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1、七年级上册历史质量分析符辰宏一、对本次质量检测成绩的分析说明卷面和数据反映，绝绝大局部学生对历史教材的主干知识掌握得较好，能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练，并能准确地使用解题方法；绝大局部学生采用较常用的直选法和排除法来解答选择题，有一定的解题审题水平；局部学生的学科水平有所提升，擅长使用已知知识实行判断，反映了学生具有一定的理解分析水平。二、存有的问题分析（一）七年级学生初学历史，对历史这门学科的整体感知上就一头雾水，不知道怎样学历史，更不知道怎样才能学好历史。七年级中国古代史的时间跨度大、年代多、战争多，学生容易记混。（二）局部学生对于图片的识读水平不强，概念模糊不清，需要教
2、师在教学过程中增强对教材中图片的分析，点明相关重要知识点。（三）材料分析题一直是学生回答的一个弱项，说明学生的分析水平还有待进一步提升。往往在答题时学生容易将史实过程作为理论分析的内容，如“商鞅变法是成功了还是失败了”一题学生有很多是将商鞅变法的内容作为答案。反映了学生对历史事件的影响未能准确地加以分析。三、改进措施及办法、认真研究课程标准和教材，避免走弯路。在教学教程中，要抓主干、重基础。突出主干知识的教学，夯实基础知识，协助学生掌握基本的历史知识、历史概念和一般规律。同时，平时教学中要强化历史人名、地名、历史专用名词的书写训练，力求消灭错别字。平时教师要注重引导学生读教材或引用课外材料，培养学生的阅读习惯和水平，同时注重训练学生的分析综合水平。、要增强历史学科水平的培养。包括阅读分析、概括归纳、比较水平和从材料中提取信息的水平，同时也要注意增强学生表述水平的训练和培养，以提升学生语言表述的准确性和规范性。、增强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。、教学要面向全体学生，尤其是要做好后进生的辅导与转化工作，提升后进生的学习成绩。
七年级上册历史质量分析
