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1、 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？曹雪芹曹雪芹检查预习：组长检查导学案上预习导学部分、红楼梦原名石头记，它是我古典小说中伟大的现实主义作品，以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛及衰的过程，成功塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象。反映了当时的社会生活、政治礼教、经济制度等，被称为“中国封建社会的百科全书”香菱香菱,本名本名甄英莲甄英莲,三三岁时被拐岁时被拐（应怜）（应怜）受薛蟠正妻受薛蟠正妻夏金桂折磨，夏金桂折磨，被改名为被改名为秋菱秋菱（求
2、怜）（求怜）被薛蟠强买被薛蟠强买为妾后，被为妾后，被改名为改名为香菱香菱（相怜）（相怜）本文相关联的故事情节：本文相关联的故事情节：当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？你几岁投身到这里？”又问：又问：“你父母在那里你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇香菱只摇头说：头说：“不记得了。不记得了。”香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她
3、要家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇得陇望蜀望蜀”，劝她，劝她“且缓一缓且缓一缓”，可她急切的很，于，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。是去找黛玉。课文就是从这里开始的。（拜师）读诗、悟（拜师）读诗、悟诗诗 谈诗、谈诗、作作诗诗香菱学诗其三是经历了两次失败，终于成功。香菱分析写法：1、本文在塑造人物形象时运用了哪些描写手法？结合
4、具体语句进行分析。2、本文成功的运用了细节描写，请找出并加以分析。运用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，侧面描写使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。品一品我认为 香菱是个（）的人。聪明、悟性好、勤奋好学、刻苦聪明、悟性好、勤奋好学、刻苦 钻研钻研 读过红楼梦的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的
5、一个人呢？人。人。分析人物很简单：描写手法切入点，言行心理和神态，人物性格尽体现；侧面描写不能忘，思想个性藏里面。抓住这些别放手，人物形象在眼前。方法总结：香菱学诗成功的原因是什么？香菱学诗成功的原因是什么？议一议、她天资聪颖，乐学、善学、苦学（这是最主要的原、她天资聪颖，乐学、善学、苦学（这是最主要的原因）；因）；、老师指点得法、老师指点得法尤其是黛玉尤其是黛玉、大观园的良好环境、大观园的良好环境诲人不倦黛玉巧施教（善指导）下联下联 香菱，一个侍妾香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要，痴痴学诗，有必要吗？吗？随着薛蟠的归来，香随着薛蟠的归来，香菱终究菱终究离离开了大观园。等待她开了大观园。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视和折磨和折磨渴望美好、苦志学诗的香菱，饱受凌辱，终因难产而死。风流灵巧、直爽热烈的晴雯风流灵巧、直爽热烈的晴雯，无无端遭诋，含冤而去。端遭诋，含冤而去。清风卓韵、高情清风卓韵、高情洁洁质的黛玉质的黛玉，痴情成空，泪尽而逝。痴情成空，泪尽而逝。重名持节、自珍自爱的宝钗追求成梦，独守空闺。高雅大气、志量非凡的探春，远嫁海外，一去无返。一个是阆苑仙葩一个是美玉无瑕若说没奇缘今生偏又遇着他若说有奇缘如何心事终虚化啊一个枉自嗟呀一个空劳牵挂一个是水中月一个是镜中花想眼中能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬春流到夏
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