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1、教学课题第二单元 花儿拍手笑课时课题第三课时 幸福拍手歌主备教师教学内容1、 动：集体舞幸福拍手歌2、评：成长的足迹教学目标1、让学生在轻松活泼的学习气氛中，亲自感受音乐、参与音乐、欣赏音乐，培养学生用自己的身体，体验、表现音乐的水平。2、体验连续的附点节奏给人以活泼、稚气的跳跃感，从而提升内心节奏感，同时也培养学生的创造意识以及团队协作精神。感受童年生活的欢乐、美好与幸福。教学重点与难点体验弱起和乐曲分句，能基本准确地随乐而动。教学准备多媒体，钢琴教 学 流 程动态修改局部一、谈话导入老师：今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？老师：在生活中，同学们有什么感到特
2、别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？老师：同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？老师：下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（肢体）二、集体舞幸福拍手歌1、完整聆听全曲旋律，学生跟老师学做动作（弱起处弯一下膝盖）。讲解弱起节奏。2、分析全曲结构，找出休止处。3、在休止处加上拍手动作，边做律动，边聆听乐曲。4、动作创编。师：在休止处我们还能够做什么动作呢？（拍腿、跺脚、拍肩膀、握手、挥手臂等）5、完整聆听全曲，按节奏律动，在第三乐句找一个舞伴做拉手转圈的动作。6、学生围成两个圆圈，内圈学生顺时针奏，外圈学生相反，跳集体舞。（1）要求：第一句
3、往左边走 第二句往右边走 第三句叉腰原地转圈 第四句往左走（2）分句练习（3）跟音乐练习，边唱边表演（4）随音乐踏步回座位三、成长的足迹1、模唱花儿朵朵歌谱（1）节奏诵读，继续巩固“x、x x、x -”节奏。（2）引导学生模仿老师用柯达伊手势唱出歌曲花儿朵朵每一句的旋律。（3）唱熟之后采用接口唱的方式实行旋律的巩固，为后面的旋律听辨打好基础。（4）旋律听辨能够将学生分成四组，每一组选择一行旋律，当听见自己选择的旋律时，就站起来，并加上柯达伊手势模唱两遍。2、听辨快乐的啰嗦主题旋律（1）先完整聆听全曲，仔细听辨花儿朵朵在乐曲中出现了几次。（2）待学生搞清楚主题旋律出现了几次之后，再跟着音乐做律动，不但有秩序，而且会非常注重音乐，从而达到巩固所学内容的教学效果。四、课堂小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：假如感到幸福你就点点头，假如感到幸福你就跟我走。假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。作业设计板书设计心得反思
一年级（下）第二单元第三课时
