XX年幼儿老师学习心得

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1、XXXXXXXX 年幼儿老师学习心得年幼儿老师学习心得儿童教师的学习经历儿童教师的学习经历一:从早上的第一缕阳光到晚上的最后一缕夕阳，每一分每一秒都为老师和孩子们提供了一个交流的平台，这就需要老师们有敏锐的目光和对话的意识。(一)日常生活对话幼儿园教育是“为儿童生活的发展打下良好的基础”，教学和教育，尤其是在幼儿园这个特殊的阶段，培养良好的生活习惯更为重要。例如，在训练小班儿童洗手时，我并没有特别宣扬洗手的好处以及如何洗手。但是当我该洗手的时候，我会和我的孩子一起洗手。起初，孩子们会看着老师给他们洗澡。以后，我们会像家人一样洗漱和聊天。一天，小森说:”徐老师，你一会儿不吃东西，为什么要洗手？”

2、我说:“因为我要帮你弄饭，如果你的手脏了，碰了你的碗，你会生病的。”“哦！”他的样子似乎明白了什么，一会儿站在思蓓儿身边说道:“老师，你也洗你的手掌、手背、手指、小手腕？我妈妈不像你那样洗衣服？”“你会看着我或你妈妈一会儿吗？”“很好”。“徐老师，咱们玩玩，看看谁洗得干净又快！”“好！.这种生活方式的“聊天和对话”使孩子更容易接受，也能引导孩子思考和尝试，并能引起许多新问题。(2)教育活动中的对话在教育活动中，如果师生之间的“对话”引发新的矛盾，制造新的问题，它将进一步体现“对话”的重要意义。这些新的矛盾和问题为进一步的“对话”留下了空间和空间。我们应该尽力避免一般的心不在焉的指导方法和话语，

3、这样教师对孩子的指导才能有效地使孩子产生一定的情感。例如，在主题活动“小手真有能力”中，要求儿童将小手浸在颜料中并打印手印。班上的孩子们觉得大胆印刷既新奇又愉快。这时张玉田“哇”地一声哭了起来，说道:“老师，我不敢，”坐在她旁边的陈傲说。“别害怕，我会教你的，指纹很好玩！”我向张玉田投去鼓励的目光，说道:“嗯，陈傲哥哥可勇敢了，你来当小老师吧！”过了一会儿，当他们的工作完成后，我又用了鼓励的话:“田甜的小手印真漂亮，像小落叶一样”。陈傲的小手印也穿着漂亮的衣服。我一说完，他们都抬头看着我，笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和关注，我们的关系更加密切了。师生对话有多种形式。关键是教师首先

4、要树立师生对话的观念。正如雷吉奥的幼儿园老师所说，“接住孩子们扔过来的球”，这样每个孩子都能在活动中获得身体体验和个人感受。体验 2:幼儿园教师的学习经历作为一名幼儿园教师，首先，我喜欢这个职业，那么幼儿园教师应该如何培养自己的专业素质呢？作为学前教育工作者，我们必须遵守道德，遵守法律，珍惜我们的职业。这是一个美丽的职业。我们可以和小孩子不分昼夜地相处。他们能给我们的工作带来快乐。然后，我们必须和孩子们一起享受这种幸福，珍惜我们的职业。教育在不同的经济和社会中发展变化，因此教育大纲也在不断变化。现在，教育大纲的目标不同了。新大纲提出，我们应该把儿童的态度和习惯放在第一位，其次是能力和知识的培养

5、。有句谚语。“良好的态度非常重要，所以我们应该把它放在首位。在这里，让老师给我一句记忆犹新的话，“让幼儿园的每面墙都说话。这里的每一面墙都包括“对话之墙、互动之墙、展示之墙、变化之墙”。“让孩子们到处学习知识，感受幼儿园的快乐，满足孩子们的需求，让孩子们的手脚放松，向孩子们挑战。教师在幼儿园中起着重要的教学作用，我们“需要一生准备一堂课”，让孩子们从各方面受益。儿童学习自主学习、应用学习、探究学习、交流合作能力和素质学习。作为教师，我们需要创新的课程，创新需要远离平衡。要远离平衡，就要培养和培养人的提问精神，努力提高教学质量和教学效果。每节课都应该有效，并且照顾好每个孩子。每一课都有缺点。教师

6、应不断反思，以提高教学水平。教师的成长离不开经验和反思。在备课时，新的教学计划应该基于对过去经验和课程的改进。老师不仅应该和小孩子说话，还应该学会和每个人说话。幼儿园教师有多种责任。每个孩子都很高兴来到幼儿园。我们的责任是保护他们的安全，教会他们提高安全意识，学会保护自己。从这一天开始，我们应该从各个方面加强幼儿园的安全工作，让我们的孩子成为健康快乐的宝宝。在健康方面，除了身体健康、心理健康和社会适应能力，我们还应该增加道德健康。只有健康的这四个方面才被认为是完全健康。在这次培训中，我很荣幸听到了同事们的经验。在今后的工作中，我将努力学习，增强我的专业素质，丰富我的实践经验。我相信在不久的将来

7、，我会成为一名优秀的幼儿园老师。体验 3:幼儿园教师的学习经历是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。幼儿园教师的培训经历。做一名教师很容易，但做一名好的幼儿园教师却不容易。通过这次培训，我有了几个经验:一个、教师必须有创新的想法和创新的想法。教育的本质是培养人的社会属性。教育的价值在于促进人的发展和社会团结。这是教育的新观点。创新教师教学观的基本内涵包括:改变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新的教育观；改变死板的课堂气氛，营造积极探索的课堂气氛。鼓励创新学习，培养学生的主动性。我们应该敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望。尊

8、重学生的个性，善于发现和保护学生的创新意识，让每个学生都能充分发挥自己的潜能；建立新的师生关系，尊重学生的个性，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭教学。传统教育出现高分低能的原因是教师重知识轻实践。一个例子是大学物理老师不能修理简单的收音机。我们应该将教学活动延伸到相关的现实生活中，改变封闭的教学方式，让学生通过实践活动体验具体而丰富的客观世界，从而激发他们对知识的好奇心和求知欲，让他们在实践过程中发现问题、解决问题。2、教师必须具备较高的专业素质。要落实创新教育理念，创新型教师必须具备以下专业素质:(1)丰富的知识结构是教师充分发挥创造力的基本保证。(2)具有较高的管理技能

9、。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。(3)丰富的情感。教师的声音和情感背诵、热情的欣赏以及与学生接触时所表现出来的积极情绪、的表达和态度可以随时激发学生的积极性、并激发学生的学习动机。学生们“通过接近老师来相信他们的教学”，把努力学习变成快乐学习，把简单的知识转移成双向的情感交流，使老师快乐、和学者快乐。三、教师应该有专业精神。你能否成为一名好老师首先取决于你是否有敬业精神，以及你是否对这个职业感到叹息。陶行知先生本着“抱一颗心，不吃草”的精神，无怨无悔地投身于教育事业。关键在于拥有一种精神。从一个人的心理角度来看，这是一种自我超越的境界。我们每个人都有三个心理层

10、次:本我、自我和超我。培养教师的专业精神，发扬良好的氛围，鼓励教师献身于神圣的教育事业，将使每个人通过自我修养和抑制本我的不正当欲望来实现超我。如果我们不掌握教师专业精神的培养，素质教育可能是空中楼阁。只有培养优秀教师的专业素养，才能实施素质教育。因此，为了促进事物的发展，首先应该促进人的发展，创造一个高尚的爱和奉献的形象，并提供一切必要的条件使每一位教师忠于党的教育。在此基础上，教师的教育观、质量水平、人生观等可以很容易地调整，以跟上时代的步伐。只有这样，他们才能自觉站在素质教育的前沿，成为合格的教师。四、为成功教育而奋斗。成功的教育认为教育是以人为本，培养社会需要的人。每个学生都有成功的潜

11、力，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都能在原有的基础上获得成功和发展。成功教育强调通过教育的改进，促进学生取得各种成功，并激发他们形成自主学习、自我教育的内部学习动机机制。他们将发展自己的潜力，成为成功的学习者，从而为他们在社会中获得成功的基本素质做好准备。成功的教育既有改革教育目标的意义，也有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的职责、教师的职责应该为社会培养接班人，让每个学生在各方面都积极发展。成功教育以刺激、形成学生内部学习动机机制为培养目标，强调服务于学生身体健康和发展的长远需要。改革教育方法的意义在于:改变传统的外压式义务教育，通过教师创造成功的机会，让学生主动参

12、与活动，让学生有成功的体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我发展内在潜能，并主动发展个性。体验 4:近年来，在幼儿园教育改革条例的指导下，幼儿园教师的学习经历有了很大的发展。教师教育观念明显更新，幼儿园教育质量逐步提高。现在，教育部颁布了纲要。纲要对幼儿园教育质量和教师专业水平提出了新的要求。面对如此严峻的挑战，我积极参与学习大纲，利用教学和研究活动的时间与同事讨论、思考。根据大纲，我认为作为教师，我们应该尊重幼儿的人格和权利，尊重他们的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，教育和保护并重，注意幼儿个体的差异。幼儿园教育准则明确指出:“教师应该是儿童学习活动的支持者、合作者、引导

13、者”，这就要求儿童教育应该尊重儿童的个性和权利，让他们成为积极的学习者。因此，教师应尽最大努力将儿童学习的预期内容转化为儿童自身的兴趣和需求，充分调动每个儿童参与活动的主动性和积极性，让儿童自由、快乐地展示自己。幼儿教育不仅仅是传授知识和技能，还应该把不断增强儿童的生命力和丰富生命内涵作为幼儿教育的最终目标。在过去的幼儿园教育中，教师倾向于强调为幼儿铺设一条学习知识的道路，而忽视幼儿仍然有自己的世界，这最终只会损害他们的健康成长。因此，作为教育过程中的教师，应该善于顺应幼儿的气质，进入幼儿的情感世界，学会倾听他们的声音，学会接受他们的个性差异，在教学中创造积极的氛围和民主、和谐、的局面，把每一

14、个教学过程看作是教师与幼儿之间的精神对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中自由交流，让幼儿在快乐的氛围中学习，在快乐的学习中发展。因此，教师应结合实际工作，努力实现教育方式的转变:一、从过去相对单一的室内教育到现在丰富的室内和室外活动。例如，教师可以带孩子走进大自然，亲近大自然，感受大自然，体验大自然，并在自己的实践中获得关于花草树木和四季的知识和经验。二、从过去的“问答”教学到现在的“鼓励”教育。在教育过程中，教师应该用更多的方式去鼓励幼儿大胆地表达自己的情感，用不同的方式去理解和想象。教师还应特别注意尊重儿童的思想和创造力，不能从成人、表现的角度来评价儿童的行为。三个、游戏主宰了活动。兴趣是儿童学

15、习活动的助推器。有了兴趣，那些学习活动更加困难的孩子会喜欢的。没有兴趣，学习活动更重要的孩子会觉得无趣。因此，能否激发儿童的兴趣是幼儿园教育成败的关键。游戏是孩子们的生活，是孩子们的最爱，能最大限度地激发孩子们的兴趣。因此，教师要为孩子的一日活动搭建一个合适的舞台，提供丰富的游戏素材，选择一个符合孩子现实生活的游戏主题，给孩子空间和时间，让他们自主选择，并根据选择的内容以自己的方式或在与老师、同伴的互动中开展活动，从而激发孩子的兴趣，满足孩子进一步探索的需要。这是使教师的计划尽可能符合孩子的需要和兴趣的一个重要环节。幼儿园教育教学是一项非常困难、复杂而细致的工作。我将贯彻纲要精神，更好地与时俱

16、进，与全园教师一起为幼儿教育改革搭建坚实的平台。在这个平台上，我将精心打造我的教育事业，让孩子们在金色的阳光下徜徉，焕发出勃勃生机。体验 5:幼儿教师的学习经历幼儿教师是神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。当老师不容易，但当一名好的幼儿园老师不容易。通过这次培训，我进一步理解了“学高是教师，做模范”这八个字对幼儿园教师的重要性。我们教育的对象是幼儿。对小孩子来说，幼儿园是他们接触社会的第一步。以身作则比言传身教更重要。幼儿教师的个人榜样是幼儿心灵健康和成长最灿烂的阳光。因此，幼儿教师应加强道德修养，用自己的高尚情操和良好的思想道德风范感染儿童、教育幼儿，为儿童树立良好榜样，给予他们积

17、极正面的教育，使儿童从小健康成长。孩子们在公园里一天的定期活动也是家长和老师共同关心的问题。“儿童一日生活活动的组织与实施”是对这一问题的深入研究。经过学习，我认为托儿所在整个儿童教育阶段是最重要的。在我们国家。实施教育与保护相结合的政策通常是为了做好幼儿教育工作，同时尽可能改善幼儿保育工作。幼儿教育和保育应该是一个有机的整体，相互渗透、相互联系、不可分割。只有把教育和保护有机地结合起来，才能促进儿童身心的健康发展。也就是说，教育应该渗透保护，保护不能脱离教育。幼儿正处于身心快速成长和发展的时期。他们的生理和心理功能还不成熟，对外界的适应能力差，对疾病的抵抗力弱。因此，做好儿童保健工作，提高他

18、们的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。在幼儿教育过程中，幼儿教师必须认真做好保健工作，预防和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适宜的生活和学习环境。张老师的家庭沟通策略也教会了我一些沟通技巧。家庭是幼儿园的重要伙伴。本着尊重、平等、合作的原则，我们应该争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持、帮助家长提高教育能力。“幼稚教育是一件非常复杂的事情。家庭不能独自胜任，幼儿园也不能独自胜任。必须由双方共同努力才能取得全面的效果。交流是一门科学，也是一门艺术。在与父母沟通的过程中，必须了解父母的心理，只有根据沟通对象的不同情况，采取真诚的态度、灵活的沟通技巧以及各种正式和非正式的沟通方式，才能取得良好的效果。充满爱心，家庭合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通渠道，实现有效沟通，让家庭合作更紧密，教育环境更和谐，孩子成长更健康，让沟通成为双赢。在学前教育中，与家长的沟通非常重要。为了使交流更加有效，我们需要不断学习、不断摸索、不断总结。训练时间结束了，但是老师们对学习很感兴趣。每天，每个人都在忙完一天的工作后积极地讨论和交流。通过这次学习，我也学到了新的教育理念和观点，坚定了我从事幼儿教育和服务基础教育的信念。我希望我能把学到的东西付诸实践，把这次学到的知识积极地应用到教育教学中，成为一名积极的幼儿教师。