最新初中语文阅读理解答题的33个“套路”

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1、初中语文阅读理解答题的初中语文阅读理解答题的“套路“套路3333 个个初中语文阅读理解答题的初中语文阅读理解答题的 3333 个“套个“套路！不要错过！路！不要错过！海智鑫教育海智鑫教育 2022-09-09 17:242022-09-09 17:24中考阅文阅读的重点之一是记叙文、中考阅文阅读的重点之一是记叙文、散文知识。散文知识。其实，其实，对文章的整体感知十分重对文章的整体感知十分重要。整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。要。整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。再次是对于文章重点段落的理解和分析。再次是对于文章重点段落的理解和分

2、析。做阅读题必须有四种意识做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。答题。做阅读题的流程做阅读题的流程速读，确定体裁和中心初看题目，明要求；速读，确定体裁和中心初看题目，明要求；再通读原文依据要求，确定有效阅读区域；再通读原文

3、依据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作答复查，是否按照要求作答，是否表述明确。反复斟酌，并作答复查，是否按照要求作答，是否表述明确。1 1判断文章体裁判断文章体裁答：这是一篇答：这是一篇 xxxx。“xxxx中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别说明文、议论文、记叙文三种文体的区别2 2记叙文六要素？记叙文六要素？时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点中心人物识别看中心和

4、写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：事件概括要考虑文章中心，句式是：4 4 按照情感变化过程分找表达情感词按照情感变化过程分找表达情感词5 5 总分总掐头去尾划分段落层次技巧：总分总掐头去尾划分段落层次技巧：合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。如无中心句归纳段意：本段概括或具找中心句，注意段首句、段尾句。如无中心句归纳段意：本段概括或具体写了“谁干什么或“什么怎么样体写了“谁干什么或“什么怎么样找标志词找标志词6 6 记叙线索及作用？记叙线索及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地

5、点线、见闻线线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看屡次出现的字眼线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看屡次出现的字眼作用：作用：是贯穿全文的脉络，是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清使文章条理清楚、层次清晰。楚、层次清晰。例如：例如：以具体事物或事物的特征为线索。如以具体事物或事物的特征为线索。如?七根火柴七根火柴?以七根火柴为线索贯穿全文。以七根火柴为线索贯穿全文。以人物或人物的特征为线索。如以人物或人物的特征为线索。如?背影背影?以父亲的背影为线索以父亲的背影为线索以中心

6、事件为线索。以中心事件为线索。如如?变色龙变色龙?以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节故事情节以思想感情为线索。如以思想感情为线索。如?荔枝蜜荔枝蜜?以“我对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，以“我对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看看赞赏蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂不大喜欢想去看看赞赏蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂以时间推移或空间变换为线索。以时间推移或空间变换为线索。如如?藤野先生藤野先生?以时间的推移、以时间的推移、地点的转换为叙地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往离别事线索组织材料，在东京的见闻和感受

7、到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的思念。后对藤野先生的思念。以“我的所见所闻为线索。如以“我的所见所闻为线索。如?孔乙己孔乙己?以小伙计“我的所见所闻为线索塑以小伙计“我的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。造孔乙己这个人物形象。7 7为文章拟标题为文章拟标题技巧：找文章的线索或中心技巧：找文章的线索或中心依据依据:1 1核心人物核心人物2 2核心事物核心事物(3)(3)核心事件核心事件4 4作者情感作者情感8 8品味题目品味题目题型：题型：为什么以此为题？为什么以此为题？谈谈你对题目的理解。谈谈你对题目的理解。试分析题目的作用。试分析题目的作用。给文章加换题目。给文章加换题目。例如：

8、例如：1 1?背影背影?充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。2 2?阿长与山海经阿长与山海经?概括文章的主要内容，突出阿长为我买概括文章的主要内容，突出阿长为我买?山海经山海经?这件事；表这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；说明我的感谢和思念。现阿长真诚、善良和乐于助人；说明我的感谢和思念。3 3?变色龙变色龙?用比喻生动形象地写出了主人公善变见风使舵的性用比喻生动形象地写出了主人公善变见风使舵的性 格。具有极格。具有极强的挖苦性。强的挖苦性。4 4?长在岩石上的小花长在岩石上的小花?运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗运用比喻，形象地

9、点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。的人。5 5?六个馒头六个馒头?以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；六个馒头是本文的线索故事围绕这六个馒头展开；六个馒头是本文的线索故事围绕这六个馒头展开；六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现6 6如果把课文题目如果把课文题目?小巷深处小巷深处?改为改为?我的母亲我的母亲?或或?母亲赞母亲赞?之类，你认为效果好之类，你认为效果好吗？为什么？吗？为什么？“小巷深处是母女俩家的所在，“小巷深处是母女俩家的所在，是她们生活的场景。是她们生活的场景。这里珍藏

10、着这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。这里也是真挚感情的寄托。其他题目那么显得平淡直其他题目那么显得平淡直露。露。7 7地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。说明文好。既地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。说明文好。既是对古人认识地震的一种否认，是对古人认识地震的一种否认，又能引出现代科学的解答，又能引出现代科学的解答，生动，生动，吸引人。吸引人。不好。不好。不直接，不能一目了然，不如不直接，不能一目了然，不如?地震的原因及危害地震的原因及危害?来得实在。来得实在。8 8?火车火车 6 6 年不到站年不到站?有人认为将题目

11、改为“那车一开，就是有人认为将题目改为“那车一开，就是6 6 年更贴切，简年更贴切，简要谈谈你的看法。要谈谈你的看法。例如：例如：原标题好，原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，强调这种责任的持久性，突出了哥哥突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。对弟弟的手足深情和高度的责任感。改后的题好，突出了哥哥改后的题好，突出了哥哥 6 6 年如一日付出的艰辛，强调“不容易，难能可年如一日付出的艰辛，强调“不容易，难能可贵。贵。9 9?城市农夫城市农夫?，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅好不好？为什么？不，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅好不好？为什

12、么？不好。好。理由：理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地上的生活，“庄稼地上的生活，用用“城市农夫这个题目就把城市和农民联系在一起了。“城市农夫这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比这个标题比“我的打工“我的打工仔舅舅更贴动。好。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅仔舅舅更贴动。好。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。舅的怜悯、理解和同情。1010?青春的门槛青春的门槛?用“青春的门槛比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题用“青春的门槛比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明

13、题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。技巧：技巧：先看题目本义：词语含义概括内容点明写作内容如主要事件人物等。先看题目本义：词语含义概括内容点明写作内容如主要事件人物等。再思考深层含义：主旨：与主旨的关系揭示了，点明了；人物：与人物关再思考深层含义：主旨：与主旨的关系揭示了，点明了；人物：与人物关系系表现人物性格；表现人物性格；说明作者情感态度；说明作者情感态度；是作者感情触发点是作者感情触发点结构：结构：线索、线索、悬念；悬念；表现手法：象征。表现手法：象征。最后分析其效果：最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等运

14、用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等议论文的题目一生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征可以从般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征可以从 A A 内容上内容上 B B主题上主题上 C C 线索线索 D D 设置悬念上等方面进行品味。设置悬念上等方面进行品味。例如：例如：主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样答复：拟题巧妙，一主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样答复：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。语双关，本指实指，

15、突出主题，耐人寻味。说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。容，点明了本文说明对象。9 9了解人称的作用。了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。1010 记叙顺序及作用？记叙顺序及作用？1 1 顺叙按事情开展先后顺序作用：

16、叙事有头有尾，条理清晰，读起来顺叙按事情开展先后顺序作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。脉络清楚、印象深刻。2 2 倒叙先写结果或事件过程中的一局部，再交待前面发生的事。作用：倒叙先写结果或事件过程中的一局部，再交待前面发生的事。作用：制造悬念、吸引读者，防止表达的平铺直叙，增强文章的生动性。制造悬念、吸引读者，防止表达的平铺直叙，增强文章的生动性。3 3 插叙叙事时中断，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬插叙叙事时中断，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。1111 语

17、言特色？语言特色？结合语境和修辞方法从以下语句中选择：结合语境和修辞方法从以下语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。节奏感强、诙谐幽默。一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。象性和充满感情色彩。1212 写作手法及作用？写作手法及作用？常用具体如下：常用具体如下：1 1象征手法：象征，表达了的情感，增强了文章的表现力。象征手法：象征，表达了的

18、情感，增强了文章的表现力。2 2比照手法比照手法：通过比照，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章：通过比照，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。的主题。3 3挖苦手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲挖苦手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。4 4 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。照，突出所写的对象，收到出人意料的感人

19、效果。5 5衬托衬托侧面衬托侧面衬托手法和正面描写。手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。6 6前后照应首尾照应使情节完整、结构严谨、中心突出。前后照应首尾照应使情节完整、结构严谨、中心突出。7 7设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。8 8文章开篇的常见写作手法有：文章开篇的常见写作手法有：可以用诗经里的赋比兴手法。比方说，兴，是先言他物的。可以用诗经里的赋比兴手法。比方说，兴，是先言他物的。也可以用引

20、用的手法。如名句、箴言之类的也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。开门见山。开门见山。倒叙开头倒叙开头9 9文章末尾的常见写作手法有：文章末尾的常见写作手法有：抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。又称卒章显志又称卒章显志出人意料，又符合情理出人意料，又符合情理 戛然而止，发人深省戛然而止，发人深省照应开

21、头照应开头1313 修辞方法及作用修辞方法及作用注：必须结合相关语句分析。注：必须结合相关语句分析。1 1比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。生动形象地写出生动形象地写出 xxxx 事物的事物的 xxxx 特点；表达某种情感或观点。特点；表达某种情感或观点。2 2 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出象地写出 xxxx 事物的事物的 xxxx 特点。特点。3 3 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。夸张：突出特征，揭示本质，给读

22、者以鲜明而强烈的印象。4 4 排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。感染力、说服力。5 5 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6 6 反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。7 7 设问：自问自答，引人注意，发人深思。设问：自问自答，引人注意，发人深思。8 8 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。1414 具体词语的含义与作用？具体词语的含义与作

23、用？方法方法:结合语境分析结合内容分析语意的变化结合语境分析结合内容分析语意的变化 主旨、主旨、人物心理性格、人物心理性格、感情等感情等 从修辞、从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。句式：句式：答：“一词原指，这里指，起到了的作用。答：“一词原指，这里指，起到了的作用。不能换，不能换，“用一词，生动形象地表现了，如果换成“，就没有这种“用一词，生动形象地表现了，如果换成“，就没有这种效果了，所以不能换。效果了，所以不能换。1515 文章用典的赏析文章用典的赏析一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有

24、文采。三是言简意丰。一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言简意丰。1616 句子或语段的作用？句子或语段的作用？一般说出三条。一般说出三条。内容上：内容上：首段和尾段：字面义和象征义。首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。语面的象征语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义。有时要结合文章的具义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义。有时要结合文章的具体内容补充说明。体内容补充说明。结构上：结构上：在文章开头：总领全文、引出下文等作用；在文章开头：

25、总领全文、引出下文等作用；在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；在文章结尾：在文章结尾：总结上文、总结上文、照应开头、照应开头、戛然而止，戛然而止，意味绵长，意味绵长，发人深思、发人深思、卒章点题，卒章点题，意味深长等意味深长等表达效果上：升华中心、渲染气氛、衬托心情等作用。表达效果上：升华中心、渲染气氛、衬托心情等作用。从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、照应、照应、比照、象征、先抑后扬等。

26、托、渲染、照应、照应、比照、象征、先抑后扬等。1717 表达方式？表达方式？记叙表达、议论、抒情、描写、说明记叙表达、议论、抒情、描写、说明1818问记叙文中的表达方式和作用？问记叙文中的表达方式和作用？记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物

27、抒情、借梦抒情等记叙文结尾的议论：记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。以深化主题。段与段段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。说明是为了简要地解说事物，说明事理，使所叙之人、事、物更清楚。说明是为了简要地解说事物，说明事理，使所叙之人、事、物更清楚。1919分析写景状物记叙文景物描写的方法：分析写景状物记叙文景物描写的方法：时间推移法时间推移法 空间变换法空间变换法 移步换景法移步换景法 分门别类法分门别类法2020领会写景的作用和写物的目的。领会写景的作用和写物的目的。借助自然景

28、物的描写抒发作者的主观感情。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物为主的记叙文，往往使用“托物言志的写法。以“状物为主的记叙文，往往使用“托物言志的写法。2121描写的种类及作用？描写的种类及作用？了解描写的几种形式：了解描写的几种形式：1 1从不同的感觉来描写视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉从不同的感觉来描写视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉2 2以动衬静，动静结合以动衬静，动静结合3 3正面与侧面，直接与间接正面与侧面，直接与间接4 4人物描写的多种方法人物描写的多种方法:正面描写正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言对话描写、肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言对话

29、描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。侧面描写侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。重点了解几种描写的作用及答题格式：重点了解几种描写的作用及答题格式：肖像外貌描写肖像外貌描写 包括神态描写包括神态描写 描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。格等情况。语言语言对话对话描写和行动描写和行动动作动作描写：描写：形象生动地表现出人物

30、的心理形象生动地表现出人物的心理心心情，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的开展。情，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的开展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写环境描写：自然环境描写和社会环境描写A.A.自然环境自然环境描写自然景观如人物活动的时间、描写自然景观如人物活动的时间、地点、地点、天气、天气、季节和景物场景季节和景物场景：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、衬托人物的交代故事发生的时间、地点及人物活动的

31、空间，渲染环境气氛、衬托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的开展；揭示文情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的开展；揭示文章主题。章主题。B.B.社会环境社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围描写社会状况或者人物活动的场景和周围室内室内的布局、的布局、陈设陈设：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节开展，深化主题，揭示人物关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节开展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。性格和命运

32、产生的原因。2222分析人物形象：分析人物形象：从两个方面入手：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写二是通过对人物描写外貌描写、外貌描写、动作描写、动作描写、心理描写、心理描写、语言描写、语言描写、肖像描写等肖像描写等方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。2323小说三要素？小说三要素？人物主要要素、环境、情节。人物主要要素、环境、情节。其中情节包括序幕开端、开展、高潮、结局其中情节包括序幕开端、开展、高潮、结局(尾声尾声)24

33、24运用正副标题相结合的方式的作用运用正副标题相结合的方式的作用增强表达效果。增强表达效果。2525续写小说结尾。续写小说结尾。按照小说故事情节开展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。按照小说故事情节开展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。2626问指示代词“这、那所指内容问指示代词“这、那所指内容多从代词前面文字中找答案。多从代词前面文字中找答案。2727问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式A A、答复可以还是不可以；一般情况不可以，特别是书上的原文时。答复可以还是不可以；一般情况不可以，特别是书上的原文时。B B、解释词义，比

34、拟两个词含义上的差异，并结合句子分析为何要用该词强调、解释词义，比拟两个词含义上的差异，并结合句子分析为何要用该词强调突出了或限制突出了或限制 说明了或修饰限制了说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点更能形象或恰如其分地表现某物某特点C C、不用或调换后，语境有何变化不用，不能表达语言的准确、严密、生动、不用或调换后，语境有何变化不用，不能表达语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表达语言的准确、生动、形象或严密。形象或与事实不符或太绝对，用了，表达语言的准确、生动、形象或严密。2828语

35、言赏析或广告：语言赏析或广告：【类型【类型 1 1】分析某个加点词语的表达效果】分析某个加点词语的表达效果1 1了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能点明中心。为文章增色；关键词能点明中心。2 2掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的?词典的故词典的故事事?中中“营业员脸上显出了更多的怜悯，“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。“漂“漂亮一词就要从它的引伸意义去

36、答题，亮一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动【类型【类型 2 2】找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。】找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。1 1了解语言美的几种形式及作用了解语言美的几种形式及作用修辞之美修辞之美-见第见第 1313 个知识点个知识点.结合第结合第 2828 答题点答复答题点答复.句式之美句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。语的句子等等。

37、作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感慨作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感慨句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处味其妙处哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。作用：可以给人以启迪教育作用。般在文章的开头结尾。作用：可以

38、给人以启迪教育作用。内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。作用：全面内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。作用：全面新颖，能很好地为中心效劳。新颖，能很好地为中心效劳。2 2注意答题格式：我喜欢注意答题格式：我喜欢 xxxx 句，因为它句，因为它 xxxx。2929品味句子和关键词。品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：最好找词语点评或整体点评：即怎样写、即怎样写、写得怎样和写出什么、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。受或表达了作者怎样的情感或效果。答：答：A A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。假设没有，那么应选择

39、有生命力、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。假设没有，那么应选择有生命力的词语进行。的词语进行。B B、外表意义外表上的意思和表达效果生动形象地写出了特点或从、外表意义外表上的意思和表达效果生动形象地写出了特点或从正面和侧面点评。正面和侧面点评。C C、深层含义联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等、深层含义联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等肯定了肯定了/表扬了表扬了/赞美了赞美了/歌颂了或批判了歌颂了或批判了/挖苦了挖苦了/否认了否认了/反驳了，或者给了我反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等。们的印象、启示、道理等。3030问文中的关键词语、句

40、子的位置能否调换。问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：答：A A、能或否、能或否B B、解释：词语：分别解释两个词。、解释：词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两局部的内容。句子：简单概括这两段或两局部的内容。C C、分析：词语：为何这样安排先后顺序强调其中一个或与前文顺序一致或符、分析：词语：为何这样安排先后顺序强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，合搭配习惯，内在的顺序内在的顺序。句子：句子：指出这两句有什么关系，指出这两句有什么关系，所以不能调换所以不能调换假假设是说明文那么看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；设是说明文那么看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；假设是其他文

41、体那么看是假设是其他文体那么看是并列式或层进式或总分式并列式或层进式或总分式3131文章写作特色：文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。蓄或流畅，修辞的运用

42、等。立意：立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。表现技巧：表现技巧：一是修辞手法：共八种。一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情借景抒情、托物言志景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情借景抒情、托物言志三是表现手法：衬托、比照、联想、想象等。三是表现手法：衬托、比照、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬

43、等。3232评价、鉴赏人物、文章主旨评价、鉴赏人物、文章主旨通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中言或行表现该人物的精神品质性格、思答案可以这样组成：由文中言或行表现该人物的精神品质性格、思想个性。想个性。答案由三局部组成：答案由三局部组成：A A、前半局部简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的表达；本、前半局部简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的表达；本文由某件事写起，运用了文由某件事写起，运用了B B、第二局部概括文章内容中蕴含着的思想意义第二局部概括文章内容中蕴含着

44、的思想意义,可以这样表述：可以这样表述：表现了表现了/揭示了揭示了/批判了批判了/赞美了赞美了/劝诫某种思想道理。有时题目就可成为答案的一局部，劝诫某种思想道理。有时题目就可成为答案的一局部，而且是必须的内容。而且是必须的内容。C C、陈述同意哪种观点，并说明理由。在整体感知文本根底上，找出文中能表现、陈述同意哪种观点，并说明理由。在整体感知文本根底上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开答复。作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开答复。3333问阅读后的体会、体验、启示、见解？问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分即提出、分析、解决问题。析、解决问题。按总分总的顺序答题：按总分总的顺序答题：A A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子答复。可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子答复。B B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，说明理由、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，说明理由 C C、所以我们、所以我们应该怎样怎样。应该怎样怎样。