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1、第第5课时课时 将整万数改写成用将整万数改写成用“万作单位的数万作单位的数R四年级上册四年级上册【学习目的】【学习目的】1.学会把整万的数改写成用学会把整万的数改写成用“万作万作单位的数。单位的数。2.加强学生的科普知识，培育学生比加强学生的科普知识，培育学生比较、分析的思想才干。拓宽学生的视较、分析的思想才干。拓宽学生的视野，使学生感遭到数学知识在生活中野，使学生感遭到数学知识在生活中的实践运用。的实践运用。【学习重点】【学习重点】【学习难点】【学习难点】掌握改写的方法，能正确改写。掌握改写的方法，能正确改写。了解改写的方法和根据。了解改写的方法和根据。一、新课导入一、新课导入预设：个级全是
2、预设：个级全是0 0。读出下面各数。读出下面各数。2480000 1000000 61040000 10200000问题：这些数有什么共同点？问题：这些数有什么共同点？像这样的个级全是像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在的数，我们叫做整万数。而在生活中，有时需求把整万数改写成用生活中，有时需求把整万数改写成用“万作单位万作单位的数。这样读、写起来比较方便。的数。这样读、写起来比较方便。二、探求新知二、探求新知活动：引见白细胞和红细胞的作用。活动：引见白细胞和红细胞的作用。问题：怎样把红、白问题：怎样把红、白细胞的数量改写成用细胞的数量改写成用“万作单位的数？万作单位的数？预设：去掉个级
3、的预设：去掉个级的4个个0，改写成一个，改写成一个“万字。万字。红细胞：红细胞：5000000个个一小滴血液含有：一小滴血液含有：白细胞：白细胞：10000个个=500万个万个=1万个万个有时为了读写方便，把有时为了读写方便，把整万的数改写成用整万的数改写成用“万万作单位的数。作单位的数。方法：把个级的方法：把个级的4个个0去掉，写成去掉，写成一个一个“万字。万字。做一做做一做1.把下面的数改写成用把下面的数改写成用“万作单位的数。万作单位的数。250000 3200000 7580000 25万万320万万758万万2.读出下面各数，然后把它们改写成用读出下面各数，然后把它们改写成用“万作万
4、作 单位的数。单位的数。1一个人的头发约有一个人的头发约有80000到到90000根。根。8万万 9万万 2一个人的血管总长约一个人的血管总长约40000000米。米。4000万万3人一年平均眨眼睛约人一年平均眨眼睛约55000000次。次。42021 年上海世博会共有约年上海世博会共有约2000000名志名志愿者，累计观赏人数约愿者，累计观赏人数约73080000人次。人次。5500万万200万万7308万万三、稳定提高三、稳定提高1.读数读数17400000026500000七千四百万七千四百万六百五十万六百五十万2.改写成用改写成用“万作单位的数。万作单位的数。1260000()万万 2
5、42580000()万万35400000()万万47760000()万万264258540776四、课堂小结四、课堂小结将整万数改写成用将整万数改写成用“万作单位的数万作单位的数红细胞：红细胞：5000000个个白细胞：白细胞：10000个个例例=500万万=1万万把个级的把个级的4个个0去掉，写成一去掉，写成一个个“万字。万字。1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业六、教学反思六、教学反思 在本节课的教学中，充分利用教材这一媒体，在本节课的教学中，充分利用教材这一媒体，让学生进展自主探求。联络前面对大数的认识，让学
6、生进展自主探求。联络前面对大数的认识，启发学生思索。注重学生交流的过程，培育了学启发学生思索。注重学生交流的过程，培育了学生的才干。让学生经过省略生的才干。让学生经过省略“千位后面的尾数千位后面的尾数的的“略写回想，交流省略的方法及要留意的问略写回想，交流省略的方法及要留意的问题，牵引讨论探求省略题，牵引讨论探求省略“万位后面的尾数。教万位后面的尾数。教师只是经过提问，让学生围绕问题进展自主学习，师只是经过提问，让学生围绕问题进展自主学习，自主讨论，协作整理、归纳。从头到尾，利用文自主讨论，协作整理、归纳。从头到尾，利用文本开展学习。这样会让学生学得开心，学得自动。本开展学习。这样会让学生学得开心，学得自动。
四年级上册数学授课第5课时将整万数改写成用万作单位的数人教版ppt课件
