中小学信息技术教育的教学重点

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中小学信息技术教育的教学重点我是这样认为的信息技术这门课的前身是计算机教学，从计算机到信息技术的改变我觉得是一个突破和飞跃。从单机到联机到网络的贯通必然对改变了信息技术课程目标的变化和发展，即从“计算机文化论”到“计算机工具论”，再到现在提出的培养学生的“信息素养”，正是人类随着社会的发展进步理解的持续提升。对于我们21世纪的学生来说，基本的“信息素养”应包括：1信息获取的水平。能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。2信息分析的水平。能够将丰富的获取到的信息实行筛选鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度，然后对认为真实有用的信息实行分类。3信息加工的水平。将不同渠道获取的同一类信息实行综合，结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人。4信息创新的水平。在信息加工的时候，通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动，找出相关性、规律性的线索，或者能从表面现象分析出事物的根源，得出创新的信息。5信息利用的水平。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。6协作意识和信息的交流水平。能够通过互联网等平台拓展自己的交流范围，面向世界，开阔视野，并能利用信息技术增强与他人的联系、协作。