教师成长手册心得

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1、老师成长手册心得朗读手册读书心得篇一 这本书是美国的吉姆.崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。朗读手册是他数十年儿童阅读指导研究与理论之总结，书中通过众多详细、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、说明了朗读的作用、方法和考前须知等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也可以体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美妙。然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢?它，需要我身体力行的去理论。或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读

2、、引导阅读的过程中，这力量就大了。记得有一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。在视听兴旺影像时代的今天，阅读仍然重要。那么阅读能带来什么好处?你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多;你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。给孩子朗读那么能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记;给我看，我会记得;让我参与其中我会理解。朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。朗

3、读应当在各年级中都进展。我们学校诵读的日有所诵恰恰说明了这点。朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。朗读能在字音的上下错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。我儿子爱看漫画，这样好还是不好?当读到我儿子爱看漫画，这样好还是不好?时，让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。估计这是很多男生都喜欢的事。但在这之前，我总认为诸如漫画书之类的闲书有点浪费时间的意昧。因此当儿子在看漫画书时，我曾经干预过，觉得它对孩子一点帮助也没有。但朗读手册上的一段话让我吃了一惊

4、：来自32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试，结果芬兰儿童的阅读分数最高。而芬兰的9岁儿童的消遣书籍是什么呢?59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。而且作者根据个人的经历及所理解的研究结果建议;假如孩子表现出兴趣，就给他们看更多漫画书。看来自己的观点又跟不上时代的脚步了。其实反观生活，发现漫画带给儿子的不仅仅是消遣阅读时愉悦的笑声，更有性格里幽默诙谐的一面，以及习作中生动有趣的人物对话。朗读手册没有采用高头讲章式的谈玄手法，而从阅读指导中家长、老师、儿童可能出现的问题和疑问出发，用一个个问题引出切中要害的阐述、有效的建议和生动的案例，语言轻松活泼，语气诚挚恳切，是一本值得细读的儿童阅读

5、指导的好书。朗读手册读书心得篇二 利用两天的午餐时间和工作的闲暇时间一口气把这本书看完。这确实是一本值得细读的好书，作者通过生动的事例向读者传达出朗读的重要性，家长怎样培养、激发孩子对读书的渴望，使他们终生热爱读书，乐于读书。艾林出生第一天起，她妈妈就开场给她读书。15个月时，艾林阅读量到达30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完好的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词.以及今后出色的学生生涯与她母亲功不可没呀!校园里，老师擅长带着孩子阅读的班级和只啃书本的班级进展比拟，他们之间的差距太大了。在这里，我也想表达一下对徐老师的感谢之情，因为孩子们遇见了你，孩子们的将来变得光明，因为您无时

6、无刻的熏陶着孩子对阅读的兴趣，孩子也正在渐渐享受着读书的快乐!书中是这样概括阅读的好处：一切都可归纳为一那么简单的两个层次的公式: 你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。我把这句话记到了本上，说的太精辟了。书中在第八章提到了孩子与电视的关系：从正反两方面阐述：人类还是主宰着电视，并加以利用的，任何问题的根都在于过度看电视，而不在于电视本身。人们在家中应该有节制地看电视，而不是要求大家让电视在生活中消失，适度看电视和根据孩子的年龄选择不同的节目才是最重要的。专业学会呼吁，孩子一周内看电视的时间应当被限制在10个小时之内。这

7、个结论的根据是1963年到1978年进展的一项研究，研究对象为英国、_、_和美国境内5个地区的87025名儿童，主要是分析p 他们的看电视情况与学习成绩间的关系。结果发现，当儿童一周内看电视的时间控制在10个小时之内时，对他们的学习没有不利的影响，甚至会有正面的帮助;当超出这个时间限制时，学生的学习成绩就开场下降。研究还发现，过度看电视对女孩子及高智商学生的负面影响最大。电视使孩子没有时机使用最重要的学习工具提问。孩子通过提问可以得到最好的学习效果。一个5岁大的孩子(通常单独或和兄弟姐妹一起)平均每周看电视超过20小时，在这期间，他没有提出任何问题，当然更不会得到任何答复。电视剥夺了孩子学习语

8、言最重要的课程与家人的对话。研究显示，刚从幼儿园毕业但尚未就读一年级的孩子，看电视或录像带的时间已经将近6000个小时，而在这些时间里，他们几乎没有与任何人交谈。这些确切的数据佐证事实，证明了过度看电视对青少年的危害，不得不重视呀!作为母亲的我，做得还不够好，还需要不断的努力!丰富自己教育子女的经历，让我更深化地认识到给孩子朗读是家庭教育和学校教育中都必不可少的一个内容，它不仅能给孩子必备的知识，更重要的是，它让孩子养成阅读的习惯，引导他们迈上成功的阅读之旅。我愿与孩子一起分享朗读，大声为孩子朗读!朗读手册读书心得篇三 你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有

9、一位读书给我听的妈妈。史斯克兰.吉利兰当我读到这一句话时，感觉到了深深的震撼：一是震撼书之魅丽，能胜似黄金甚至贵重于黄金;二是一位会读书的妈妈对孩子的一生有多么重要。仔细想想自己这三十余年的经历，以及为人母的四年多的光阴，深深体会到书，绝对有这样的力量!年少时，自己曾经捧着一本小说看了几个小时。太阳西下，可供看书的光线愈来愈暗，便不断的往窗前挪，同时离那些文字越来越近，却仍不肯放下。最后是舅姥爷嘟囔着这还要眼睛吗?随后夺过我手中的书我才作罢，这时才发现天竟然黑了;师范时，捧着一本荆棘鸟，我硬是熬了一宿，看完了足有三厘米厚的小说。内心深深被书中的人物吸引，以致于给自己起了荆棘鸟这个网名。后来这本

10、书被妈妈借给了邻居，她搬走了，我的书也不知哪去了，我抱怨了妈妈很长时间;很多时候，我会埋在文字间，全然不知身外事，更不理家人的呼唤，为此没少被责怪，但我却始终无悔即使周围再喧嚣，假设是沉浸在书的世界里，我便回归一份宁静，心只在那一行行神奇的文字中只是，不知从什么时候起，所谓的这样那样的琐事让我给自己找了个理由，很少能静下心来读书。于是，有了一个恶性的循环：不读书，变得急躁;急躁了，静不下心读书我在抱怨着岁月与时间让我远离了书，越来越多的问题增加了自己的烦躁。今天看了朗读手册才发现：烦躁可以解决，也许书的魅力不仅能影响我的过去，还能影响我的如今和将来;不仅能影响我自己，还能影响我的儿女、我的学生

11、、我身边更多的人!不是吗?四岁多的女儿经常捧着书像模像样的讲着故事，那一定是在学妈妈的样子。不是吗?班里的孩子急躁，是因为自己很少用书去吸引他们沉浸在那方宁静的天空。不是吗?面对硬性任务，我及很多同事都在为怎么堆砌那些方块字而烦恼，不断的体会着书到用时方恨少不断的反问着自己，内心居然有种恐惧:我差点耽误了自己以及别人家孩子!还好，还好，我的女儿只有四岁多，我的学生才上二年级，如今行动还不晚!我必须马上让他们和我一起重新寻找那书的魅力!因为：你读得越多，知道的越多。你知道得越多，你越聪明。你越聪明，在校学习的时间越长。你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长你一辈子赚的钱就越多。你的

12、文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。你的文凭越多，你的寿命越长。书，就是有这样的力量，它影响着我们的过去、如今、将来，我们有什么理由不去大声朗读呢?青年老师成长心得青年老师成长心得一一、时刻保持一个良好的心态。老师是一份平静的职业，老师的工作是平平常常的，心态决定老师的素质和教育教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代开展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也进步了自身的素质，同时也为自己争取到更多的时机。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要

13、不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。二、懂得感恩是老师成长的必备素质要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长如今回忆自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。三、做个有心人，及时的反思教学不断进步自己的业务程度美国教育家波斯纳说，没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。因此，他提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。我们最需要反思的就是自己教

14、学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目的合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？假如重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能到达的高度。活泼在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的明星.作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。四、总结经历，

15、梳理出一套属于自己的班级管理方法毛_说：加强纪律性，_无不胜。班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以老师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确详细，实在可行的管理目的。擅长培养幼儿自主、自信、自立的品格，擅长寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育时机。总之，一个好的班级，离不开老师的精心管理。古人云：亲其师，信其道。要想有一个积极向上的良好班级气氛，使每一个孩子都能安康、快乐地成长，作为管理者的老

16、师就必须掌握孩子开展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目的，眼中有孩子，处处有教育，营造安康向上、个性张扬的班集体。五、有承当才有成长除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接收电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位老师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等，我也是积极的指引，发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的平安性，提醒老师注意维护自己班级的电脑，尽量不要阅读一些平安性不高的网站。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。六、有爱心、耐心，认真对待每

17、一个孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的目光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼根本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：此人智力中等，不善长哲学.没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的开展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时

18、时复习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。老师人生要求老师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来对待、来处理，而是当作自己人生的一局部来对待、来体验、来充实、来完善。老师人生需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。老师人生需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动将来。当然，老师人生还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。老师之服饰：不修边幅，不符合老师的形象要求；不懂礼仪，不合老师的职业标准。吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室；黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应该移开老师的头上。老

19、师之语言：老师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；老师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。老师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更得意。严厉的老师令学生敬畏，微笑的老师令学生喜欢，擅长在严厉中不时浸透会意的微笑的老师，那么令学生亲爱。老师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改进与更新、开展与进步。坏习惯一定要改，好习惯假如十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为不变本身未必就是好习惯。青年老师成长心得二这几条不是我能做到的，而是我想做到的。第一，享受职业。我98年参加工作，先在私立学校，再到考到镇上初中，后来又考到县城高

20、中，还到县城的电大、党校带过课，辗转好几所学校，中间还开过一年书店，有很多曲折，也有很多心酸，08年来到合肥八中。到今年我已经在老师这个行业完好地做了_年。从最初的为了生计，到如今爱上这个职业，我深深地体会到作为老师，不要谈什么高尚和伟大，也不要谈什么付出和奉献，我想不管从事哪个职业，最朴素的道理就是：所谓职业尊严和职业幸福，其实就是努力把一件事做好，做得坦然，做得问心无愧，做得自己能看得起自己。一个老师有很多这样的方式，上课，当，带竞赛课，写论文，出试卷，编校本作业，搞社团，搞非限课，哪怕仅仅是制作精巧的ppT,哪怕仅仅是擅长和学生谈话，都是值得骄傲的。一名老师，我们当然可以找到喂狗养花的快

21、乐，我们也可以享受喝酒掼蛋的快乐，但我们一定也要有职业的快乐，我们几十年要从事的职业，大局部时间都在学校，假如不能从工作中找到一点自娱自乐的方式，实在太不划算了。成长会不会很痛苦或很辛苦呢？有句话说人世间没有天造地设的绝配，因为爱是磨合的结果。这虽然是讲爱情的，但用于我们从事教育工作好似也是很恰当的。其实人的成长就是在时间里的渐渐磨合和积累，我在微信上秀一下我的书的封面，我的朋友就说，你写几十万字肯定非常辛苦，我说实际上这本书几乎谈不上辛勤写作，因为都是以自娱自乐的方式写的，甚至写得非常愉悦，最好的成长方式大概就是在时间的游走里用娱乐的方式渐渐积累。第二，积极理论。在一个信息传播方式变化的年代

22、，当老师越来越难，你不能仅靠积累，也不能仅靠读书，教育是理论学科，比方以前说一个老师厉害往往指学识渊博，如今其实你背5000首诗也不一定能当好语文老师，一方面背诗和不见得有多大关系，另一方面，你背诗难道还能背过*吗？你要去做事情，你要和学生打交道，你要和教学理论亲密接触，否那么你可能是个教育理论家，但你一定不是好老师。你的所有想法、教育的热情和智慧，只能通过理论来实现。这看似是个朴素的道理，但在老师队伍中，只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。所以，当老师，多做事，才能享受不断尝试的快乐，才能有更多的话语权，才能有更大的自由度。一个人的成长和快乐来自对外部的兴趣探究，而不是指向内部。指向外

23、部，就是关注教学、关心学生、热爱教育教学理论，这样就很容易充满热情，积极行动；而指向内部往往是考虑面子、尊严、得失，那就容易自以为是，郁郁寡欢。孩子为什么总是那么快乐，正是这个道理，他们一心关注着这个世界上的一切，并积极行动去探究，哪有工夫沮丧呢？所以特别喜欢苏格拉底的一句话：快乐，往往在你为了一个明确的目的忙得不可开交时不期而至。因为这种理论性特点，就要和别人合作。如今一个老师的开展仅靠个人孤军奋战来成长几乎是不可能的，很多时候，时机和团队的协作比你本人的才能要重要得多。在合肥八中参加的郑杰团队、郑桂华团队、包括如今的熊丙奇生涯规划团队的队友，我们语文组的同仁，我在与他们的合作中学到很多东西

24、，很多人给我的影响是非常大的。我在当班主任、做组团长以及在各个年级合作过的同事，还有合作过的生活老师，以及其他学校的领导和同事的很多优秀的品质和习惯影响了我，很多人都给过我很多指导和帮助。这种影响最大的是考虑方式和见识。有时考虑的方式不对，人总是容易在原地打转，累而无绪，忙而不前。还有一个见识问题，我在书上看到两个农民吹牛的，一个说，我见过皇帝金銮殿，左边一个油条铺子，右边一个烧饼铺子。一个说，假如我当了皇帝，金銮殿门口的粪都归我一个人拾。这就是见识。没有见识当老师在这个年头很可能被学生耻笑了去.老师大多都很注重通过阅读增长见识，其实团队里的同伴的合作交流也是增长见识的好方法。第三，静等花开。

25、人年轻时希望用工作来证实一下自己的才能，但也不能急于求成。教育是慢的艺术，老师的成长也非短期内见效，教育的有些东西还要等待。老师应该是平和的，开放的，淡泊的，宽容的，亲切的，这些是最有魅力的教育力量。不能是悲壮的，不能是急功近利的。年轻的老师，不要大发雷霆，不要剑拔弩张，哪有比见证孩子成长、帮助孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢？当然也不要相信奇迹，奇迹或马上见效的背后，往往伴随着道德的沦丧，比方一个人让一个学生的成绩迅速进步，让一个人的行为迅速端正，那一定是要付出道德代价的。青年老师成长心得三心飞扬，求索在路上青岛二中分校 陶丽娜2023年6月青岛二中分校历史教研组开展学科教学研讨周活

26、动，以此为平台，我们三位青年老师举行了同课异构欧洲的经济区域一体化。在备课、研课、磨课、上课、评课中我收获着我的专业成长。在对自己常态课进展反思的同时，教研组老师们积极帮助我诊断、修正，加深我对生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华这一教学原那么的理解，促进我教育教学观念的更新和提升；在此期间，青岛市高中历史教研员张士方老师莅临二中分校历史教研组，以互联网时代下的历史课堂为题对我们的同课异构课进展悉心的指导；二中历史教研组组长张爱华老师也来到分校，与组内老师进展研讨交流。张老师结合详细课例分享本校历史组在基于网络教学中利用pad教学的探究与经历，给我们即将展开的欧洲的经济区域一体化同课异构很多

27、新的启迪。在经历了备课、研课、磨课之后，2023年6月1日，我在高一院8单元举行了青年老师汇报课即组内同课异构欧洲的经济区域一体化。我对这节课的设计思路如下：课前完成两个工作，一是下发思维导学任务单，引领学生对根底知识进展自主学习，并进展修改；二是下发反应单，要求学生把在自主学习过程中发现的问题和产生的困惑记录在反应单中，我将共性问题进展了分类，以学生的收获和问题作为本堂课的起点，设计本堂课的教案。课堂前十五分钟又分割成两局部：前五分钟进展根底知识检测，采用游戏化的方式，如抢答、必答、选答等，在检测知识的同时调动学生的学习积极性。后非常钟用于处理反应单中我认为依靠同伴互助可以解决的问题，如西欧

28、有着共同的文化遗产和心理认同感表达在那些方面？,采用组内合作的方式，这样可以很好的发挥学生开展共同体的作用来解决问题。反应单中学生自主解决不了的问题就拿到课堂上来共同探究。在课堂探究环节中，我给学生提供必要的材料载体来辅助学生考虑，但切不可代劳，采用组内合作，必要时采用组组合作。如从欧共体到欧盟的演进过程中呈现出怎样的特点？,这是学生问的比拟多的一个问题，根据学生现有的认知程度较难解决，于是我就给学生提供两个载体，一是欧洲一体化大事年表，二是马约的内容；假设学生仍是面露难色，便给学生点拨四个角度规模？合作领域？合作方式？ 性质？辅助学生考虑，最后进展归纳。接着我设计一个情景体验，让学生亲身体会

29、欧洲的一体化给欧洲人带来了便捷，随后我抛出一个时政热点英国退出欧盟，或在2023年与欧盟分手,让学生进展观点的碰撞欧洲一体化是直线开展还是裹足不前？,在碰撞中学生的思辨才能得到提升。整堂课设计一条主线贯穿始终：合作、创新。这节课的设计初衷是放手让学生自主学习、积极探究、主导课堂，创设学生主动参与的教学环境，引导学生主动质疑、探究，激发学生学习的积极性，培养学生自主解决问题的才能。但在实际教学过程中还是发现了很多问题：一、游戏化教学固然可以调动学生的积极性，但我在上课过程中发现抢答的学生往往是组内固定的那几个，都是由他们来给小组加分，那组内其他同学呢？他们会不会呢？要想做到关注到每一个学生，这就

30、涉及到游戏规那么的设定问题。比方规定一名同学只能抢答一次，屡次抢答无效不得分等。二、如何解决课堂容量和深度的问题。由于教学任务摆在那，总是会担忧完不成教学任务，所以很多问题都是蜻蜓点水，留给学生考虑和讨论的时间不充分。比方这节课在探究欧元图案的设计有什么特点？象征着欧盟怎样的精神？这个问题时有些超时，所以在探究后面其他问题时就显得很匆忙，学生匆匆说几句就快速的进入到下一环节。学生开展共同体的作用表达的也不够明显。这就需要进步我的课堂掌控才能。三、如何施行有效的过程性评价以调动学生自主学习、个性化学习。这堂课的评价我分为两局部：课前自主学习和课堂探究学习，两局部相加是小组的整体评价。另外也进展了

31、个体评价，如评选今日谁最闪亮.但还是觉得这种评价方式比拟薄弱，可参加生生互评。在精心准备这堂课的过程中有收获也有问题，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,我会在生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华的教学原那么的引领下继续不断反思、不断理论、不断完善、不断进步，实现我与学生的共成长！心飞扬，求索一直在路上青年老师成长心得四仰望星空 脚踏实地青岛二中分校 刘明参加工作已经接近一年的时间，在这一年里，我有收获，但更多的是缺乏，经过一年的锻炼，我考虑着、理论着记得刚开场工作的第一节，我就自豪地告诉学生我的教学理念：高中学习不是单纯的为了学习知识，同时也是为了给自己的一生奠基，而历史学习也不是单纯的学习几

32、本教科书就算是完成任务,而应该是一个长期的过程和习惯。如今想想，当时的我就像一个遥望星空的孩子，还没有真正明白高中教学的实情，看着漫天的灿烂星空感慨其美丽的同时，却不知道一个个发着白色寒光的星星竟然是一颗颗炽热而宏大的恒星。刚开场上课的第一个月，我就发现，自己已有的教学习惯是怎样牢牢地束缚着我，那段时间我每天都认真搜集教学材料，教学内容非常多，一方面我力图搜集诸多材料证明教材里的所有甚至是细节的问题，一方面学生对我的满堂证明倍感无味，课堂互动越来越少。那段时间自己也对充满疑问：到底什么是历史教学，到底怎样才算一节兼顾根底，又照顾学情的好课堂？这些天上的星辰，我又应该怎样才可以到你们呢？有次青岛

33、历史大集备活动，我听其他老师交流分享本校在历史教学上的经历收获，二中的张晶华老师上台交流了本校在推动课程改革方面的举措。当听她讲到二中学生课前自主学习，课上交流的时候，我受到了启发，一种试试看的想法让我决定立即在最活泼，又是最让人为课堂纪律头疼的班进展试验，我希望把他们的活力转化为学习的动力。记得第一次理论是改变世界的工业_一课，出乎意料的是，学生们提了很多问题，经过简单的梳理，我把学生的问题进展统计，计入小组的课前学习成绩上，在上课的时候讲到某个知识点就抛出学生提出的问题，由学生结合课前学习情况进展解答。这样改变之后产生的最明显的效果就是有些学生开场关注自己小组的问题，学生的学习积极性得到极

34、大的调动。我也认识到，遇到学生的学习问题，应该及时反思，多向其他老师请教。过了一段时间，师父听我的按照这一形式上的另外一节课，对我的这种探究进展了鼓励，并提出在青年老师汇报课期间和组内其他两位老师一起进展同课异构,她结合自己的教学经历，又对我的课堂构造进展了大的调整，经过调整，学生的课堂分为必答、抢答落实根底知识，思维导图和重难打破解决重点问题的构造，经过调整，学生课前学习的重要性更加突出，整堂课的游戏性和兴趣性也更加贴合学生的学情，获得了其他老师的肯定。我对思维课堂的认识也上了一个新的高度，更加明确了自己今后的努力方向。一年的工作，我在理论更在考虑，我还有很多需要改进的地方，如：第一，缺乏课

35、堂把控才能，像师父说的，没有想清楚学生的学习状态，并根据学生的学情考虑学生要什么，相应的我要做什么。由于做不到这一点，导致我不能及时理解学生的学习情况，有时候做不到让学生认真听讲，在有的班有时候会变成照本宣科，没有理解学生的学情，导致学生学习兴趣不高，不能跟上节奏。其实这种情况早已经出现，师父也屡次提醒，今后我应该更加注意研读课标，并准确把握学生的课前学习情况，做到废话不说，充分发挥师教为要，点拨升华的作用，调动学生学习的热情。做到教学的精细化。第二，课堂思维度需要加强，课上我提的问题有时候较为简单，不能调动学生的兴趣，在这方面需要注意课前通过搜集学生可能感兴趣的案例进展设问，研读课本进展设问

36、，并调动学生进展设问。通过这些途径推动学生加强对学习内容的理解，并通过学生课前学习引起他们对解答问题的兴趣。在解答的过程中，注意话不多说，引导学生自己考虑，自己得出结论，实在得不出来的再进展启发引导。在提出问题的同时，要注意把问题连成一条线索，通过这些线索帮助学生形成思维框架，在探究的过程中产生乐趣，并理解学习内容，比方本课设计了自主探究环节我为欧共体欧盟代言哼唱欢乐颂等环节，设计了学生现场观看欧元，考虑欧元的设计特点等环节。这样做可以进步课堂活泼性和思维度。第三，和谐融洽的师生互动，是上好课的保障。由于自己不擅长语言表达，所以平时和学生的关系不能维持融洽，今后怀着无限的热情，注意课下和学生多

37、沟通，在教室多待会，多关注学生的状态。一年的见习期就这样很快就要过去，在这一年的时间里，我有困惑，也有进步，游走其间最大的感触，就是再美的星空，只赏，也只是自己的感受而已，进展教学，要把先进的理念落在实处，这才是脚踏实地的工作。最后，不得不说，自己的前进之路还有很长，要走过很多瓶颈，只愿自己不忘初心，无所辜负。感谢师父和组内其他老师的支持和指导！老师成长记录心得领会2、盘点中成长细读老师的“成长记录”，我惊喜地创造每位老师都有本身的特长，都在教诲理论中积聚了一套经历，都能根据本身的特长有目的地在某一范畴创造性地开展工作。整顿“成长记录”，使每位老师发清楚明了自身的潜力和特长，将本身独具魅力的风

38、度展如今大年夜家的面前，加强了老师的成就感，也赞助一局部老师从新找回了自负。在跟同业的交换晃荡中，我看到了本身有优势。有进步的一面，同时我也看到了本身的缺乏和与同事的差距，如许，也就赐与了我一种加倍要尽力的动力和压力。老师专业化的提出，专业筹划、成长记录的弥补完美进修过程，让我清楚明了当今为师之道，知晓老师何故由合格到优良、由优良到卓越。他们都是在反思中进步、在锤炼中豪华、在“积识”中“成智，我校自XX年开端履行每个老师建立小我成长记录，光阴已有五年多了。成长记录里包含有师长老师的老师自立筹划、老师自立成长之【营业进修】、【校本培训】及心得领会、读书标记和心得领会、老师自立成长之【教诲教授教化

39、反思】、教授教化感触感染、教授教化收成、出色博康寥。五年来，我保持把本身所做的点点滴滴工作做体系的梳理、精心肠总结下来，反思教诲教授教化工作的缺乏，把本身的心理过程或成长筹划记录下来，赓续进修，保持阅读，写下读书心得，晋升自身的本质。这个回想、整顿的过程，赞助我盘点了工作以来的收成，重温了本身成长与进步的每个细节。工作了_，扑晡苍己是累积了无数的教授教化经历，但一向都不懂得如何去将本身的经历进展一个梳理、总结。成长记录的撰写，让我能清跋扈地看到本身所走的路。我重阅读几年的成长记录，感触感染颇多，教诲教授教化能存心去感悟、领会，必定有很大年夜的收成！成长记录是记录着本身教诲教授教化的得与掉一件工

40、作，今天成功了，是怎么做的，有什么领会；今天产生了什么抵触，是怎么解决的；今天碰到了什么挫折，有什么感触感染；今天读了什么书，有什么感悟。详细到教室教授教化，课的成功之处，课的出色之处，课的缺乏，学生的进步，等等，都原封不动的记录下来。三、反思中成长在新的教诲教授教化形势下，已有30年教龄的我，也面对着退休年纪的到来。我是啃着本身几十年累计下来的常识老本，打发日子般去教诲如今的孩子，照样跟黉舍，跟年青老师一路沿着教诲改革的春风，更新本身的教授教化方法，教授教化理念呢？我的谜底是要做一名紧跟教诲形势成长，新时代的合格老师，我为本身能搭上老师专业化成长的末班车而快乐。所以，在听取了专家有关教诲专业

41、化的常识讲座，以及黉舍开展的成长记录晃荡中，我起首在本身的专业筹划中，我将本身的优势和缺乏都进展了一次详细的分析p ，对于一名中年老师，假设何更好地经营好本身后续的教诲生活作了一个筹划。有了不雅念的改变，我的教授教化行动也就会跟着产生改变，我进修了信息化技巧并能闇练地应用在我的英语课程，学生也越来越爱好我的活泼教室，读书、写心得领会、参加各类培训班进修这、开通行客，写博文、到网站揭橥文仿等新颖事物在我眼里也开端变成我教诲生活中的一局部。二、比拟中成长1、成长中更新不雅念为老师建立“成长记录”是我校测验测验的一种引领老师专业成长的新路径。事实证实，这种方法有效地促进了老师的专业成长。成长记录袋的

42、重点不在于要靠它对进展本身评价，而在于能看到本身的进步和成长，能赓续对本身的工作进展反思，积聚经历、互相进修，可以让本身加倍真实、周全地懂得本身成长到了什么状况，并在借区分人的同时，煽动本身。“这是一个赓续自我进步和自立成长的过程。”可谓经历丰富的我，一向凭借着本身的经历在教授教化，大年夜不知道要对本身的教授教化行动，、教室、教诲方法等进展反思总结。经由过程成长记录晃荡中，读书心得、营业进修、教授教化故事、教授教化方法、师生行动等的反思撰写，我看到了一个全新的本身，大年夜懒得动笔，到如今习惯思虑、反思，这就是我一个很大年夜的进步。成长记录是xx小学的特点，是我们黉舍的一个亮点，五年来，它更好削

43、价证了xx小学的成长，也引领了包含我在内的每个师长老师的成长。本身固然很平常，很通俗，但我会借助各类路径，多阅读、多交换、多理论、多反思，我的成长格言：筹划每一天！新颖每一天！思虑每一天！收成每一天！快活每一天！新老师成长心得篇一：新老师心得体会新老师心得体会光阴飞逝，一年的时间很快的就这样过去了，在初为人师的三年里，让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新颖感，又感觉到了老师工作的艰辛和劳累。回忆三年的工作，我收获颇多，下面我就来谈一谈我这一年在工作上的收获，愿和各位老师共勉。一、把握时机，积累经历以前我一直认为，只要专业知识程度到达一定程度就可以当好老师了，其实不然。教育不是一个简单的知识传

44、授过程，其实是兼有教书育人的过程，所以只靠专业知识是无济于事的。为了使新老师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素质。新老师要走的路还很长，在这条不断探究的路途中，我们需要的是谦虚的请教和经历的积累。二、第一堂课，靓出你自己有人说“好的开场，是成功的一半”。我想这也是新老师在教学理论中必须牢记的准那么。在第一堂课上，你要充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美妙的第一印象，这将会对今后的教学产惹事半功倍的效果。以我自己的亲身经历为例：去年我接手的是五年级语文，班主任在向我介绍班级情况的时候，就严肃地和我说，千万不要对着学生笑，一定要对他们“凶”。刚开场我也有点发呆，但在以后的教

45、学过程中，我逐渐体会到：其实这个“凶”，就是指老师必须先树立威信。打个比方，你要在上课铃声未停之前到达教室门口，注视全班。目光要犀利、灵敏而有神，以便让学生尽快安静下来。假如还有人打闹，可以用一种期待的目光盯住他。千万不要傻乎乎地直接开场上课。我曾经就有过这样的教训，结果一节课下来，班级里乱糟糟的，更不用提什么教学效果了。一旦学生安静下来，你要使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要深化浅出，教态要落落大方，表情要富于变化。另外，对于小学生加点小道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。小故事、小笑话、小谜语会让学生感到快乐。总而言之，走好

46、第一步，假如第一堂课你能让学生喜欢你，佩服你，那么以后的路就顺畅多了。三、每一个学生都是天使苏联教育家马卡连柯曾经说过：“老师的心应该充满对每一个他要打交道的详细孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，经管他可能给老师带来许多不愉快的事情，老师都要以自己美妙的感情去教育他。”我们学校是一所农村小学，在我们班“留守儿童”的比例已经占到了80%。这些孩子的父母大多外出打工，孩子那么由家中的老人或亲戚代为抚养。由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，所以，这些孩子的学习主动性和自觉性都很不理想。最严重的是，很多学生都对自己缺乏信心。上课的时候很少有学生会积极主动地举手发言，就连成绩比拟好的学生

47、也是一样。作为一名新老师，我不妄想在一开场就改变这个场面。你最需要做的是在最短的时间内记住班级里每个学生的名字，让每一个学生知道你认识并关爱他。无论是表扬还是批评，直呼其名都显得更有效果。可以提供几个小窍门以便记忆：你可以画出学生座位表，强化记忆。必要时，也可把它放在讲桌上或者办公室里，有空就看一看。另外，你还必须尽快地理解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭情况，以便因材施教。你的爱心如同阳光，要让教室的每一个角落都感到温暖。你要细心观察学生，发现他们的闪光点，并及时予以鼓励、表扬。假如你能不经意地说出某个学生的一件值得称道的小事，他受到的鼓励将是非常大的。不知哪个激进的教育家说过，有时候我

48、们对待孩子，要“昧着良心说好话”。初听这句话，觉得有些偏激，细想想，假如出于爱，出于从心底里的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“灿烂发光”，有时真的能奏奇效。四、博采众长，成就自我作为新老师，如何进步教学质量，恐怕是令大家苦恼的问题。幸运的是，每个学校都会为新老师指定一个指导老师。在一年的试用期中，指导老师将会对你的教学方法、教学设计以及教学效果，有个全面的指导和评价。一般情况下，指导老师都是平行班的老师。所以，每上一堂课之前，你可以先去听听指导老师讲课。当然，听课时不但要“知其然”，还要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙处时，可以虚心向老老师请教，然后再来准备自己的课。但是，自己的课不一定

49、全盘照搬老老师的设计，但一定要向老老师谈一谈你的设计意图，征求她的意见。或者你可以邀请指导老师去听你的课，请他给你的教学成败把把脉。千万不要惧怕指导老师的听课，其实她的每一个听课，都是你不断进步的时机。同时，坚持听课，你也可以听其他老师的课，注意学习组里老师的教学经历, 实在进步自己的根本功。在平时认真阅读有关学科的杂志和书刊，把好的方法应用到自己的教学中去，不断的反思和总结，努力探究合适自己的教学形式。这一年来，从生疏到熟悉，我开场融入到学校这个集体中，在和老师前辈一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘心奉献、默默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的温暖，这般鲜活地看到了许许多多的老师都在默默

50、无闻地奉献着他们的青春与智慧。与他们相比，我自愧不如。一年，仅仅只是一个开场，我们的从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。最后，衷心感谢教育局的关心以及蓉浦学院组织的各种培训活动，让我们新老师能快速地成长起来。篇二：新老师成长感悟在疼痛中体悟快乐 新老师成长感悟尊敬的各位领导、各位老师：大家好。听了以上三位优秀老师的发言，我和大家一样深受启发。所以万分荣幸，今天能坐在这里和大家一起交流成长感悟。年华似水，岁月飞逝，回首相视，来到这里工作已经一年多了，在这一年之间，我完成了学生到老师角色的转变，开场适应老师这份工作，同时我也成长了很多。作为一名新老师，回忆自己走过的成

51、长之路，可以说，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。今天我就借此时机，将自己的一些感悟与大家分享。因为今天在座的大多为青年老师，所以，我想说作为新老师我们必须时刻保持积极进取的良好心态回想刚踏进这里的那段光阴，曾经的我们：青春洋溢，大胆英勇，满怀激情。自认自己也算是站过几天讲台，积累的经历应该可以胜任如今的工作。然而当真正的考验降临时，我还是失败了。那是一次县级的优质课评比，我选了曹操的短歌行，因为喜欢豪迈的诗风，所以很用心，对讲课的环节都做了充分的准备，学生也是我自己班的孩子，我们彼此熟悉，配合默契，对于这节课大家都信心满怀。时间临近了，在其他班又试讲了两次，我的师傅和同事们也对我进展了更加细致

52、的指导。准备工作根本完成后，我就放心的等待下午第八节课的降临。开场上课了，在平复了紧张的心情之后，我沉着的应对课堂，正当我以为一切都正常进展时，课件中超链接的内容却始终无法翻开，起初我假装镇定，想快速处理好，可试了几次都事与愿违-顿时台下一束束的目光如搜索机一般投在我的脸上，那眼神中夹杂着质疑、鼓励、更多的是焦急。我一下子慌神了，可越是心急手越是不听使唤，空气顿时凝滞了，我只好歉意的对大家笑笑，指着多媒体说“它闹情绪了，得哄一哄”，但心里面像着了火一样，无奈只好关闭课件，再重新翻开试一试。好在它可以继续工作了，我暗暗松了一口气，课堂恢复了正常，所有的环节也都在我预设的范围之内。终于临近尾声-“

53、迁移拓展”了，这意味着任务终于要完成了，当我轻轻点开幻灯片，指引着学生齐声朗读那首虞美人时，我傻眼了，常识性的错误啊，那一句“故国不堪回首月明中”，竟然被我打成了“明月中”。事已至此，我当即为学生做出了纠正。可作为一堂标准的语文课，这样根底性的知识点错误是最忌讳的。我失败了，败在大意，败给了自己。也正因为这次经历，我决心摆正心态，在之后的备课时力求弄懂，做细，绝不再马马虎虎，粗心大意。其次，作为教学者，一定让在教学上努力做一个有心人，及时反思，以不断进步自己的业务程度美国教育心理学家波斯纳说过，没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。因此，他提出了老师成长的公式：成长经历反思。而作为

54、日常的教学，这一年多来我时常遇到这样的一些困惑，比方说平时上课，孩子和我的配合都很默契，而且课堂有趣生动，可是一旦到了公开课、或有人听课，就会出现学生不敢说话，怕说错，课堂死气沉沉，教学目的无法实现等等，于是我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目的合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？假如重新来教这节课，哪个地方还需要我改进？不得不提到刚开场站上讲台的时候，课堂管理有问题，学生们特别活泼，出现上课听课不认真，在下面说小话，根本不买我这个老师的帐，习题讲解自己感觉讲的挺好的，可学生们还是不懂。再

55、讲一边结果还是一样。我悄悄地仔细地比拟了一下与师父们的差异：他们熟悉教材，理解学生，他们的授课方案总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们擅长调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联络，使学生始终在前一知识的根底上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。带着这样的认识，我开场如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了高中语文新课程标准,因为我知道,我首先应该要做的就是学习新理念；再次我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，学校也非常关心我们青年老师,有时机就派我们去听各校老师的公开课,从中我也汲取了许多的教

56、学经历,以用在我以后的教学当中去,同时,学校里也经常组织我们去听校内老师的优质课,这让我认真查找着自身的缺乏。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量和教学经历的增加，在我的眼前好象翻开了一扇大门，如今我真正地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓重了。这让我想起了一句话:付出总有回报。还记得去年时，初出茅庐，看到文言文，我自然有些发怵，尤其是长篇，印象最深化的是有一次，学习白居易的琵琶行，我先上完了，我师父还在讲这一课，那天我刚好没课就临时决定去听课，她的班我很熟悉，曾经上过课，孩子们都很棒，我想一定会有所收获的。课堂上，她收放自如，循循善诱。对人物形象进展

57、分析p 时，把琵琶女与文中的“我” 完全放在一起，让学生在比照中参悟二人身上存在的共性，进而让他们准确把握文中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主旨，简洁明了，构造明晰。完全是一目了然，让人印象深化。听到这，我的思绪飞到了那次李老师所讲的鸿门宴，听完她那节课后，我曾经在教学反思中写过“假如重新去讲这一课，我一定在比照中让学生学会分析p 人物形象，掌握故事线索，当然还可能生发出“人生成败英雄可叹的关键因素之我观”的辩论，那会是怎样的深化印象啊”，然而今天，当再次听到运用比照分析p 人物时，我看到了自己的空洞和悲哀。反思不仅是写在纸上的，更应该是落在实处，在教学中灵敏运用的。当然，那一次我虽然对

58、课程内容听得不多，但对于面对文本怎样合理运用教学方法有了更深层次的认识和理解。当然我认为仅仅听别人的课，然后进展模拟，还缺乏以让自己更快的成长起来，更重要的是应该在学习中深化钻研教材，再在一次次的听课、磨课过程中，吸收别人的优点，结合自身的特点，让自己不断完善，逐步成长起来。很明显，每一个学生受教育程度不同，资质不一样，因此针对单科后进的学生更应该俯下身去，用爱心引领他们不断前行当然，要想成为合格的老师，不仅仅是备好当天要上的课程就行的。对于这一点，在刚任教之初，我也非常的迷茫甚至无助，如何保持好与学生的关系，如何与这些叛逆期的朋友相处？如何对待犯过错误却暂时无悔改之心的学生。这一系列的问题时

59、时困扰着我，为此我付出过、疑心过、逃避过-而今天，走了这一路，我仍然坚持着。还记得第一次新生报到的时候，面对一双双稚嫩的眼睛，突然觉得自己肩上的担子很重。师父们告诉我，要想让学生尊敬你，首先得让学生喜欢你，这样自己的课才能上好。那是去年文理科分班后，我班分来了一个男孩凯利，他阳光而灵秀，擅长5000米，又热爱画马。他画的马灵动入神，似驰如飞，可期中考试，他的语文竟然才得了55分，全年级最低分啊。一看卷子，作文15分，就短短几句话。我顿时火冒三丈，班主任的科目竟然还敢不写作文，这不是明摆着叫板吗？发卷子时我特意把他卷子留下，下课后恶狠狠的叫他来办公室，把卷子扔给他，然后一言不发，他看了一下自己的

60、成绩，然后低下头，满脸愧疚“老师，对不起”，我抬头看看他，一脸的真诚，可我实在是无法理解，就凶巴巴的说“想干嘛？你考语文不写作文想干嘛？”他支支吾吾着，“我不会写，不知道写什么”“你以前怎么写的？以前是哪个班的？”“我-我以前考语文也不写作文，是-”“你语文老师不说你吗？”我打断他。他低着头，眼睑低垂，看那样子，我也不想问了。后来从同事那里理解到，他确实很少写作文，着实让人头疼。这可怎么办？我苦思冥想，不得其法。有一次作文课，学生们在写作的时候，我转着看他们的进展。他一字未动，又不敢抬头看我。我绝望的准备分开。突然灵机一动“这小子，估计心里也不好受，就陪他练练笔吧”。我就给他写了一张纸条“今天

61、，我陪你一起写作文。看谁字数写的多。你假设完不成，我就让你抄文言文。”他有些惊讶，我不动声色。我装着构思立意，他抬头时我就低头写几个字。这节课看着我在讲桌上认真写作，下面的同学们都异常兴奋，都想看看老师的“大作”。作文点评课上，我将自己的“文章”和大家的放在一起，我写的少，所以分数最低，他比我多三行，我罚自己抄了文言文。后来一次考试，他竟然考了70分，出奇的高，一看他的作文竟然比那次又多了三行，很难得，作文这次得了30分。我扬起卷子给他看，他挠着脖颈，有些不好意思了还。后来，听说当时的他每次回家有时间就看看作文素材，自己摘抄，有时还自己做做短文训练-如今他选择了美术特长，坚持在以后的路上载着梦

62、想。可我知道虽然他不在我班了，但感动与真诚仍然，就在此祝愿他可以实现自己的梦想吧。这其实只是个真实的故事，但我相信它让你我都有很多感触，作为一名教育者，一定要站在他们的角度，知道他们在想什么，需要怎样的方式，合适怎样的手段，这样，才能使自己的工作事半功倍。当然，人无完人，因此当面对学生的错误时我们必须宽以待人，让师生矛盾的坚冰在耐心下被悄然融化俊，一个高大却文静的男孩子，文理科分班前，他在平尖班，因为期末考试没有考好，就分到了平行班中我的班里面，因为是新组建的班级，很多事情包括班规的制定和执行都得重新催促。我没有了重新理解他们的时间。而且就算有我也首先用在了那些所谓的“刺头”身上，对于连说话都

63、略带羞涩的他根本就无暇投入关注。很快迎来了分班以后的第一次期中考试，我担忧学生会作弊，就着重强调其危害，可我却忽略了他们的抗压才能。事情就这样发生了：在期中考试之后的第二天，宿舍管姨告知我“俊夜不归宿，去网吧上网了”，当时他自己还是楼长，当时正逢我班有个学生说考试作弊也是为了考好成绩，听到这个消息，我一下子就懵了，我知道他平时话不多，家在73团，因为家远，每次周五学校放假，他都提早请假回家，此时此刻他请假时的神情还在我的脑海中浮现着，我却始终无法把他与夜不归宿这件事联络在一起。深思之后，我冷静了下来，一切按照学校规定的程序进展。联络家长，叫他到办公室写事情经过和初衷。然后请家长在处分单上签字，

64、我清楚地记得，这位母亲的眼中当即就流露出绝望与难过，当然还有恳求，我暗下决心这次一定得制服了他，所以对这些我都视而不见，他见状腾地就窜起来了，拉起她妈妈说“我不想上了，你还给她说这些干嘛？我不上了，也绝不懊悔”，那种表情，绝望而冲动，像个困兽。最后在不愉快的气氛中，这对母子很快就分开了，我知道他那其实是气话，就暗暗想好了策略。成绩很快就出来了，他考了我班第一名。真是天助我也。毫不迟疑我当即就打了 给他，“我在家挺好的”，语气能冲死一头牛，看来恨死我了。“你觉得自己这次考试你能考我们班第几？”“前十吧”他很肯定，又透着不屑。“那我告诉你，第一，你这次的成绩是我班第一名”我大声重复到。瞬间， 那头

65、寂静了，我知道他需要时间平复心情，就静静的等着，好长时间之后我听到 里面传来嘤嘤的低声哭泣，我缓缓口气，趁机柔声地说道“你如今还要不要退学？”“不要”，他立即说，“那上次这件事是老师错了？”我穷追不舍，“是我错了”他声音消沉，我知道他真的明白了，但他必须学会抱歉和感恩，于是我又说道“你不觉得你应该再给我说点什么吗？”他没想到我会提这个要求，停了两秒， 那头传来明晰的声音“老师，对不起”“还有呢？”“谢谢你”。我笑了，爽朗真诚，“好吧，我承受你的歉意，也承受你的谢意。”挂完 ，三天后他返校了，一切都仿佛不曾发生过，又好似真切的存在着。他完全投入了学习。截至目前，他的成绩始终在我班名列前茅，期末第一，月考第三。看到他的变化，我真的欣慰至极。我想，