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1、个性指导，提升祖辈家长的教养水平1.从注重幼儿的整体活动表现转向注重幼儿个体表现与祖辈家长的教养行为。在以往的祖孙亲子活动中，教师较多地注重活动中幼儿的整体表现和活动效果，容易忽略幼儿、忽略不同性格特点和不同教养方式的祖辈家长在活动中的个体表现。通过有针对性的观察和指导，教师对幼儿和祖辈家长都有了更深入的理解，并能有针对性地对幼儿和祖辈家长实行指导，既促动了幼儿的健康发展，又提升了祖辈家长的育儿水平。2.从注重亲子的游戏活动转向注重幼儿家庭的健康养育。祖辈家长承担了照顾幼儿生活起居的主要责任，但很多祖辈家长不理解科学的喂养方法，影响了幼儿的健康成长或水平养成。所以，我们每学期展开23次育儿知识
2、讲座、祖辈沙龙等活动，为祖辈家长们解决教养疑惑，提升家长的科学育儿水平。思考：1.我们的活动组织多指向全体，因为不同的祖辈家长有着不同的教养方式和习惯，另外幼儿也有自身的气质类型，教师在活动的组织和指导过程中还需要分析、理解祖辈家长的教养方式和性格特点，有针对性地使用适宜的方法实行即时的协助与指导，这对亲子教师提出了更高的要求。加上祖辈家长习惯固化、对新事物接受慢，提升和转变祖辈的家长教养方式需要长期的、坚持的努力。2.因为祖辈家长与教师有一定的年龄差异和文化差异，双方在交流和沟通时容易出现不协调、不畅通的情况，教师跟祖辈的沟通方式也应该因人而异，选择准确的方法与恰当的时机有效沟通。教养第三代
3、能使祖辈家长体会到自我价值，教师在活动过程中应多用表扬和鼓励的方式给予祖辈耐心的指导和协助，通过榜样示范、具体的事例说明等多种途径，自然地向老人渗透教育观点与方法。3.教师应让年轻的父母明确自己的教育责任。我们发现，很多年轻父母将教育责任几乎全都压在祖辈家长身上，这样的家庭教育方式有诸多不利影响。所以，我们还应该积极发动幼儿父母参与学习和活动，从幼儿身心健康发展的角度引导幼儿父母明确自己才是教育幼儿的第一责任人，明确隔代教养容易产生的弊端，协助年轻父母掌握与祖辈家长积极沟通保并保持教育一致性的方法等。隔代教养作为一种客观存有的家庭教育方式，对幼儿的身心健康发展有着极大的影响，所以，我们应持续地研究、探索有效的隔代教养方法，发挥其优势，克服其不利影响，促动幼儿们快乐、健康地成长。
个性指导提高祖辈家长的教养水平
