7_1探索直线平行的条件(2)

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1、江南学校“导学研练”高效课堂教学案课题7.1 探索直线平行的条件(2)教学目标1引导学生探索、理解、掌握直线平行的条件内错角相等同旁内角互补,并能在数学图形及实际生活中准确识别平行线;2经历探索两直线平行的条件的活动过程,提升对图形的理解、分析水平;体会说理的必要性,会实行简单的说理根据图形中的已知条件,通过简单说理或推理,得出欲求结果教学重点理解平行线的识别方法内错角相等,两直线平行 同旁内角互补,两直线平行。教学难点会实行简单的说理教学过程一、导入示标:1.能够熟练识别内错角; 2.使学生会用内错角相等,同旁内角互补判定二条直线平行。二、自学助学:1.复习同位角。2.图中, 活动一:通过观

2、察、比较,理解“内错角”,探索直线平行的条件。直线a、b被第三条直线c所截而成的8个角中,像7与2这样的一对角称为 。-如图:两条直线a、b被第三条直线c所截而成的8个角中,在两条被截线之间,在截线的两侧,这样的一对角称为内错角。请问图中还有没有其他的内错角?3.若7=2则a与b平行吗?说明过程。-内错角相等,两直线平行.活动二:通过观察、比较,理解“同旁内角”,探索直线平行的条件。直线a、b被第三条直线c所截而成的8个角中,像5与2这样的一对角称为 。-如图:两条直线a、b被第三条直线c所截而成的8个角中,在两条被截线之间,在截线的同旁,这样的一对角称为同旁内角。请问图中还有没有其他的同旁内角?说一说.若5+2=180,则a与b平行吗?说明过程。-同旁内角互补,两直线平行.21三课堂反馈1、观察右图并填空:(1) 1 与 是同位角; (2) 1 与 是同旁内角; (3) 1 与 是内错角; 2.书上第10页。1、2.四研讨释疑例1、如图, 1=2, B+BDE=180.图中哪些线互相平行,为什么?五即时反馈书第10页第3题,第11页第5.6题,第12页第9.10题。六、课堂小结:通过这节课你学到了什么?七、作业布置:见课本P11-12习题7.1/ 5、6、7、8题个备发表意见,表达观点,相互补充

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