专一2近代民主理论的形成2

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1、二二 课标要求：课标要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。树立支持民主、倡导进步的历史意识。民主思想则是民主思想则是指关于民主的学说和理论指关于民主的学说和理论民主是与专制相对立的一种政体形式，是对传统民主是与专制相对立的一种政体形式，是对传统封建独裁统治和君权神授的彻底否定。指的是政封建独裁统治和君权神授的彻底否定。指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程

2、。一种有意义的方式参与决策的过程。本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，是资产阶级性质的。护的思想，是资产阶级性质的。进步性：“君权神授”和“君权至上”思想，都主张实行君主制，都为君主制辩护；都强调国家权力的集中和统一。这都符合近代早期西方君主权力上升的潮流，符合民族国家形成的潮流，具有进步意义。复习：“为君权辩护”的思想有何进步性？又有何局限性？局限性：这些学说都无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不合时宜。随着历史的发展，它日益成为近代社会发展的桎梏，时代呼唤“主权在民

3、”。二二 背景背景代表人物代表人物影响影响斯宾诺莎的斯宾诺莎的“天赋人权天赋人权”理论理论洛克的洛克的“法律面前，人人法律面前，人人平等平等”原则原则卢梭的卢梭的“人民主权论人民主权论”近代欧洲民主思想发展的原因近代欧洲民主思想发展的原因 西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。有关于民主的论述和争论。开启近代民主思想先河开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？斯宾诺莎斯宾诺莎1717世纪荷兰是欧洲最自由的世纪荷兰是欧洲最自由的地方地方天赋

4、人权理论天赋人权理论斯宾诺莎斯宾诺莎 17世纪荷兰哲学家、政治思想家。世纪荷兰哲学家、政治思想家。出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响，笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。形成了唯物主义哲学。1656年，他因坚持年，他因坚持思想自由思想自由，怀，怀疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教门，后被帝的存在，被犹太教革出教门，后被市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片为生。片为生。1670年年,他在阿姆斯特丹匿名发表他在阿姆斯特丹匿名发表神学政治论神

5、学政治论，该书以无神论被查该书以无神论被查禁。禁。1675年，完成其哲学代表作年，完成其哲学代表作伦伦理学理学，出版受阻挠，不得不放弃。，出版受阻挠，不得不放弃。斯宾诺莎为了坚持真理，甘愿过着简朴而孤独的生活。斯宾诺莎为了坚持真理，甘愿过着简朴而孤独的生活。有人愿意每年给他有人愿意每年给他1000弗罗林弗罗林(佛罗伦萨共和国金币佛罗伦萨共和国金币)，要，要求他放弃对神的怀疑，他断然拒绝。他求他放弃对神的怀疑，他断然拒绝。他45岁时死于肺痨。岁时死于肺痨。斯斯宾宾诺诺莎莎的的墓墓地地一、斯宾诺莎的一、斯宾诺莎的“天赋人权天赋人权”理论理论1 1、提出的背景、提出的背景政治：尼德兰革命的成功但不彻

6、底政治：尼德兰革命的成功但不彻底经济：荷兰资本主义迅速发展经济：荷兰资本主义迅速发展。思想：基督神学还统治着人们的头脑。思想：基督神学还统治着人们的头脑。荷兰资产阶荷兰资产阶级急需在思级急需在思想理论上反想理论上反对封建专制，对封建专制，捍卫资产阶捍卫资产阶级的利益。级的利益。欧洲：欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起资本主义发展，反封建民主思想兴起荷兰：荷兰：荷兰是欧洲最早进行资产阶级革命的国家。最早推翻了西班牙的殖民统治，取得民族独立，建立了共和国。在荷兰实行宗教宽容，新教徒、天主教徒和犹太教徒可以和平共处。但荷兰的自由仅是富人特权阶级的自由，而不是普通人的自由。因为全国的权力和财富集中

7、掌握在少数议会代表手中，普通人并不能自由发表意见。斯宾诺莎斯宾诺莎一、斯宾诺莎的一、斯宾诺莎的“天赋人权天赋人权”理论理论v2 2、思想主张、思想主张 v天赋人权天赋人权（反对封建专制理论反对封建专制理论）v社会契约论社会契约论v3 3、意义：、意义：v天赋人权理论后来经天赋人权理论后来经霍布斯与洛克霍布斯与洛克发扬光大，发扬光大，最后由最后由卢梭卢梭完成系统化，为西方资产阶级的完成系统化，为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。民主政治思想奠定了重要基础。v开启了近代民主思想的先河。开启了近代民主思想的先河。天赋人权（自然权利）说天赋人权（自然权利）说（二）、斯宾诺莎的（二）、斯宾诺莎的

8、“天赋人权天赋人权”理论理论材料：材料：“自然之力不过是自然中个别成分之力自然之力不过是自然中个别成分之力的集合，每个个体应竭力以的集合，每个个体应竭力以保存其自身保存其自身,不顾一切不顾一切,只有自己只有自己,这是自然的最高的律法与权利。这是自然的最高的律法与权利。”人类人类和自然的本性是和自然的本性是趋利避害。趋利避害。思考：思考：（1）斯宾诺莎认为人的本性是什么？）斯宾诺莎认为人的本性是什么？自我保存，趋利避害。自我保存，趋利避害。社会契约论：国家的目的是保障人的社会契约论：国家的目的是保障人的自然权利自然权利材料：材料：（1）斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？）斯宾诺莎认为国家出现的目

9、的是什么？二、洛克的二、洛克的“法律面前，人人平等法律面前，人人平等”思想思想问题：问题：洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的背景是什么？背景是什么？约翰约翰洛克洛克（英国）（英国）政府论政府论主要著作：主要著作：1 1、背景：、背景：16881688年年“光荣革命光荣革命”，标志着，标志着英国革命结束，资本主义政权建英国革命结束，资本主义政权建立立为捍卫资产阶级革命成果为捍卫资产阶级革命成果16901690年洛克发表年洛克发表政府论政府论，为新秩，为新秩序提出理论论证。序提出理论论证。17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。世纪英国最著名的哲学家和政治

10、思想家。洛克生活经历了洛克生活经历了英国革命的全过程英国革命的全过程,而其主要而其主要活动则是在革命后期。活动则是在革命后期。洛克曾因政治原洛克曾因政治原因而逃往荷兰因而逃往荷兰,在荷兰期间深受他亲跟所见在荷兰期间深受他亲跟所见的荷兰人的自由精神和英雄气概所感染的荷兰人的自由精神和英雄气概所感染,代表作有：代表作有：论宗教宽容论宗教宽容被认为是对思想被认为是对思想和信仰自由的最早的系统阐述。最著名的政和信仰自由的最早的系统阐述。最著名的政治哲学著作则是治哲学著作则是政府论政府论两篇，成了英国两篇，成了英国革命最系统、最深刻的理论表述。革命最系统、最深刻的理论表述。洛克（洛克（1632-1704

11、年）年）二、洛克的二、洛克的“法律面前、人人平等法律面前、人人平等”原则原则实行法治实行法治法律面前人人平等法律面前人人平等最佳政体论：最佳政体论：君主立宪政体君主立宪政体分权制衡论分权制衡论：立法权（属议会）、行政：立法权（属议会）、行政权和对外权（属国王）权和对外权（属国王）社会契约论：社会契约论：议会集体约束下的君主政体议会集体约束下的君主政体2 2、洛克的主要思想、洛克的主要思想天赋人权说天赋人权说：生命权、自由权、财产权等生命权、自由权、财产权等实行法治实行法治自由和法律不可分自由和法律不可分请思考：请思考：这句话的含义是什么？这句话的含义是什么？2 2、洛克的主要思想、洛克的主要思

12、想“处于政府之下的人们的自由，应有长期有效的规则处于政府之下的人们的自由，应有长期有效的规则作为生活的准绳，这种规则为社会一切成员所共同遵作为生活的准绳，这种规则为社会一切成员所共同遵守，并为社会所建立的立法机关所制定。守，并为社会所建立的立法机关所制定。”法律至上法律至上法律面前，人人平等法律面前，人人平等“每个个人和其他最卑微的人都平等地受制于那些他自每个个人和其他最卑微的人都平等地受制于那些他自己作为立法机关一部分所制定的法律己作为立法机关一部分所制定的法律”请思考：请思考：这句话阐述了什么原则？这句话阐述了什么原则？2 2、洛克的主要思想、洛克的主要思想天赋人权天赋人权第一次系统提出第

13、一次系统提出天赋人权天赋人权 洛克认为：人人皆有与生俱来的权力，在这洛克认为：人人皆有与生俱来的权力，在这种状态下，人人都是自由、平等的，没有一个人种状态下，人人都是自由、平等的，没有一个人享有多于别人的权力。享有多于别人的权力。思考：思考：洛克认为人一生下来就应该拥有哪些权利？洛克认为人一生下来就应该拥有哪些权利？自由权、生命权、财产权自由权、生命权、财产权 实行分权实行分权（限制（限制“公权公权”）洛克把国家权力分为三种：洛克把国家权力分为三种：立法权立法权行政权行政权对外权对外权立法权属于立法权属于议会议会行政权和对外权属于行政权和对外权属于国王国王 洛克洛克对行政权和外交权加以区分对行

14、政权和外交权加以区分，并把两，并把两者均归于君主。者均归于君主。孟德斯鸠孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称则把行政权和外交权加以合并统称为行政权，同时增加了司法权为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。的关系。思考：思考：孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异?洛克的三权指：洛克的三权指：立法权、行政权和立法权、行政权和对外权对外权；孟德斯鸿的三权指：孟德斯鸿的

15、三权指：行政权、立法权、行政权、立法权、司法司法权权材料：材料：君主的权力来自人民，而不是来自上君主的权力来自人民，而不是来自上帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建立的国家才是合法的国家。我并不反对君主立的国家才是合法的国家。我并不反对君主制，但我坚决反对君主的权力无限庞大制，但我坚决反对君主的权力无限庞大社会契约论社会契约论最完美的政体：君主立宪制最完美的政体：君主立宪制材料反映出洛克的什么观点？材料反映出洛克的什么观点？2 2、意义、意义第一次系统提出第一次系统提出“天赋人权天赋人权”学说、学说、首创资产阶级分权制衡学说首创资产阶级分权制衡学说对对1

16、8世纪的法国大革命、世纪的法国大革命、美国革命产生影响。美国革命产生影响。三、卢梭的三、卢梭的“人民主权论人民主权论”在在1818世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的最强音的人最强音的人著作：著作：论人类不平等的起源和基论人类不平等的起源和基础础、社会契约论社会契约论、新爱洛新爱洛依丝依丝、爱弥儿爱弥儿、忏悔录忏悔录等等 卢梭的卢梭的社会契约理论社会契约理论集中反映集中反映了了资产阶级上升时期资产阶级上升时期的民主思想：的民主思想：针对针对封建制度和等级特权封建制度和等级特权，提出了，提出了争取争取自由和平等自由和平等的战斗口号，并要的战斗口号，并要求建立求建立

17、资产阶级民主共和国。资产阶级民主共和国。三、卢梭的三、卢梭的“人民主权论人民主权论”1 1、背景：、背景：、内容：、内容：3、影响：、影响：法国的启蒙运动法国的启蒙运动对对法国法国大革命和大革命和北美北美独立战争产生重大影响独立战争产生重大影响天赋人权说：天赋人权说：平等权平等权社会契约论社会契约论：人生而自由平等：人生而自由平等人民主权说人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）：国家主权源于人民（民主共和国）政体说政体说：最好的政体是民主共和国：最好的政体是民主共和国“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身有一个公民

18、穷得不得不出卖自身”。卢梭的主要思想：卢梭的主要思想：平等是卢梭追求的平等是卢梭追求的首要目标首要目标卢梭追求的平等不仅是法律上的平等卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包括事实还包括事实上的经济平等。上的经济平等。卢梭认为导致不平等的根源是什么？卢梭认为导致不平等的根源是什么？私有财产（或私有制）私有财产（或私有制）卢梭对私有制持什么态度？卢梭对私有制持什么态度？尽管卢梭认为私有制是导致不平等尽管卢梭认为私有制是导致不平等的的根源。根源。但也承认私有制是文明社会的但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主张消灭私有制。基础，因此他不主张消灭私有制。社会契约思想社会契约思想 人人享有自由平等的

19、权利而不论其出身。人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有有“共同意志共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。限制，不准分割。材料反映了作者怎样的思想观点？材料反映了作者怎样的思想观点？这一思想的实质是什么？其积极意义何在这一思想的实质是什么？其积极意义何在?社会契约思想社会契约思想 实质是建立资本主义法制

20、社会。实质是建立资本主义法制社会。积极意义积极意义:否定了专制王权否定了专制王权 论证了革命的合理性论证了革命的合理性 v比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点1、相同点：都认为国家或政府是人民通、相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。过定立社会契约而建立的。人生来就有天赋之权利人生来就有天赋之权利 人民是国家的最高主权者，一切权力来人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民自人民 当人民的权利被剥夺时，人民就有理由当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利权利 人们以

21、暴力推翻封建君主的专制统治，人们以暴力推翻封建君主的专制统治，不仅是合法的，也是合理的不仅是合法的，也是合理的 卢卢梭梭“人民主权人民主权”理论的内涵是什么？理论的内涵是什么？材料：人人享有平等自由的权利而不论其出身。材料：人人享有平等自由的权利而不论其出身。人们应自由订立社人们应自由订立社会契约，组成国家会契约，组成国家。社会中应有。社会中应有“共同意志共同意志”，人人遵守。，人人遵守。社会契社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护的人民主权，不可侵犯，

22、不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使这一主权，必须使人人在法律面前一律平等人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应派的工作人员，不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了的自由，否则他自身也就不自由了，这时，共同意志就要通过法律，这时，共同

23、意志就要通过法律手段制裁他，手段制裁他，“强迫他自由强迫他自由”。据材料，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了据材料，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？什么主张？国家学说：国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的不受限制的自由。人的不受限制的自由。法治学说：法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。材料：不应该实行英国式

24、的议会制，因为人民材料：不应该实行英国式的议会制，因为人民在选举议员是可以自由投票的，是主人；而在在选举议员是可以自由投票的，是主人；而在选出议员之后，又变成奴隶。所以，应该实行选出议员之后，又变成奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策，不须选举议员或代表。策，不须选举议员或代表。思考：卢梭所表达的主张切实可行吗？为什么？思考：卢梭所表达的主张切实可行吗？为什么？不切实际，因为全国公民开全体大会来决策和不切实际，因为全国公民开全体大会来决策和立法是不可能。立法是不可能。为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据；为西方民主政治的实践

25、提供了重要的理论依据；近代民主思想形成的影响：近代民主思想形成的影响：为资本主义确立了一套政治构想；为资本主义确立了一套政治构想；鼓励了中日等鼓励了中日等亚洲国家亚洲国家仁人志士的斗争。仁人志士的斗争。对资产阶级的立法规范起了积极作用；对资产阶级的立法规范起了积极作用；为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备；为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备；对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；彻底否定了神权至上、君权至上、君权神授等封建彻底否定了神权至上、君权至上、君权神授等封建思想，解放了人们思想，呼唤出了自由、民主、平等。思想，解放了人们思想，呼唤出了自由

26、、民主、平等。民主思想民主思想专制思想专制思想君权神圣君权神圣君权神授君权神授君权至上君权至上天赋人权、自天赋人权、自由、平等、法由、平等、法治、主权在民治、主权在民斯宾诺莎、斯宾诺莎、洛克、孟德洛克、孟德斯鸠、卢梭斯鸠、卢梭阿奎那、詹阿奎那、詹姆斯一世、姆斯一世、资产资产阶级阶级封建封建势力势力主权在民主权在民朕即国家朕即国家 根本区别根本区别资本主义进一步发展资本主义进一步发展小结：小结：总之：启蒙运动的内涵总之：启蒙运动的内涵核心思想核心思想反封建反封建主要内容主要内容提倡提倡“理性理性”主义；反对专制主义、教权主义、等级制度；主义；反对专制主义、教权主义、等级制度；主张限制公权力，追求

27、政治民主（主权在民）、权利平等和个人自由主张限制公权力，追求政治民主（主权在民）、权利平等和个人自由（人身自由和思想自由）。（人身自由和思想自由）。主要学说：主要学说：（1 1）、三权分立学说）、三权分立学说：17871787年美宪法规定把美国的国家职权分为年美宪法规定把美国的国家职权分为（2 2）、天赋人权学说）、天赋人权学说：17891789年法国制宪会议发布了年法国制宪会议发布了人权宣言人权宣言提出了提出了自由财产安全和反抗压迫是不可动摇的人权；财产是神圣不可侵犯的权自由财产安全和反抗压迫是不可动摇的人权；财产是神圣不可侵犯的权利。利。（3 3）、社会契约说）、社会契约说：1776177

28、6年美国年美国独立宣言独立宣言宣称：一切人生来就是平宣称：一切人生来就是平等的等的如果遇到任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或如果遇到任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它；废除它；17931793年法国国民公会以路易十六阴谋反对公众自由和危害国家年法国国民公会以路易十六阴谋反对公众自由和危害国家安全的罪行将他推上断头台。安全的罪行将他推上断头台。（4 4）、人民主权学说：）、人民主权学说：17871787年美国宪法规定总统和议员由人民选举产生；年美国宪法规定总统和议员由人民选举产生；17921792年法国召开国民公会，通过成立共和国的决议，废除君主制度，体年法国召开国

29、民公会，通过成立共和国的决议，废除君主制度，体现了人民主权的原则。现了人民主权的原则。性性 质质欧洲资产阶级继文艺复兴运动后又一场反封建的思想文化运欧洲资产阶级继文艺复兴运动后又一场反封建的思想文化运动。动。再见再见 17 17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。屋）。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是精髓的是 A.A.达达芬奇芬奇 B.B.霍布斯霍布斯 C.C.洛克洛克 D.D.孟德斯鸠孟德斯鸠C.C.洛克洛克1、斯宾诺莎民主思想

30、的核心内容是（、斯宾诺莎民主思想的核心内容是（）A、思想自由，行动守法、思想自由，行动守法 B、思想和言论自由、思想和言论自由 C、反对君主制、反对君主制 D、人民主权说、人民主权说2、洛克把人权解释为（、洛克把人权解释为（）、自由权、自由权 、生命权、生命权 财产权财产权 天赋人权天赋人权A、B、C、D、3、孟德斯鸠主张分权的基本原则是（、孟德斯鸠主张分权的基本原则是（）A、防止专制、防止专制 B、使权力相互制约和平衡、使权力相互制约和平衡 C、保障自由、保障自由 D、建立资产阶级国家、建立资产阶级国家4、卢梭政治思想中具有开创性意义的是（、卢梭政治思想中具有开创性意义的是（）A、要求法律上

31、平等、要求法律上平等 B、提出了、提出了“天赋人权天赋人权”C、主张开明君主制、主张开明君主制 D、人民主权论、人民主权论5、英国资产阶级革命结束时斯图亚特王朝的最后一位统治者是（、英国资产阶级革命结束时斯图亚特王朝的最后一位统治者是（）A、查理一世、查理一世 B、查理二世、查理二世 C、詹姆斯一世、詹姆斯一世 D、詹姆斯二世、詹姆斯二世6、英国资产阶级革命自、英国资产阶级革命自16401688年，经历了议会斗争阶段、内战时期、年，经历了议会斗争阶段、内战时期、共和国时期、克伦威尔独裁时期、复辟的斯图亚特王朝时期、共和国时期、克伦威尔独裁时期、复辟的斯图亚特王朝时期、“光荣革命光荣革命”等，过

32、程曲折反复，其决定因素是（等，过程曲折反复，其决定因素是（）A、封建势力异常强大、封建势力异常强大 B、新生事物发生、发展的规律、新生事物发生、发展的规律C、资产阶级经济发展不充分、资产阶级经济发展不充分 D、资产阶级上层掌握政权、资产阶级上层掌握政权A A B D D C 练习：练习：材料一材料一 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等一切享有各种天然能力的人，显然是平等的的除了法律之外，不能依赖任何的东西，这就是自由人。除了法律之外，不能依赖任何的东西，这就是自

33、由人。伏尔泰语录伏尔泰语录材料二、政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免材料二、政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免杷权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的杷权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开

34、掌握和使用。权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠孟德斯鸠罗马盛衰原因论罗马盛衰原因论请回答：请回答：材料一体现了什么思想？（材料一体现了什么思想？（2分）分）如何评价？（如何评价？（1分）分）归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史渊源（归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史渊源（2分）和分）和影响？（影响？（3分）分）在自由这个问题上，材料一和材料二各侧重于什么？（在自由这个问题上，材料一和材料二各侧重于什么？（4分）分）答案：（答案：（1）、自由平等，天赋人权。）、自由平等，天赋人权。评价：对反对封建专制起了推动的作用。评价：对反对封建专制起了推动的作用。材料一材料一 难道农民的儿子生

35、来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等一切享有各种天然能力的人，显然是平等的的除了法律之外，不能依赖任何的东西，这就是自由人。除了法律之外，不能依赖任何的东西，这就是自由人。伏尔泰语录伏尔泰语录材料一体现了什么思想？（材料一体现了什么思想？（2分）分）如何评价？（如何评价？（1分）分）材料二、政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免杷权力单独委材料二、政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免杷权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力

36、，这是万古托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠孟德斯鸠罗马盛衰原因论罗马盛衰原因论归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史渊源（归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史渊源（2分）和影响？（分）和影响？（3分）分）答案：答

37、案：（2）、权力的）、权力的“制约与与平衡制约与与平衡”源于英国启蒙思想家洛克。源于英国启蒙思想家洛克。影响：影响：为资本主义确立了一套政治构想；为西方民主政治的实践提供了重要的理为资本主义确立了一套政治构想；为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据；对资产阶级的立法规范起了积极作用。论依据；对资产阶级的立法规范起了积极作用。材料一材料一 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的一切享有各种天然能力的人，显然是平等的除了法律之外，不能依除了法律之外，不能依赖任何的东

38、西，这就是自由人。赖任何的东西，这就是自由人。伏尔泰语录伏尔泰语录材料二、政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免杷权力单独委材料二、政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免杷权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权

39、力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠孟德斯鸠罗马盛衰原因论罗马盛衰原因论在自由这个问题上，材料一和材料二各侧重于什么？（在自由这个问题上，材料一和材料二各侧重于什么？（4分）分）答案：（答案：（3）、材料一侧重于要求获得自由平等、天赋人权。材料）、材料一侧重于要求获得自由平等、天赋人权。材料二侧重于如何保护自由与人权。二侧重于如何保护自由与人权。洛克是早期的启蒙思想家，在政治体制上，他赞成君主立宪制，提倡分权学洛克是早期的启蒙思想家，在政治体制上，他赞成君主立宪制，提倡分权学说，他主张国家的立法权应属于议会，行政权和处理外交事物的权力属于国说，他主

40、张国家的立法权应属于议会，行政权和处理外交事物的权力属于国王。王。请回答：请回答：（1）洛克认为的国家的权力由哪几种？应怎样实施分权？洛克认为的国家的权力由哪几种？应怎样实施分权？（2）发展了洛克的分权学说的法国启蒙思想家是谁？指出他的学说和洛克）发展了洛克的分权学说的法国启蒙思想家是谁？指出他的学说和洛克学说的差异。学说的差异。（3）说明）说明“三权分立三权分立”原则在美国政治体制中的体现方式原则在美国政治体制中的体现方式答案：（答案：（1）认为国家的权力有三种：立法权、行政权、和处理外交事物权。）认为国家的权力有三种：立法权、行政权、和处理外交事物权。立法权属于议会，行政权和处理外交事物权

41、属于君主。立法权属于议会，行政权和处理外交事物权属于君主。（2）孟德斯鸠。）孟德斯鸠。他的学说和洛克学说的不同之处：洛克对行政权和外交权他的学说和洛克学说的不同之处：洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君王。孟加以区分，并把两者均归于君王。孟则把行政权和外交权加以合并，称为则把行政权和外交权加以合并，称为行政权，同时增加了司法权，并主张议会享有立法权，司法权属于法院，君行政权，同时增加了司法权，并主张议会享有立法权，司法权属于法院，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互牵制监督的关系。主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互牵制监督的关系。（3）美国政府由国

42、会、最高法院和总统三部门组成，分别抵掌立法权、司）美国政府由国会、最高法院和总统三部门组成，分别抵掌立法权、司法权和行政权。法权和行政权。平衡与制约司法权法院行政权立法权国王议会请回答：请回答：1、上面两幅图体现的原则有何相同之处，、上面两幅图体现的原则有何相同之处，两者属于什么关系？两者属于什么关系？2、两图反映的具体政治体制类型有何差别？、两图反映的具体政治体制类型有何差别？3、两图有助于说明什么问题？、两图有助于说明什么问题？1、都体现了三权分立的原则，前者是理论，后者是前者的影响产物，是具体实、都体现了三权分立的原则，前者是理论，后者是前者的影响产物，是具体实践。践。2、前者是君主立宪

43、制，后者是共和制、前者是君主立宪制，后者是共和制3、说明三权分立的思想为西方民主政治的实践提供了主要的理论依据。、说明三权分立的思想为西方民主政治的实践提供了主要的理论依据。一、呼唤民主和自由：一、呼唤民主和自由：1 1、背景（从经济、政治、思想角度进行思考）、背景（从经济、政治、思想角度进行思考）（1）资本主义的发展及资产阶级力量壮大）资本主义的发展及资产阶级力量壮大（2）英法等中央集权民族国家形成，）英法等中央集权民族国家形成，天主教会、天主教会、封建制度与资本主义发展矛盾尖锐封建制度与资本主义发展矛盾尖锐（3）近代自然科学的发展；）近代自然科学的发展；（5）文艺复兴和宗教改革的影响）文艺

44、复兴和宗教改革的影响根本原因根本原因（4）新航路的开辟）新航路的开辟（二）核心：反封建、理性主义（二）核心：反封建、理性主义（是指人的悟性，即人的思考和判断，凡事以人（是指人的悟性，即人的思考和判断，凡事以人的思维去判断，而不秉承神的意志，是为了剥离的思维去判断，而不秉承神的意志，是为了剥离封建制度的神圣的外衣封建制度的神圣的外衣君权神受君权神受，不承认神也就，不承认神也就是不承认君主专制，人们就可以去触犯他，否定是不承认君主专制，人们就可以去触犯他，否定他，摧毁他。）他，摧毁他。）（三）概念（启蒙运动）：（三）概念（启蒙运动）：用理性而不是用外界的权威（神权或王权）来判用理性而不是用外界的权

45、威（神权或王权）来判断一切事物，尊重真理科学，不再信奉传统偶像断一切事物，尊重真理科学，不再信奉传统偶像和教条，批判专制制度和宗教思想体系，为资产和教条，批判专制制度和宗教思想体系，为资产阶级革命准备了思想条件。阶级革命准备了思想条件。启蒙运动的内涵启蒙运动的内涵核心思想核心思想反封建反封建主要内容主要内容提倡提倡“理性理性”主义；反对专制主义、教权主义、等级制度；主义；反对专制主义、教权主义、等级制度；主张限制公权力，追求政治民主（主权在民）、权利平等和个人自由主张限制公权力，追求政治民主（主权在民）、权利平等和个人自由（人身自由和思想自由）。（人身自由和思想自由）。主要学说：主要学说：（1

46、 1）、三权分立学说）、三权分立学说：17871787年美宪法规定把美国的国家职权分为年美宪法规定把美国的国家职权分为（2 2）、天赋人权学说）、天赋人权学说：17891789年法国制宪会议发布了年法国制宪会议发布了人权宣言人权宣言提出了提出了自由财产安全和反抗压迫是不可动摇的人权；财产是神圣不可侵犯的权自由财产安全和反抗压迫是不可动摇的人权；财产是神圣不可侵犯的权利。利。（3 3）、社会契约说）、社会契约说：17761776年美国年美国独立宣言独立宣言宣称：一切人生来就是平宣称：一切人生来就是平等的等的如果遇到任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或如果遇到任何形式的政府损害这些目的，

47、人民就有权利改变或废除它；废除它；17931793年法国国民公会以路易十六阴谋反对公众自由和危害国家年法国国民公会以路易十六阴谋反对公众自由和危害国家安全的罪行将他推上断头台。安全的罪行将他推上断头台。（4 4）、人民主权学说：）、人民主权学说：17871787年美国宪法规定总统和议员由人民选举产生；年美国宪法规定总统和议员由人民选举产生；17921792年法国召开国民公会，通过成立共和国的决议，废除君主制度，体年法国召开国民公会，通过成立共和国的决议，废除君主制度，体现了人民主权的原则。现了人民主权的原则。性性 质质欧洲资产阶级继文艺复兴运动后又一场反封建的思想文化运欧洲资产阶级继文艺复兴运

48、动后又一场反封建的思想文化运动。动。欧洲启蒙思想对中国政治民主化的影响欧洲启蒙思想对中国政治民主化的影响1 1、推动了维新变法运动的兴起：康有为、梁启超为代、推动了维新变法运动的兴起：康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派主张伸民权、设议院，实行君主表的资产阶级维新派主张伸民权、设议院，实行君主立宪，对维新运动起了极大的推动作用。立宪，对维新运动起了极大的推动作用。2 2、推动了民主革命思想的传播及辛亥革命的发展：以、推动了民主革命思想的传播及辛亥革命的发展：以孙中山为代表的资产阶级革命派在孙中山为代表的资产阶级革命派在中华民国临时约中华民国临时约法法中体现的三权分立、主权在民的思想正是实践着中

49、体现的三权分立、主权在民的思想正是实践着孟德斯鸠和卢梭的启蒙思想。孟德斯鸠和卢梭的启蒙思想。3 3、推动了新文化运动的开展：新文化运动前期，以陈、推动了新文化运动的开展：新文化运动前期，以陈独秀、李大钊为代表的资产阶级知识分子举起了独秀、李大钊为代表的资产阶级知识分子举起了“民民主、科学主、科学”的大旗，猛烈冲击了封建思想的统治地位，的大旗，猛烈冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到了空前的解放。使人们的思想得到了空前的解放。1616至至1717世纪的中国，新的经济形态还十分世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足

50、，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分三权分立立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与想与1818世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代范

51、畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。社会的宣言书。张岱年、方克立主编张岱年、方克立主编中国文化概论中国文化概论拓展拓展（）17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同原因是什么?v资本主义因素的产生和发展；资本主义因素的产生和发展；v封建专制统治的腐朽；封建专制统治的腐朽；v封建文化专制严酷。封建文化专制严酷。（）中外启蒙思想最主要的共同之处是什么（）中外启蒙思想最主要的共同之处是什么?批判君主专制统治：明清的反封建思想批判君主专制统治：明清的反封建思想 继承了儒继承了儒家的家的“民本民本”思想；启蒙思想继承发展了人文主义思思想；启蒙思想继承发展了人文主义思想。想。（）同为启蒙思想，为什么中国被称为（）同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末中世纪末的产物的产物”，而法国则被称为，而法国则被称为“近代社会的宣言书近代社会的宣言书”?中西对比：明清之际的民主思想和启蒙思想比较 明清之际的民主思想明清之际的民主思想 欧洲启蒙思想比较欧洲启蒙思想比较 经济经济条件条件政治政治条件条件内容内容 影响影响