图后学生总结.学生讨论后回答；教师作补充：重心线与人物运动的关系。要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线与动态线。那么，什么是重心线与动态线呢？请看屏幕：重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重学生看图，体会重心线在运动中的各种变化。心向地面所引的一条垂直线；表达人 学 生 开 始 写 生 练体运动总趋向的主线就是动态线，它 习，可以从两个同是随着人的脊椎的弯曲程度与四肢曲伸而变化的。在踢球时，人物因向前面奔跑踢学中选择角度较好的开始画。由学生总结本节课球，

25、重心线明显向前倾，下端落在双的重点。脚前面。人物在拔河时，为了用力身体向后运动，中心线向后移动，下端落在双脚的后面。第-22-页三、练习.在班里选择两位同学，站在教室的前后，把班分成两组，让学生们进行写生练习，要求人物比例大体准确，用线肯定。教师在此时进行巡回指导。.画完练习后，由学生进行展示，并由教师进行点评。第二课时第二课时学生自由写生板板书书设设计计教教学学第二单元第一课小伙伴反反思思课课题题第二单元第二课在校园中健康成长课课 时时课时教教情感态度情感态度学学与价值观与价值观目目知知在绘画练习与作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提高审美品位第-23-页标标知识与技知识与技能能过

26、程与方过程与方法法教学重点教学重点教学方法教学方法课课型型教学内容教学内容提高学生选择、运用绘画素材的能力学会运用简单的绘画构图知识，提高作业的形式美感选择运用素材教学难点教学难点绘画构图知识多媒体教学合作探究造型表现教学用具教学用具多媒体学学 生生 活活 动动教教师师活活动动第一课时第一课时稳定学生情绪，集中注意力。组织教学教教导入描绘校园生活，你最想从哪个角学生发言，讲述自度入手？己的构思、展示自根据你的构思，你都搜集了哪些己搜集的素材。素材？讲授新课如何使搜集的素材为自己的绘画创作服务呢？过过一、如何选择素材选择最能表现人物特征的动态。选择最符合自己创作意图的场程程面。在素材基础上的提炼

27、、加工。二、构图知识学学第-24-页主体人物大小安排。主体人物位置安排。关于黄金分割点。学生完成草稿图搜集素材是绘画创作的重要步骤，根据自己的创作意图认真搜集素学生创作本课小结材是高质量完成绘画创作的前提。绘画创作是作者根据自己的创作意图对素材进行加工、组织、再创作的过程。要很好的完成绘画创作，还需要一定的绘画技巧，比如：构图知识、绘画技法等。作品展示三、完成在校园中健康成长的绘画草图力争表现出自己对校园生活的感受。注意画面的构图美。鼓励创意新颖的构思与大胆的想象。指导、帮助学生完成创意。展示优秀构思草图，激励评价。第二课时第二课时第-25-页1、学生根据自己的草稿图创作；2、教师巡视指导，根

28、据学生普遍存在的问题进行有针对性的指导；3、学生作品展示，相互评价；4、教师总结。板板书书设设计计教教学学第二单元第二课在校园中健康成长反反思思课课题题第二单元第三课我们的风采课课 时时课时情感态度情感态度教教学学目目标标与价值观与价值观提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣知知知识与技知识与技通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性能能与审美性过程与方过程与方运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作法法方法.服装设计分类。教学难点教学难点服装效果图的绘制方法第-26-页教学重点教学重点.校服设计分类。教学方法教

29、学方法课课型型教学内容教学内容多媒体教学合作探究综合探究教学用具教学用具多媒体学学 生生 活活 动动教教师师活活动动第一课时第一课时稳定学生情绪，集中注意力。组织教学导入教教学学.你对你的校服款式满意吗？.平时喜欢哪些式样的服装？.您是否认为校服应该男女有别？欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣。.如果学校不强制要求，你会主动穿校学生讨论，并作记录。服吗？.你觉得校服应该符合什么样的要讲授新课求？学生观看、分析、.如果让你自己设计校服你会怎样设学习。过过计？.观看多媒体展示.你希望校服哪些方面值得改进？（通过图片展示、教师提问与学生练一、区分下图服装的种类？程程习，掌握协调的服出示课题与

30、课件装设计的规律）.礼仪服.休闲服.职业服.选择与谐款式与.运动服第-27-页学生装的特点：.适合学生活动色彩搭配设计。在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。.符合人体工学按照学生年龄、比例进行设计.符合学生身体生长规律学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。校服的功能：.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体与保暖是校服的基本功能。.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。校服设计知识：.符合不同场所着装。学生礼仪装：参加学校重大活动、迎接宾客、了解服装的穿着要求与功能性。并展开讨论。校园升旗仪式的国旗队服等适合礼学 生 学 习 设 计 技法，并做尝试性练本课小结习

31、。宾场所穿着。学生上课装：学生在一般课堂学习，身体的活动较第-28-页少，主要是用于听讲与讨论的学科，检查自己掌握知识如:语文、数学、外语等。要求庄重、的程度。大方、合体，一般为上下、里外风格学生分组合作、选择不同功能的学生校服。完成设效果一致的套装，色彩素雅。图。学生运动装：指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。学生特殊用装：条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。校服设计手法：.手绘校服设计步骤教师演示.纸贴校服的设计课件示范教师总结二、课堂作业要求

32、要求：根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、彩色纸粘贴、电脑第-29-页相互交流设计完成你最喜欢的校服设计。合作或独立完成服装效果图。第二课时第二课时学生完成作业（分组进行服装设计）要求学生根据校园学习环境，针对校服的使用功能进行设计。四、展示学生作品谈课后感想与体会。评价：突出个性化、风格化，表达校园文化。教师总结板板书书设设计计教教学学第二单元第三课我们的风采反反思思课课题题第三单元第一课有创意的字第-30-页课课 时时课时情感态度情感态度教教学学目目标标与价值观与价值观学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养知知知识与技知识与技学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的能能过

33、程与方过程与方法法笔形特征与写法；了解变体美术字的创意方法从设计与创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关掌握美术字体设计教学重点教学重点的基本知识、技巧、教学难点教学难点美术变形体设计的创意方法教学方法教学方法课课型型多媒体教学合作探究设计应用教学用具教学用具多媒体学学 生生 活活 动动教学内容教学内容教教师师活活动动第一课时第一课时稳定学生情绪，集中注意力。教教组织教学导入欣赏导入，揭示课题学学学生展示，并发表讲授新课自己的观点。（）学生展示从生活中收集的各种美学生回答问题。什么?它们各自有什么特点吗？、欣赏图片过过术字。提问：这些美术字体分别叫

34、（）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。第-31-页学生思考程程体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、常用美术字体主要分为宋体、黑黑板报、墙报、会场布置、展览会，学生欣赏中外著名的设计作品，谈对以及商品包装与装潢，各类广告、报 作品的感受。刊杂志与书籍的装帧上等都离不开美术字。.欣赏评述。（）欣赏、了解常见的美术字字体。认识宋体、黑体美术字。认识变体字。（教师用电脑演示不同字体变化特点）学生练习设计（）了解宋体字与黑体字的基本笔画特点。黑体,笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。本课小结起笔，收笔都有明显的顿迹。电脑

35、显示用“黑体”与“宋体”宋体,挺直、秀丽，笔划横细竖粗，组织教学书写“永”字。加强学生的理解。第-32-页学生思考，回答问题。导入课题以及创意方法。讲授新课教师展示作品，学生分析、总结变形美术字的创意方法。教师小节：字形变化:改变字体的外形.学生作业形象变化:将整个字作形象化处理.装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。光影变化:明暗、倒影、投影等。立体变化:画出字的三维空间感。变体美术字变化的方法无论多么（）了解变形美术字的基本特点,本课小结丰富，都要表现出整体与谐、统一、完美的艺术特点。（）思考与练习教师展示作品，提问：以下作品主要采用哪种方法表现的?.创意设计，作业练习。（）尝试设计自

36、己的名字。第-33-页（）寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。要求：写出设计意图。.学生自评与互评作业。.教师小节。第二课时第二课时稳定学生情绪，集中注意力。欣赏学生课前收集的各种带有美术字体设计的商标、广告、印刷品。提问：你认为字体创意设计的作用是什么？字的创意设计可以应用在哪些地方？.欣赏招贴商标。欣赏与讨论著名文字商标、招贴的创作设计。（）确定所要设计的内容。（如：广告语，商标，招牌，版报题头、题花等。）（）对选定的文字，要表达设计内容的个性特点。（）对选定的文字，根据主体的主次进行版面分割布局。主要的占的第-34-页块面较大，次要的占的块面较小。（）好的版面设计应该是篇目层次分明，

37、文、图块面活泼多变，有统一感，色彩协调、醒目。.学生创作表现，个别辅导。()尝试完成一幅画展的招贴画设计。()请为自己的学校设计一个文字标志。设计要求如下：简练明确传递信息色彩鲜明.师生共同评价。教师小节。板板书书设设计计教教学学第三单元第一课有创意的字反反思思第-35-页课课题题第三单元第二课精美的报刊课课 时时课时情感态度情感态度教教学学目目标标与价值观与价值观知知通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感与同学之间良好合作的精神知识与技知识与技通过学习了解报刊的知识，使学生掌握报刊的设计及制作能能过程与方过程与方法法教学重点教学重点教学方法教学方法课课型型的方法从设计报刊的过程

38、中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关掌握报刊设计的基教学难点教学难点报刊版面设计创意本知识、技巧、方法多媒体教学合作探究设计应用教学用具教学用具多媒体学学 生生 活活 动动教教教学内容教学内容教教师师活活动动第一课时第一课时稳定学生情绪，集中注意力。组织教学学学导入、在教师的引导下复习前两课所学的知识，教师提供美术字、报头图案资料与有关图形图像资料。导入新课的内容精美的报刊。学生展示，并发表自己的观点。、教师通过大屏幕多媒体课件讲解报刊的定义、要素、设计方法、制作方讲授新课法等，启发学生设计思路。在讲解的同时向同学们提出问题：如我们教室过过里的报刊都有哪些要素？

39、我们的报刊都采用了哪些制作方法等。以此来活跃课堂气氛，使得学生能够更加积学生思考，回答问题。学生欣赏中外著名的设计作品，谈对作品的感受。第-36-页程程极地参与到课堂的教学中来。提出作业要求：以小组为单位，设计一幅报刊作品。.实践阶段将学生分成小组，由组长分工，设计一幅报刊作品（教师巡回指导）。活动程序：（）由组长进行分工(如：报刊版面总设计、各栏目负责人)。（）首先研究讨论确定主题。（）由版面总设计将各栏目负责人完成的报刊要素加以选择、整理（设计栏目标题、安排文章、插图、尾花等要素的位置与大小），组合成完整的壁报，全小组同学对报刊的设计初稿提出修改意见。（）全班集中展示报刊设计图。由各组推举

40、代表讲解本组报刊的设计内容及特点，经全班讨论认可，进行整体调整完善，完成定稿。学生练习设计。学生作业本课小结教师总结第二课时第二课时学生报刊展示，相互交流教师总结板板书书设设计计第-37-页第三单元第二课精美的报刊教教学学反反思思课课题题第四单元第一课描绘我们美丽的校园课课 时时课时情感态度情感态度通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感与空间感的与价值观与价值观方式方法，提高学生认识与观察描绘对象的能力，提高学教教学学目目标标知知生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感通过本节课的学习，旨在使学生在学习与欣赏的过程中获知识与技知识与技得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的

41、能能透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视与成角透视表达方法与规律过程与方过程与方法法提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力掌握平行、成角透视知识，在欣赏与观察教学重点教学重点学生在欣赏与观察优美校园的过程中获得校园过程中，学会用透教学难点教学难点知识，能够较为全面视的方法表达自己的学地认识立方体与建筑物的透视规律习环境与生活环境教学方法教学方法多媒体教学合作探究第-38-页课课型型教学内容教学内容造型表现教学用具教学用具多媒体学学 生生 活活 动动教教师师活活动动第一课时第一课时稳定学生情绪，集中注意力。组织教学欣赏图片欣赏导入一、提出问题：“请同学们观察下面讲授新课这幅作品是如何表

42、现景物空间的？”学生讨论并回答。教教展示课件（分析、讨论）.出示荷兰画家霍贝玛的作品 密德尔哈尼斯的林阴道.展示带有透视线的作品 密德尔哈尼斯的林荫道，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。二、提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视与成角透视两种。学学过过请同学们总结出平行透视规律。程程.展示课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。请同学们总结出成第-39-页平行透视又叫一点透视，通常看到物角透视规律。体的正面，而且这个面与我们的视角

43、平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线与消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。同 学 们 讨 论 并 回展示学生运用平行透视方法的绘画作品。.展示课件：教师与学生分析学习成角答。透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的与视角成一定的角度。成角透视所有垂直方向的线条都是学生分别练习。垂直的，没有变化。不过较中间的垂本课小结直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，校园写生也最富立体感。学生展示自

44、己的作展示学生运用成角透视方法的绘画品并相互评价。作品。.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视与成角透视各有什么样的消失规律？教师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。一、通过课件展示安排学生练习。.展示两幅学生便于利用平行透视与成角透视方法表达的校园图片，安排练习。作业要求：用线条来表达作业。.展示学生当堂完成的练习作业。第-40-页教师给予肯定而中肯的评价。四、教师进一步展示课件中的优秀学生作业与当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识第二课时第二课时校园写生板板书书设设计计教教学学第四单元第一课描绘我们美丽的校园反反思思课课题题第四单元第二课设计我们的校

45、园课课 时时课时情感态度情感态度与价值观与价值观教教学学目目标标知知知识与技知识与技能能学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识与荣誉感学生通过运用新的设计理念与设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议初步体验研究式的学习方式，过程与方过程与方学生通过此课题的探究过程，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合法法运用已有的知识、经验的能力第-41-页教学重点教学重点教学方法教学方法课课型型教学内容教学内容设计新理念教学难点教学难点设计稿的绘制与模型的制作多媒体教学合作探究综合探索教学用具教学用具多媒体学

46、学 生生 活活 动动教教师师活活动动第一课时第一课时稳定情绪，检查学具。组织教学导入教教复习旧知识校园建设的新理念我们的校园文化有哪些环境设计可以表达我们自己的特色？在校园设计中如何表达文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能与实用功能。学生思考、回想以往知识。学学 讲授新课过过程程一、图片展示校园的设施,如:亭、学生讨论分工，选休闲椅、表达学校育人理念的宣传长 择材料精心制作。廊、表达学科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺术角等）与方便学生在校生活的设施等。教师与学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。如平第-42-页学生作品面图（手绘或计算机制作）。展示学生展示作品

47、，阐述设计思想，交流二、实践要求.小组讨论、分工承担一项任务，学习，互相评价，共同进步。本课小结准备自己制作所需的材料。.制作要求：每组任选项，独立或合作完成均可。例如:校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、色彩工具等。.学生实践教师辅导第二课时第二课时学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。教师总结：鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想与改造的方案，用自己的热情与爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境。第-4

48、3-页板板书书设设计计教教学学第四单元第二课设计我们的校园反反思思课课题题第五单元实用又美观的生活用品课课 时时课时情感态度情感态度教教学学目目标标与价值观与价值观知知知识与技知识与技能能过程与方过程与方法法教学重点教学重点教学方法教学方法课课型型引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美让学生对生活用品的设计有初步认识在欣赏、评述活动中，培养学生之间相互探讨与研究的能力，培养学生的协作精神及审美能力与评价能力设计稿的绘制与模型的制作设计新理念教学难点教学难点多媒体教学合作探究欣赏评述教学用具教学用具多媒体学学 生生 活活 动动教学内容教学内容教教师师活活动动第-44-页教教

49、组织教学稳定情绪，检查学具。导入讲授新课程程走近大师：学生欣赏发言。（）提问：这是什么？它让你联想到了什么？展示作品：“多汁沙利夫”柠檬榨汁器（）展示答案（）展示评价表，从设计形式与材质上引导学生分析其功能。（）介绍大师：菲利普斯塔克以其鲜活的想象力，努力在设计活动中发掘人类的欲望本源，于世纪创造出了一系列极其畅销的“新奇事物”。其作品均带有及易辨识的设计品貌。如长足柠檬榨汁器“多汁沙利夫”，“茜茜女士”台灯等。以组为单位讨论、.作品赏析。、展示图片，各组组长抽取欣赏内容。分析后填写表格。（咖啡具花形洗子椅子桌子灯具汽车无障碍设计水果刀）配合学生发言，课件展示作品的设计各 组 之 间 相 互

50、评原理，便于学生更为直观地理解作价。品。第-45-页学学过过.准备几款不同的杯子。“从早晨到现在，同学们一直在学习，相信有些同学已经口渴了，教师这里准备了几杯水，哪位同学想喝水呀？”.提问：为什么没有同学拿这个玻璃杯喝水呢？总结：可见，在我们的日常生活中，日用品的实用性与美观性不仅给使用者带来了方便，也使人们在使用时感到了舒适与愉快，给人以美的享受。出示课题：实用又美观的生活用品。学生选杯子喝水。学生回答：不如其他杯子漂亮。、小组发言：小组发言后，引导其他组的同学参与评价。（可用图文并用学生实践：讨论设的形式加以说明）计方案。.实践体验。利用生活中废旧易拉罐、瓶子等为材料，运用联想、装饰的方法，设计、制作成一个美观实用的小笔筒。本课小结以小组合作的形式，每组完成个创意设计稿。教师小结通过今天的学习，我们了解了一件受欢迎的生活用品要从功能、材质、形式等方面进行整体考虑，做到实用而美观。下节课，请同学们准备好制作材料，教师期待着同学们能设计出既美观又实用的小笔筒。板板书书设设计计教教学学第五单元实用又美观的生活用品反反思思第-46-页